Un documento de educación psicológica de 2000 palabras "Sobre el camino de implementación de la educación en salud mental"
Con el desarrollo y progreso de la educación, el país presta cada vez más atención a la educación en salud mental. , por lo que se analiza la implementación de la educación psicológica. Las formas efectivas de educación para la salud son muy importantes y necesarias. Partiendo de la situación actual y los problemas de la salud mental, este artículo explica brevemente las formas de mejorar y perfeccionar la implementación de la educación en salud mental.
Palabras clave: Discusión sobre el camino de implementación de la educación en salud mental
Número de clasificación de la Biblioteca de China: G631 Código de identificación del documento: A Número de documento: 1003-9082(2014)05-0261- 01.
1. Introducción
Con el desarrollo de la economía social, las necesidades materiales de las personas han quedado ampliamente satisfechas y el foco de atención se ha desplazado gradualmente de las necesidades materiales a las actividades espirituales. Toda la sociedad presta cada vez más atención a la salud mental de la gente moderna. Los jóvenes estudiantes son un grupo especial que se encuentra en un período crítico de transición hacia la independencia. Sus problemas psicológicos han atraído una amplia atención por parte de toda la sociedad. La salud mental se puede dividir en sentidos amplio y restringido. En términos generales, se refiere al estado psicológico satisfactorio y eficiente a largo plazo de una persona. En un sentido estricto, significa que la cognición, las emociones, la voluntad, el comportamiento, la personalidad y otros contenidos humanos pueden coordinarse y sincronizarse con las necesidades sociales.
2. Estado actual de la implementación de la educación en salud mental
La educación vocacional secundaria es una parte importante del sistema educativo de mi país, y los problemas de salud mental de los estudiantes de vocacional secundaria deben abordarse plenamente. atención. Los estudiantes de las escuelas secundarias profesionales se encuentran en la adolescencia, que es un período importante para la formación de su visión de la vida y del mundo. Por lo tanto, la educación en salud mental en las escuelas secundarias vocacionales debe aclarar los objetos del servicio y los objetivos educativos, mejorar la personalidad de los estudiantes de secundaria vocacional y guiarlos para establecer una actitud correcta sobre la vida y los valores. También debemos prestar atención a los métodos en el proceso educativo, aumentar la publicidad durante la enseñanza, llevar a cabo activamente cursos de asesoramiento psicológico individual y grupal e implementar la educación sobre salud mental en un enfoque triple. Sin embargo, debido a la expansión de la matrícula universitaria en los últimos años y al aumento del número de estudiantes universitarios, la educación secundaria vocacional no ha recibido la atención que merece. La encuesta muestra que la mayoría de las escuelas secundarias vocacionales no cuentan con una agencia de gestión de la salud mental de los estudiantes. No se han implementado cursos de salud mental, profesionales de publicidad y consultoría, fondos y lugares de desarrollo. Los problemas mencionados han resultado en que la educación sobre salud mental en las escuelas secundarias vocacionales se haya vuelto ineficaz.
En tercer lugar, analizar la implementación de la educación en salud mental en la educación secundaria vocacional.
El entorno general tiene un gran impacto en la educación en salud mental en las escuelas secundarias vocacionales. Al mismo tiempo, el interno. La gestión docente de las escuelas secundarias profesionales tampoco ha recibido suficiente atención. En primer lugar, la asignación de diversos recursos no es razonable; en segundo lugar, no existe una planificación científica para la implementación de la educación en salud mental; y finalmente, hay muy pocos niveles de educación en salud mental, falta de vínculos intermedios y no hay organizaciones de base en las clases; que no puede reflejar y retroalimentar las condiciones psicológicas de los estudiantes de manera oportuna.
Cuarto, el camino de implementación de la educación en salud mental en la educación secundaria vocacional
1. Establecer y mejorar el sistema de trabajo y la organización de gestión de la educación en salud mental.
La implementación de la educación en salud mental es diferente a la implementación de cursos generales. Para implementar este trabajo y encontrar el camino de implementación correcto, primero debemos establecer un sistema científico basado en las características de esta educación. El sistema de educación en salud mental de las escuelas secundarias vocacionales se puede dividir en agencias de gestión y agencias de trabajo, formando un sistema dual de trabajo y supervisión. Entre ellos, la organización de gestión educativa recomienda que el secretario del comité del partido universitario actúe como líder del equipo, liderando al vicepresidente a cargo de asuntos estudiantiles y a los maestros y representantes estudiantiles relevantes como responsables de la asignación de recursos y la supervisión efectiva de la educación en salud mental. en toda la escuela. El establecimiento de organizaciones de trabajo debe ser jerárquico. Primero, se establece un grupo de intervención psicológica para estudiantes universitarios, y luego se establece un grupo de asesoramiento sobre salud mental en cada clase, se crean profesores de salud mental, se contratan profesionales para brindar asesoramiento regular a los estudiantes y un grupo de publicidad de cierto tamaño. se establece para garantizar que los recursos asignados por la agencia de gestión se utilicen en su totalidad. Se ha implementado cada trabajo específico.
