La base teórica de la tecnología educativa cubre muchos campos, incluidos la psicología, la educación, la sociología y la informática. Estas teorías brindan un profundo apoyo y orientación para el desarrollo de la tecnología educativa. Los siguientes son algunos de los principales fundamentos teóricos:
Conductismo: la teoría del conductismo es un fundamento teórico importante en la tecnología educativa, que enfatiza el impacto del entorno en el comportamiento individual y se centra en cambiar el comportamiento a través de las condiciones operativas. En tecnología educativa, el conductismo se utiliza ampliamente para crear programas de enseñanza y juegos que alienten o guíen a los estudiantes a aprender y dominar habilidades o conocimientos específicos.
Teoría cognitiva: A diferencia del conductismo, la teoría cognitiva se centra en los procesos cognitivos internos de las personas y enfatiza cómo se adquiere, organiza y comprende el conocimiento. Esta teoría proporciona la base para muchos aspectos de la tecnología educativa, incluidas estrategias de enseñanza efectivas, la organización de materiales de aprendizaje y el diseño de métodos de enseñanza.
Constructivismo: La teoría del constructivismo enfatiza la naturaleza social y situacional del aprendizaje y cree que el conocimiento se construye durante la interacción entre los individuos y el entorno. Esta teoría es ampliamente utilizada en el campo de la tecnología educativa, como entornos de aprendizaje simulados, aprendizaje colaborativo en línea y juegos de rol.
Humanismo: La teoría humanista se centra en la importancia de las emociones individuales, los valores y las experiencias personales en la educación. Esta teoría enfatiza que los estudiantes son activos y tienen poder de decisión y autonomía en su propio proceso de aprendizaje. Por lo tanto, el diseño de herramientas y plataformas de tecnología educativa debe respetar las personalidades y necesidades de los alumnos y proporcionar experiencias de aprendizaje personalizadas.
Conexionismo: El conexionismo es una teoría sobre el aprendizaje y el conocimiento que enfatiza que el conocimiento está en red y se desarrolla y cambia constantemente en la interacción entre individuos y otros. Esta teoría ha influido en el desarrollo de la tecnología educativa, especialmente en la creación de entornos de aprendizaje en línea y plataformas de aprendizaje social.
Las cinco teorías anteriores proporcionan una base teórica para la práctica de la tecnología educativa. Cada teoría tiene su propia perspectiva y perspectiva únicas, pero juntas forman la base teórica central de la tecnología educativa.