Descripción general de la escuela secundaria n.º 2 del condado de Xinhua

El campus de la escuela cubre un área de 102 acres, con un área de construcción de 25.000 metros cuadrados. El equipo experimental vale 1,41 millones de yuanes, la red y la plataforma del campus valen más de 400.000 yuanes y la biblioteca tiene una colección. de 32.000 libros. Hay 2.886 estudiantes en la escuela y 132 profesores, incluidos 22 profesores superiores y 48 profesores intermedios. En los últimos años, la escuela ha invertido un total de más de 6,543,8 millones de yuanes para construir una pista y campo estándar de 400 metros, un edificio de ciencia y educación, un edificio de enseñanza, un comedor para tarjetas IC, dos dormitorios para profesores y un apartamento para niños. y un apartamento para niñas, equipado con dos salas de informática, un laboratorio de física y química, un aula audiovisual multimedia, una red de campus y una plataforma de campus, cada clase está equipada con un televisor para educación a distancia. La escuela ha formado una distribución de zona de estar, zona de enseñanza y zona deportiva. La escuela ha fortalecido integralmente el embellecimiento y la construcción ecológica, y el área ecológica del campus ha alcanzado 35 acres. Hay muchas rocallas, fuentes y hermosos pabellones en la escuela, lo que hace que parezca primavera durante todo el año. La educación y la enseñanza de la escuela también mejoran año tras año y los puntajes en los exámenes de ingreso a la universidad se encuentran entre los mejores del condado. Desde que se lanzó el "Proyecto Amor" de la escuela en 1997, se han recaudado más de 800.000 yuanes mediante dos métodos: "una ayuda, un tipo" y "múltiples ayudas, un tipo", ayudando a un gran número de estudiantes pobres a ir con éxito a colega. Al mismo tiempo, la escuela también ha logrado resultados notables en educación de calidad. En 1988, la escuela recibió conjuntamente el premio "Colectivo Avanzado para Actividades Educativas Prácticas" del Comité Central de la Liga de la Juventud Comunista, el Ministerio de Agricultura y la Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología. En 1989, la Asociación Juvenil de Ciencia y Tecnología de China le otorgó el "Grupo Avanzado de la Copa Nacional Little Spark". En marzo de 2003, el Comité de la Liga Juvenil de la escuela fue calificado como "Grupo Avanzado" en la actividad "La ciudad natal de Lei Feng y Aprende de Lei Feng" de la provincia. En febrero de 2004, la escuela fue catalogada con éxito como "Escuela Experimental de Tecnología Educativa Moderna Provincial de Hunan". Junio ​​de 5438 En octubre de 2006, la escuela secundaria Xinhua No. 2 pasó con éxito la aceptación de la "Unidad de Jardines de la Provincia de Hunan" y fue incluida en la lista. En marzo de 2007, la escuela secundaria Xinhua No. 2 pasó con éxito la prueba de aceptación y fue catalogada como una escuela secundaria modelo en la ciudad de Loudi. En 2006 y 2007, el Comité de la Liga Juvenil de la Escuela Secundaria No. 2 de Xinhua fue calificado como la "Bandera Roja del 4 de Mayo de Loudi" durante dos años consecutivos. En marzo de 2008, el Comité Municipal de la Liga Juvenil anunció oficialmente al Comité de la Liga Juvenil de la Escuela Secundaria No. 2 de Xinhua como el "Comité de la Liga Juvenil Bandera Roja del 4 de mayo de la provincia de Hunan".

