500 palabras para periódicoPero hoy vi el último progreso en línea: el 26 de febrero de 65438, el Morning News entrevistó al Sr. Deng, director del Departamento de Propaganda de la Universidad de Beihang. Él cree que el contenido de Internet está fuera de contexto y distorsiona los hechos, y busca la verdad a partir de los hechos. Simplemente interceptó un video corto y llegó a la conclusión de que la llamada "ignorancia" no es un hecho en absoluto. No entiendo de qué se tratan los rumores en Internet. También vi el comentario del joven comentarista Dangzi sobre este asunto: "Es inexplicable que la chica más increíble de la historia haya sido sacada de contexto". Del artículo dijo: El Departamento de Propaganda de Beihang debe levantarse solemnemente para "refutar las falsedades", señalar el comportamiento de los internautas que sacaron las cosas de contexto y distorsionaron los hechos, y recuperaron seriamente los materiales de video en ese momento para demostrar que los líderes no lo tomó en serio. ¡Realmente hace que la gente se sienta un poco "desconcertada"! La implicación es que no hay necesidad de que la Universidad de Beihang se levante y ponga falsas excusas. Para ser honesto, realmente no puedo estar de acuerdo con esta opinión, porque creo que es muy necesario y oportuno que la Universidad de Beihang salga y diga la verdad y elimine aún más los rumores falsos. Aunque el propósito de Beihang puede ser el que dijo el autor, es simplemente mostrar que los estudiantes de Beihang no respetan a los líderes nacionales como se informa en las noticias, pero saben cómo respetarlos muy, muy bien. Pero el autor se olvidó de considerar otra cuestión, es decir, si Beihang no refuta la acusación falsa, ¿qué impacto tendrá en la niña y qué tipo de presión psicológica le causará? Ya sabes, ahora es el momento en que se acercan los exámenes finales. Una niña se convirtió en el centro de atención de Internet porque accidentalmente se puso un sombrero grande. ¿Puede revisar su tarea con tranquilidad? ¡Me resulta difícil! ¡Entonces el propósito de la Universidad de Beihang también puede ser garantizar el estado de aprendizaje de los estudiantes! Por otro lado, leí atentamente el artículo del pródigo y descubrí que él lo sabía todo al respecto. Dijo que extrañaba mucho la explicación del profesor Deng, pero que debido a la explicación del profesor Deng, pensó en el espíritu humanista perdido hace mucho tiempo de las universidades chinas que reaparecía en la Universidad de Beihang. El autor original no quiere que su sueño se haga añicos, por lo que es inexplicable decir que Beihang busca la verdad a partir de los hechos. Hablando de esto, pienso en lo que dijo el famoso erudito Zhang Ming en el artículo "¿Qué ves detrás de las mejores chicas de la Universidad de Beihang?": Detrás de las mejores chicas, indica que una nación con la mayor población finalmente es normal, y Por fin podemos vivir con normalidad. Mirar el mundo, mirar a nuestro alrededor, ver a los líderes políticos y emitir los mismos juicios que la gente de otras partes del mundo. La igualdad que se ha perseguido durante mucho tiempo desde la revolución sólo ahora ha caído al suelo. Composición de la escuela secundaria "Buscando la verdad a partir de los hechos". Después de cantar la Internacional durante tantos años, nunca ha habido un salvador ni un hada emperador. Después de 30 años de reformas, esto se ha convertido realmente en una realidad. De hecho, está muy claro que las chicas de la Universidad de Beihang no ignoraron al Primer Ministro y estudiaron. Cuando ven las fotos recortadas del vídeo, ¡todo es solo un sueño de igualdad! ¡Es una pena que el pragmatismo de Beihang haya hecho añicos este sueño de cristal! Cuando leí esta fábula por primera vez, realmente me sentí ridículo por esta persona subjetiva y moralista. Pero después de reírme, también me di cuenta de una verdad profunda: debes buscar la verdad en los hechos y seguir los hechos objetivos, de lo contrario sólo caerás en el abismo de la nada. Lenin dijo una vez: Para ser un ser