Durante el proceso de enseñanza, dado que el concepto de perímetro es la primera exposición de los estudiantes, para ayudarlos a comprender mejor su significado, creé un escenario de “pequeñas hormigas arrastrándose por el borde de una hoja durante un tiempo”. semana”. Demostración, esta es la sensación y experiencia inicial de los estudiantes de la circunferencia de los objetos, lo que estimula el deseo de aprender de los estudiantes y luego crea una plataforma para que los estudiantes dibujen el borde de la figura con sus manos y les permite señalar. arriba y abajo para profundizar su comprensión del borde. Actividades que resaltan los bordes. Luego, permita que los estudiantes descubran y toquen el perímetro de la superficie de los objetos circundantes, permita que los estudiantes conecten el concepto abstracto de perímetro con ejemplos específicos de la vida y, a través de una serie de actividades, podrán sentir y adquirir el concepto de perímetro. Después de revelar el concepto de perímetro, finalmente se calcula el perímetro midiendo el perímetro de una figura simple, lo que permite a los estudiantes buscar la mejor manera de resolver el problema a través de la comunicación. Al permitir que los estudiantes experimenten "
Mirar, tocar, dibujar, encontrar, medir, comparar, etc., es principalmente para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la circunferencia.
En esta lección, Me concentré en comprender el significado del perímetro. Me tomó mucho tiempo calcular el perímetro, así que estaba un poco ansioso al calcular el perímetro de una figura plana, así que usé "dos figuras". ? "Esta pregunta desafiante no creó una atmósfera de aprendizaje tensa, ni prestó atención a la originalidad de formular esta pregunta. En cambio, se centró en los discursos de los estudiantes y no enseñó a los niños cómo pensar al hacer tales cosas. Hubo no Desafía el pensamiento de todos los niños y no deja suficiente tiempo para que los estudiantes piensen. En cambio, responden casualmente a los discursos individuales de los estudiantes y siguen a la multitud, lo que no logra estimular el deseo de los niños de aprender, lo que resulta en una implementación insuficiente de los puntos de conocimiento. Es imposible regular las fluctuaciones emocionales de los estudiantes. De esta manera, los estudiantes desarrollarán el hábito de ser perezosos para pensar durante mucho tiempo. Por lo tanto, cuando surjan problemas en el futuro, debemos darles suficiente tiempo para pensar y prestar atención. a cada niño, implementar a cada niño y tratar a los estudiantes maravillosamente. Dar la mejor evaluación y aliento al hablar, ser honesto y claro, dejar que cada niño aprenda a pensar y no agitar las manos prematuramente.
Soy muy. Fue una suerte escuchar al director Nie comentar sobre esta sección hoy. La guía de la clase y las valiosas sugerencias de los maestros me dejaron una profunda impresión. Siento que todavía hay muchos problemas en la clase que merecen mejorar, y señalaron los problemas. dirección para esfuerzos futuros A través de una guía cuidadosa y comentarios sobre esta clase, entiendo que es necesario crear situaciones problemáticas interesantes en la enseñanza futura en el aula, no solo utilizar juegos, actividades y tareas interesantes para ajustar el aula, sino también jugar. Un papel clave en la organización de las fluctuaciones del lenguaje en el aula, cuyos aspectos requieren que los estudiantes se calmen y piensen, esta es también la parte en la que necesito pensar profundamente ¿Cómo comprender mejor este grado? Poseer calidad en todos los aspectos y llevar a cabo una enseñanza diversificada. En la enseñanza, para que el aula esté llena de armonía, se debe guiar a los estudiantes a pensar y explorar activamente, en lugar de ocupar todo el aula y hablar sin parar. Enseñe en voz baja, para que los estudiantes no respondan colectivamente antes de responder las preguntas, dejándoles una idea del tiempo y el espacio (hablar demasiado lo hará perder), evite sofocar el espacio de pensamiento de los estudiantes de bajo rendimiento y no considere. los estudiantes como contenedores para transportar el conocimiento debe haber interacción entre maestros y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes, y esperar con expectación la experiencia de cada estudiante. Responda, preste atención a cada punto brillante de los estudiantes con aprecio y comparta cada éxito de los estudiantes con; alegría
En resumen, el análisis previo a la clase, la lectura de libros de texto y la lectura de los estudiantes son la clave.
Conocer sus propias deficiencias le indicará el camino para el aprendizaje y la enseñanza futuros. Mientras trabajemos duro en esta dirección, definitivamente podremos hacerlo, hacerlo bien y hacerlo mejor.