2. Establecer y mejorar el sistema de educación psicológica en red.
La educación en salud mental escolar también debe reflejar las características de la cobertura multinivel y multipunto, y establecer al menos una red de tres niveles. En primer lugar, ¿necesitamos contratar personas profesionalmente cualificadas como consejeros psicológicos escolares y establecer una jerarquía escolar? ¿Centro de asesoramiento? En segundo lugar, ¿nombrar responsables de establecer departamentos a profesores que han estado involucrados en el trabajo ideológico de los estudiantes durante mucho tiempo y comprenden el estatus ideológico de los estudiantes? ¿Estudio de educación en salud mental? Finalmente, seleccione cuadros estudiantiles destacados en cada clase que tengan un buen liderazgo grupal, pensamiento maduro y estén dispuestos a ayudar a otros como personal de servicios de salud mental de la clase, que puedan ayudar rápidamente a algunos estudiantes que encuentren confusión y fluctuaciones ideológicas, y reportar regularmente a los estudiantes; colegios y universidades. ¿Estado de salud mental de los grupos, creación de clases? ¿Grupo asesor de salud mental? . Sólo estableciendo una organización multinivel podremos combinar las ventajas proporcionadas y hacer un buen uso de los recursos asignados por la escuela para implementar la educación en salud mental.
3. Fortalecer la construcción de docentes de educación en salud mental y mejorar la calidad general de los docentes.
En comparación con la sociedad, las escuelas tienen muchas características propias y no basta con depender únicamente de la introducción de profesionales de asesoramiento en salud mental. Las escuelas deben formar maestros sobresalientes con habilidades profesionales para enriquecer los puestos de educación en salud mental, integrar estrechamente las habilidades profesionales con el trabajo de los estudiantes, lograr una conexión perfecta y llevar a cabo mejor la educación psicológica.
4. Prestar atención a los canales educativos importantes de la educación psicológica y mejorar la eficiencia docente de la educación psicológica.
Los cursos educativos son la parte más importante de la educación escolar. Sólo mediante la apertura de cursos de asesoramiento sobre salud mental se podrá implementar y popularizar verdaderamente la educación escolar sobre salud mental. Según las características de las escuelas secundarias vocacionales, se pueden establecer cursos obligatorios y cursos optativos, es decir, los estudiantes de primer año que recién ingresan a la escuela todavía dependen mucho de sus pensamientos y no pueden estudiar bien por sí solos. Por lo tanto, para ellos se adoptan cursos obligatorios, mientras que se pueden abrir cursos electivos para otros estudiantes de secundaria y preparatoria. Esto puede ahorrar recursos educativos, realizar más actividades y publicidad, y lograr el propósito de popularizar la educación en salud mental. Además, el diseño y el contenido de los cursos de educación en salud mental deben mantenerse al día, y el propósito de crear cursos es ayudar a los estudiantes a crecer mejor. Por lo tanto, el contenido de la enseñanza debe tratar de evitar explicaciones y exámenes largos y aburridos, y utilizar más tutorías en equipo, actividades al aire libre, entrenamiento de expansión al aire libre y otros modos para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes a través de estas actividades, mejorando así sus habilidades de comunicación y pensamiento.
5. Mejorar el nivel general de salud mental y la concienciación sobre educación psicológica de los docentes.
Después de que se hayan establecido varias instituciones de educación en salud mental y se hayan asignado recursos, este trabajo debe llevarse a cabo bien. La implementación por parte de instituciones en todos los niveles surge directamente de la comprensión de los líderes escolares y docentes sobre la importancia de la educación en salud mental en las escuelas secundarias vocacionales. Por lo tanto, mejorar la conciencia general de los docentes sobre la educación en salud mental es la base para que las escuelas hagan bien este trabajo. Específicamente, se pueden tomar las siguientes medidas: (1) Los líderes escolares deben actuar como administradores web de las estaciones de trabajo de asesoramiento psicológico para aumentar la atención de los docentes (2) Alentar a los docentes que participan en la educación ideológica de los estudiantes a obtener el certificado nacional de calificación de consejero psicológico y en su totalidad; reembolsar los honorarios, de modo que los profesores certificados reciban recompensas espirituales y materiales. Creo que si invertimos en estos dos aspectos, la escuela definitivamente mejorará la comprensión de todo el equipo docente sobre la educación en salud mental de los estudiantes, mejorando así su capacidad de ejecución.
Cuatro. Resumen
La educación vocacional secundaria proporciona una gran cantidad de talentos prácticos y personal profesional y técnico para toda la sociedad. Sin embargo, debido a varias razones, la educación vocacional secundaria lo ha hecho. sido ignorado en los últimos años. Los problemas de salud mental de los estudiantes de secundaria vocacional están relacionados con si pueden cultivar talentos que conduzcan a la construcción económica nacional y a la estabilidad y prosperidad social. Por lo tanto, es misión de nuestros educadores hacer que los estudiantes tengan una mentalidad alegre, relaciones interpersonales armoniosas, una actitud de respeto por la vida y un espíritu de confianza en sí mismos y trabajo duro.
Referencia
[1] Jacky Cheung, Tang Huimin, Práctica y reflexión sobre la educación psicológica de calidad en los colegios profesionales superiores [J], Frente Teórico de Colegios y Universidades, 2012, (4 )
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[3 ] Wu, Un breve análisis de la salud mental de los estudiantes de formación profesional superior Construcción del sistema de gestión educativa [J] Investigación en educación profesional, 2011, (10)
[4] Xiang Kai, Dang Xiling, Pensamientos sobre el efectividad de la educación en salud mental en las escuelas superiores vocacionales [J], Foro de Educación Vocacional, 2012, (5)