Con la llegada de la sociedad de la información, la sociedad del futuro necesitará urgentemente un gran número de nuevos talentos con espíritu exploratorio y capacidad creativa. Desde las décadas de 1950 y 1960, cultivar en la enseñanza los métodos de aprendizaje basados en la investigación de los estudiantes se ha convertido en una preocupación común en varios países. Reflexionando sobre la enseñanza de arte tradicional, durante muchos años se ha enfatizado el dominio y la comprensión de los conocimientos y habilidades básicos, mientras se descuida la participación activa de los estudiantes, su exploración y su construcción activa de conocimientos. Los estudiantes sólo pueden ser receptores pasivos del conocimiento, en lugar de "sujetos de aprendizaje y desarrollo". La enseñanza del arte en la escuela primaria no sólo tiene su particularidad en el cultivo del talento, sino que también está estrechamente relacionada con otras materias. Su propósito es guiar a los estudiantes para que aprendan conocimientos básicos de arte, dominen habilidades básicas, mejoren la alfabetización artística y, al mismo tiempo, cultiven el patriotismo, el espíritu de unidad y cooperación, el espíritu innovador y la capacidad estética de los estudiantes. ¿Cómo puede la enseñanza del arte en la escuela primaria romper con las limitaciones de los conceptos educativos tradicionales y desarrollar nuevos métodos de aprendizaje? ¿Puede el aprendizaje basado en la investigación convertirse en el punto de entrada para la reforma del plan de estudios de enseñanza de arte en la escuela primaria? Este artículo parte de la situación actual de la enseñanza del arte en la escuela primaria, analiza las razones de esta situación y propone que el núcleo de la enseñanza del arte debería ser cultivar los métodos de aprendizaje por investigación de los estudiantes y aprovechar su potencial de exploración e innovación. Desde la perspectiva de la reforma del plan de estudios de arte de la escuela primaria, se centra en el método de aprendizaje exploratorio como un método de enseñanza importante para el arte de la escuela primaria en el futuro y explica la necesidad y urgencia de cultivar el método de aprendizaje exploratorio de los estudiantes en la enseñanza del arte de la escuela primaria. la perspectiva de la reforma educativa y el desarrollo social, etc. La importancia de gran alcance de cultivar en los estudiantes métodos de aprendizaje basados en la investigación en la enseñanza del arte se explica en muchos aspectos. Al mismo tiempo, se profundiza en las investigaciones teóricas sobre el aprendizaje basado en la investigación y su relación con la enseñanza del arte. Sobre esta base, combinado con la práctica real de la enseñanza de arte en la escuela primaria, se propusieron el diseño, las estrategias de orientación y los métodos de evaluación del aprendizaje por indagación en la escuela primaria, y se diseñaron un formulario de evaluación de la enseñanza en el aula y un formulario de evaluación del aprendizaje por indagación temática. Finalmente, se diseña un caso de práctica docente para cultivar el aprendizaje mediante investigación de los estudiantes en la enseñanza de arte en la escuela primaria. Los métodos de investigación utilizados en este artículo incluyen principalmente el método de estudio de la literatura, el método de comparación, el método de explicación teórica, el método de análisis de casos y el método de verificación práctica.
Ensayo didáctico: cómo cultivar la capacidad de investigación de los estudiantes en las clases de arte
Los estándares del plan de estudios de arte señalan que la sociedad moderna requiere que todos tengan un cierto grado de creatividad y subjetividad. En la enseñanza del arte, debemos centrarnos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad individualizada de los estudiantes, aplicar métodos de aprendizaje basados en la investigación en la enseñanza del arte en la escuela primaria y crear situaciones de aprendizaje que permitan a los estudiantes descubrir y explorar de forma independiente, encontrar conexiones entre diferentes puntos de conocimiento y Utilizar enfoques creativos para resolver problemas de aprendizaje.