La escuela se adhiere al principio de "gestionar los beneficios y gestionar los resultados" y controla estrictamente la gestión docente. En primer lugar, las inspecciones administrativas son de rutina y requieren que los líderes registren en detalle la asistencia, la disciplina y el estado de enseñanza de cada clase, y publiquen evaluaciones de manera oportuna, implementen un sistema para que los líderes asistan a clases y profundicen en el aula; comprender las prácticas docentes de los profesores y las necesidades de los estudiantes. En segundo lugar, implementar estrictamente el sistema de cuantificación de los planes de lecciones de los maestros, controlar estrictamente la preparación de los planes de lecciones de los maestros, la organización de la enseñanza en el aula, la corrección de las tareas y la tutoría y capacitación para el autoestudio después de la escuela, y realizar inspecciones periódicas e irregulares cada mes. El examen profesional docente se lleva a cabo una vez al año. Los docentes de secundaria superior deben alcanzar el nivel de excelencia prescrito antes de poder enseñar. Los estudiantes evalúan a los maestros al final de cada semestre y los índices de satisfacción de los estudiantes son una base importante para la evaluación de los maestros. La escuela implementa un sistema combinado optimizado para la contratación de directores y profesores, y se adhiere a los principios de selección bidireccional y competencia abierta y justa. Estas medidas han mejorado efectivamente el sentido de responsabilidad y misión de los docentes y han movilizado efectivamente su entusiasmo.

La escuela presta atención a la construcción humanística y cultiva la educación formal. Deje que cada estudiante desarrolle buenos hábitos de higiene, se concentre en la situación general, comience con cosas pequeñas y las ponga en práctica, para que los estudiantes puedan ser felices física y mentalmente en un ambiente similar a un jardín y crecer saludablemente. La escuela organiza regularmente festivales de arte, juegos de atletismo, veladas de arte y actividades de evaluación para estudiantes civilizados, dormitorios civilizados, clases civilizadas, miembros destacados de la liga y líderes destacados. A través de actividades como izar la bandera nacional, cantar el himno nacional, hablar bajo la bandera y hacer un juramento bajo la bandera todos los lunes, se alienta a los estudiantes a heredar la tradición revolucionaria, llevar adelante el espíritu nacional y aspirar a ser héroes de la patria. Utilice las exposiciones fotográficas "Aprecia la vida, mantente alejado de las drogas" y "Defienda la civilización científica, opóngase a las sectas" para educar a los estudiantes a resistir los malos comportamientos, amar la vida y establecer una perspectiva científica correcta. Enseñe y cante canciones con el patriotismo como tema principal, organice concursos de canto en toda la escuela, "concursos de estilo para estudiantes de secundaria", vea películas patrióticas y otras actividades para mejorar el entusiasmo patriótico y el sentido de misión de los estudiantes para revitalizar China, y cultivar el entusiasmo patriótico de los estudiantes. Cualidades integrales en todos los aspectos, que les permitan entrar rápidamente en la vía rápida del desarrollo saludable.

La escuela se fundamenta en el camino de la innovación característica. En 2005, la escuela tomó la iniciativa de cooperar con la escuela secundaria Changjun para establecer la clase Changjun.

Los estudiantes de la clase de Changjun no solo pueden disfrutar plenamente de los recursos y materiales didácticos de alta calidad de la famosa escuela de Changjun, sino que también pueden escuchar las sinceras enseñanzas de los famosos maestros de la escuela. Ambos grupos de profesores pueden responder las preguntas de los estudiantes de manera oportuna y eficaz. Si los estudiantes de la clase de Changjun tienen calificaciones excelentes, los 50 mejores estudiantes en la misma prueba en Changjun pueden ir a la clase experimental en la sede de Changjun. Desde que la escuela cooperó con la escuela secundaria Changjun, los resultados han sido notables en los últimos tres años. En 2008, 2009 y 2010, la tasa en línea de estudiantes de segundo año de secundaria alcanzó más de 66. You Yongchun, un estudiante que se graduó de la escuela secundaria Xihe en 2008, es un estudiante de la primera promoción de la escuela secundaria Xinhua No. 2 del condado. Con una puntuación real de 628 puntos en el examen de ingreso a la universidad, ocupa el primer lugar entre todos. graduados de su escuela secundaria. En 2009, la Clase 258 de Ciencias de Changjun tenía 42 estudiantes de segundo año, estableciendo un récord para el mayor número de estudiantes de segundo año en el examen de ingreso a la universidad en el condado de Xinhua. C257 ocupó el primer lugar en la clase. En 2010, había 271 clases de ciencias en el condado de Changxian (61 estudiantes en total), 61 en clases de pregrado y 44 en las clases uno y dos; había 272 clases de artes liberales en el condado (57 estudiantes en total), con 57 estudiantes de pregrado; y 33 estudiantes universitarios. El condado de Wenli ocupó el primer lugar en la tarifa en línea de un solo tema. En 2011, 56 estudiantes de 287 clases de ciencias del condado tomaron el examen de ingreso a la universidad y 52 estudiantes tomaron el primer y segundo curso, estableciendo un nuevo récord para una sola clase de materia.

