Hasta la segunda semana de este semestre, mi hijo y yo tuvimos una acalorada discusión sobre una pregunta de matemáticas sobre las veletas. Este fue el mayor desacuerdo en nuestro primer estudio. Al final, obtuvo la "victoria" con actitud orgullosa. El niño, con lágrimas en los ojos, cambió con agravio la respuesta que escribió por la que yo insistía que era correcta. Sin embargo, antes de acostarse al día siguiente, el niño me dijo que lo que hizo estuvo bien y que era el único en la clase que hizo algo mal. También tomó la iniciativa de pedir ayuda al profesor de matemáticas.
Tuve sentimientos encontrados en ese momento, pensando en lo terrible que fue mi madre por educarlo de una manera tan contundente. No es que no insistiera, es que persistió hasta el final y fue rotundamente refutado por mí. Después de lo sucedido, sentí que mi hijo me amaba más que yo a él. Él puede aceptar y tolerar mis groserías, pero está dispuesto a abrazarme y decirme: "¡Mamá, te amo!""
Cuando conocí el artículo 17 de la "Ley de Educación Familiar": comunicación equitativa, respeto, comprensión, aliento. Entiendo mejor que los niños tienen sus propias ideas y perseverancia en el proceso de crecimiento, y quieren ser respetados, comprendidos y alentados. A través de este incidente, me di cuenta de mis errores y me adapté a tiempo. Comencé a controlar mis emociones, escuchar los pensamientos de mi hijo, guiarlo y educarlo de la manera que le gusta, prestar atención a cada detalle de mi hijo, comprender su carácter y seguir su patrón de crecimiento.
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