La escuela ha establecido un departamento especial de arte y deportes y ha introducido instructores de arte profesionales. Basándonos en la situación real de los estudiantes, aprovechamos al máximo nuestra experiencia y cooperamos con las escuelas de arte provinciales para ofrecer carreras de arte como música, danza, arte, deportes, coreografía, radiodifusión y hospedaje. En 2009, en el examen profesional para facultades de arte y deportes en colegios y universidades generales, la escuela logró excelentes resultados en la formación de estudiantes de arte y deportes. * * * 22 candidatos de artes y deportes de secundaria realizaron el examen y lograron resultados profesionales sobresalientes, incluidos 5 en la primera línea y 7 en la segunda línea fueron admitidos en la segunda línea; Academia Central de Bellas Artes. Para estos candidatos en línea, la escuela ha tomado medidas especiales, ha organizado clases por separado y ha hecho todo lo posible para lograr avances culturales. Este es otro resultado gratificante de los esfuerzos de la escuela para fortalecer el cultivo de la experiencia artística y crear un modelo de gestión escolar de "experiencia cultural". En el examen de ingreso a la universidad de 2010, 22 estudiantes con especialización en artes y deportes fueron admitidos en el segundo año de la escuela secundaria, que es casi el número de otras escuelas del condado de Xinhua juntas.

Un "proyecto de amor" único. "Love Project" se estableció en abril de 1997. Con el fuerte apoyo de todos los ámbitos de la vida, se ha establecido una trinidad de organizaciones patrocinadoras que incluyen escuelas, la sociedad y los individuos. Las actividades se dividen en "uno por uno" y "muchos por uno". En el modelo "uno a uno", una persona amigable de la sociedad ayudará a un estudiante pobre solo, con gastos de subsistencia mensuales de no menos de 100 yuanes y parte de la matrícula hasta la graduación de la escuela secundaria, "una ayuda más" significa que; los profesores, el personal y los estudiantes de la clase ayudan a uno en la clase. Para los estudiantes pobres, los gastos de manutención mensuales no deben ser inferiores a 60 yuanes. Desde que se lanzó el evento, la tasa de participación de profesores y estudiantes ha llegado a 100 y muchas celebridades fuera de la escuela han respondido. Hasta ahora, se han distribuido fondos de caridad durante 28 semestres, por un total de más de 12.000 yuanes, y más de 15.000 personas han completado con éxito sus estudios, de los cuales más de 10.000 han sido admitidos en la universidad. Las actividades de amor incansable han sido bien recibidas por los líderes superiores. China Youth Daily, China Education News, Loudi Daily, Hunan Education TV, Xinhua Education TV y otros medios de comunicación informaron sobre el “Proyecto Amor” de la escuela.

La escuela implementa una gestión cerrada. Hay dos guardias en la puerta de la escuela y en la sala de recepción en el área de enseñanza. Se implementa un sistema de registro para personas ajenas que entran y salen de la escuela. Los padres y otros visitantes de los estudiantes no pueden venir al edificio de la escuela a buscar a los estudiantes antes de la hora especificada.

La escuela ha establecido un equipo de guardia escolar, que está de servicio las 24 horas del día. Cada vez que la escuela está de vacaciones o cuando los estudiantes vienen a la escuela, los guardias escolares vendrán a recogerlos para garantizar la seguridad del dinero y la comida de los estudiantes. Hay autobuses lanzadera en Baixi, Hesi, Shuiche, Dongling, Fengjia y Weishan para garantizar la seguridad de los estudiantes.

La escuela fortalece la gestión de la higiene del comedor, mejora la calidad de los alimentos e invita periódicamente a las oficinas de supervisión de salud del condado para su inspección, supervisión y orientación; fortalece la prevención y el tratamiento de enfermedades de los estudiantes, y prepara periódicamente informes de salud mental y prevención de enfermedades; velar por la salud de profesores y estudiantes.

La escuela insiste en implementar el "proyecto de cultivo y llenado de brechas". A partir del primer año de secundaria, cada clase desarrolla planes de implementación específicos basados ​​en la situación real de los estudiantes, y la responsabilidad recae en el individuo. Los profesores deben utilizar el autoestudio por la mañana y por la tarde y los domingos por la tarde para asignarles tareas presenciales; darles las correspondientes recetas didácticas durante las vacaciones y recetarles los medicamentos adecuados para emparejar a profesores y estudiantes para fortalecer la comunicación y la confianza.

El desempeño docente de la escuela es notable y los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad aumentan año tras año. En 2006, el número de personas con puntuaciones altas de 600 o más en el examen de ingreso a la universidad se ubicó entre los diez primeros en la ciudad de Loudi. 32 personas, entre ellas He Xiong, Liao, Zhou Renzhi y Xiao Jianxin, fueron admitidas en universidades famosas como. como la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong, la Universidad de Wuhan y la Universidad de Hunan. En 2007, Yang Jian ocupó el segundo lugar en el condado con una puntuación alta de 629 puntos y fue admitido en la Universidad de Ciencia y Tecnología de China. 38 personas, incluidos Wu Bin y Liu Sanchun, fueron admitidas en universidades nacionales clave como la Universidad de Aeronáutica y Astronáutica de Nanjing, la Universidad de Hunan, la Universidad Normal de Hunan y la Universidad de Xiangtan. En 2008, estudiantes como You Yongchun, Lu Yongzhong, Wang Wei y Zhou Hong fueron admitidos en escuelas prestigiosas como la Universidad de Beihang y China Southern Airlines con puntuaciones altas de 600 puntos. En 2009, había 258 clases en el condado de Ciencias, estableciendo un récord por el mayor número de clases en línea en el condado de Xinhua. En 2010, Wu Limin ocupó el segundo lugar en el condado con una puntuación alta de 662 puntos y fue admitido en la Universidad Jiao Tong de Shanghai. En 2008, 2009, 2010 y 2011, el número de estudiantes universitarios en línea ocupó el primer lugar entre las escuelas intermedias rurales.

En los últimos años, los resultados de las competiciones estudiantiles han sido notables: en 2007, You Yongchun ganó el segundo premio en la Competencia Nacional de Física, 5 estudiantes, entre ellos Qiu, He y Wu, ganaron el campeonato olímpico provincial, y 14 estudiantes incluidos Qiu, Wu Wei y otros ganaron el campeonato de la Olimpiada municipal. En 2008, Dai Jie ganó el segundo premio en la Olimpiada Provincial de Matemáticas, Xiao Ni ganó el segundo premio en la Olimpiada Provincial de Química y ocho estudiantes, entre ellos Hu Xiang, Liu Xiao, Liu Jun y Zhou Jianlong, ganaron la Olimpiada Municipal de Matemáticas, Química, Olimpiada de Física y Biología. En 2009, Zou ganó el tercer premio en el Concurso Nacional de Composición para Estudiantes de Escuelas Intermedias. 10 estudiantes, incluidos Liu Jiabin, Liu Zhensan y Jun Qing, ganaron campeonatos olímpicos provinciales en matemáticas, biología y química. Ganaron el primer y segundo premio en la Olimpiada. . En términos de competiciones deportivas, ocupó el segundo lugar en los Juegos de atletismo para estudiantes de escuelas secundarias del condado de Xinhua en 2008, en 2009, ganó el primer lugar en los Juegos de atletismo para estudiantes de escuelas secundarias del condado de Xinhua y el segundo lugar en la ciudad de Loudi; Juegos de atletismo para estudiantes de secundaria. Tercer lugar en la competencia de voleibol femenino en los Juegos Estudiantiles de la Escuela Intermedia Loudi de 2010; primer lugar en la puntuación general de los Juegos de Atletismo del Condado de 2011, segundo lugar en Loudi y segundo lugar en el equipo de voleibol femenino de estudiantes. Después de 68 años de arduo trabajo, la escuela secundaria Xinhua No. 2 asume la misión de brindar el salario inicial. Al ser testigo de la gloria de sesenta y ocho años, la Escuela Secundaria No. 2 de Xinhua una vez más se situó en la línea de salida del despegue. Los trofeos deslumbrantes, las filas de premios deslumbrantes y las estadísticas asombrosas interpretan e interpretan la vitalidad y la vitalidad de esta escuela secundaria rural clave con profundas connotaciones, y también muestran que está dando grandes pasos con una nueva actitud. ¡Las famosas escuelas de Sanxiang!

上篇: Prosa, juncos en el desierto 下篇: Identificación y métodos de huellas dactilares, por favor 3Q. 1. Remontándose a la primera tecnología de identificación de huellas dactilares (1) La primera identificación de huellas dactilares China es el lugar de nacimiento mundialmente reconocido de la identificación de huellas dactilares, y la aplicación de la identificación de huellas dactilares tiene una historia muy larga. La historia de las huellas dactilares de la nación china se remonta al Neolítico medio, hace 6.000 años. La cerámica desenterrada en el sitio de Banpo tiene patrones de huellas dactilares claramente visibles. Hay tres conjuntos de pinturas de curvas geométricas en vasijas de cerámica antiguas descubiertas en el sitio cultural de Hongshan (ahora Dongxiao Hongshan, ciudad de Chifeng, Mongolia Interior) que datan de hace 5.000 años. Son tres pinturas de huellas dactilares idénticas y típicas. Hay una línea central y seis líneas periféricas. Una vasija de cerámica pintada de 5.000 años de antigüedad con huellas dactilares humanas fue desenterrada de la cultura Majiajiao en el cementerio de Liuwan, condado de Ledu, provincia de Qinghai. Hay cuatro pinturas originales de huellas dactilares en espiral pintadas en él. Los detalles de dónde comienzan y terminan las crestas son obvios. Dibuja un triángulo entre los dos conjuntos de pinturas y haz coincidir el patrón central con los patrones de los triángulos izquierdo y derecho para formar una pintura de huellas dactilares completa en forma de barril. Los expertos en huellas dactilares han confirmado que las huellas dactilares se utilizaban como plantillas para que los pueblos antiguos diseñaran patrones de cerámica. Entre los patrones geométricos nombrados por los arqueólogos en la cerámica neolítica, como patrones ondulados, patrones de arco, patrones circulares, patrones de arco, patrones de remolinos, patrones de nubes de tormenta, etc., hay varias huellas dactilares. Se trata de una pintura de huellas dactilares precisa y vívida basada en una rica experiencia de observación de huellas dactilares. El éxito de esta creación es una recreación basada en una comprensión profunda de las características de las huellas dactilares y es un preludio a la comprensión de las huellas dactilares. China fue el primero en utilizar las huellas dactilares como medida de seguridad en la antigüedad. Durante las dinastías Qin y Han (2265438 a. C. a 25 d. C.), prevaleció el sistema de sellado con barro. En aquella época, la mayoría de los documentos públicos y privados se escribían en tiras o tiras de madera. Cuando se entrega, se ata con una cuerda y los dos extremos o intersecciones de la cuerda se sellan con tierra y se estampan con un sello o huella digital como verificación de crédito para evitar un desmontaje no autorizado. Esta huella de barro, como prueba de identidad personal, también indica autenticidad y fidelidad. También previene la falsificación. Esta medida de confidencialidad es confiable y fácil de implementar. El primer documento de contrato impreso con huellas dactilares en la antigua China. En 1959, un documento tibetano de la dinastía Tang (tomado de Su Qi) fue desenterrado en la antigua ciudad de Milán, Xinjiang. La escritura estaba escrita en papel marrón grueso y medía 27,5 centímetros de largo y 20,5 centímetros de ancho. El texto tibetano está en negro y hay cuatro huellas de manos rojas en la firma. Hay crestas visibles en uno de ellos que definitivamente podrían ser una huella digital. Además, durante la dinastía Song de China, se hacía hincapié en la evidencia y la ciencia al juzgar los casos. En aquella época, las huellas dactilares se utilizaban como prueba física en casos penales formales. "Historia de la dinastía Song: Biografía de Yuan Jiang" registra la historia del uso de huellas dactilares por parte de Yuan Jiang para juzgar casos. (2) La formación formal de la tecnología de huellas dactilares La tecnología de huellas dactilares se utilizó por primera vez en China, pero la formación de la tecnología de huellas dactilares es la contribución de los occidentales al mundo. Enrique. El Dr. Folc es miembro del Real Colegio de Cirujanos y Cirujanos del Reino Unido. Trabajó en el Hospital Kyozuchi en Japón, Tel: 1874-1886. El 8 de octubre de 1880 publicó el artículo "Hands on the Hand". el número 22 de la revista británica "Nature" Skin crest". ¿Casi al mismo tiempo, William? Sir Herschel, funcionario interno del Imperio Británico en las colonias indias, sirvió en el departamento de asuntos civiles en la región de Hooghly en Bengala de 1853 a 1878. 1880 165438 El 28 de octubre, el número 23 de la revista británica "Nature" también publicó su artículo: "Skin Ridge of the Hand". Comparado con Enrique. El artículo del Dr. Falk está aquí. Su artículo se publicó sólo una vez más tarde en la misma revista, pero los títulos de los dos artículos son sorprendentemente similares. Enrique. Durante los 13 años que el Dr. Falk enseñó biología en Japón, vio que muchos documentos en Japón, como los de China, estaban firmados con huellas de manos. Enrique. Sensible al conocimiento biológico, el Dr. Falk se interesó por las huellas dactilares en la cerámica antigua. Recogió una gran cantidad de huellas dactilares para investigar. Después de mucha observación y comparación, descubrió que las huellas dactilares de las personas son diferentes. Convirtiéndose así en la primera persona en proponer la primera característica de las huellas dactilares. Para saber si las huellas dactilares cambiaban durante el ciclo de vida de una persona, organizó a estudiantes y médicos japoneses para que realizaran varios experimentos. Utilice papel de lija, ácido y álcali para intentar pulir o corroer las huellas dactilares, pero las huellas recién crecidas son exactamente iguales a las originales. Enrique. Basándose en su profundo conocimiento biológico, el Dr. Falk utilizó teorías y métodos biológicos para estandarizar su investigación de huellas dactilares desde el principio. Rápidamente llegó a la conclusión de que las huellas dactilares son diferentes y confirmó la conclusión de que las huellas dactilares son diferentes. eran diferentes y confirmado por el Dr. Falk, profesor de antropología en la Universidad de Giessen, Olke propuso en 1856 la teoría de que las huellas dactilares permanecen sin cambios durante toda la vida.
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