humano, debes ser un científico realista, no un utópico. Sí, todos somos seres humanos en todos los tiempos y en todos los países. Todos ellos son ejemplos de cómo buscar la verdad objetiva y nunca darse por vencido. En el siglo XVI, el científico polaco Copérnico rompió con el concepto geocéntrico tradicional y propuso la teoría heliocéntrica. La Iglesia Católica en ese momento creía que la tierra era el centro del universo y quien violara la voluntad de la iglesia sería severamente castigado. Copérnico tuvo que ser perseguido por la iglesia durante mucho tiempo, pero aun así insistió en la verdad y nunca se arrepintió. Bruno estaba atormentado por la muerte mientras se adhirió y desarrolló las teorías de Copérnico. Finalmente, las fuerzas religiosas decidieron enviarlo al campo de ejecución y quemarlo en la hoguera. Bruno fue crucificado en una cruz alta, con fuego ardiendo a sus pies. Bruno miró al cielo y pronunció las últimas palabras: El fuego no puede recompensar mis conquistas. El mundo futuro me conocerá y sabrá mi valor. De hecho, la búsqueda de la verdad por parte de Copérnico y Bruno es eterna. Peng es una generación anterior de revolucionarios proletarios en China. También es un hombre que busca la verdad a partir de los hechos y cree en la verdad. En esa época exagerada, Peng no creía que pudiera producir varios kilogramos por acre. Así que plantó su propia parcela de prueba. Él cuidadosamente siembra, riega, fertiliza y desmaleza hasta la cosecha. Pesó el trigo cosechado y encontró que pesaba 90 kilogramos. Nuestros revolucionarios utilizaron sus acciones reales para proporcionar la mejor nota a pie de página para buscar la verdad a partir de los hechos. Buscar la verdad a partir de los hechos es también una forma de pensar. Puede ver a una persona o una nación dialécticamente, buscar la verdad a partir de los hechos sin dudar, identificar debilidades, acumular fortalezas y establecer una moralidad más elevada. Por el contrario, si una persona construye su ideal sobre un espejismo, sólo podrá ser derrotado en la competición final.

Aunque Xiang Yu había leído poesía y libros desde que era un niño, solo confiaba en el coraje de una persona en todo y solo creía en sus propios ojos en lugar del espejo. Al final, terminó rodeado de enemigos por todos lados y. murió en vano. Recuerdo que un personaje famoso dijo: La verdad es lo más elevado que tiene una persona. ¿Por qué aplastarlo ahora que lo has visto en el espejo? Buscar la verdad a partir de los hechos es el principio básico que todo científico debe seguir. Creo que buscar la verdad a partir de los hechos no es sólo un principio, sino también una ciencia de la vida. ¡Aprendamos y apliquemos esta ciencia en nuestro estudio y vida futuros!

上篇: Cómo promover eficazmente el desarrollo sostenible de las escuelas en la nueva situaciónEl desarrollo de la situación internacional y el progreso de los tiempos han planteado nuevas necesidades y asignado nuevas misiones a la educación. Frente a los desafíos, la educación básica debe tomar el camino del desarrollo sostenible e integrar el concepto de desarrollo sostenible en todos los aspectos de la educación y la enseñanza escolar. Por lo tanto, es de gran importancia reconstruir e implementar estrategias de desarrollo escolar sostenible y lograr un desarrollo saludable, rápido y sostenible de las escuelas. 1. Dibujar un anteproyecto y formular un plan de desarrollo escolar. La educación requiere pensar y planificar con visión de futuro, planificar el futuro de la escuela, trazar un anteproyecto y preparar un plan de desarrollo educativo a mediano y largo plazo (de 3 a 5 años). Orientar el desarrollo de la escuela. Este es el requisito previo y la garantía para el desarrollo sostenible y saludable de la escuela. Debemos discutir y demostrar plenamente nuestra educación, la situación del funcionamiento de nuestra escuela, formular metas y hacer planes para hacer de nuestra escuela una escuela en rápido desarrollo, una escuela que sea bien conocida en el área local y amada por padres y estudiantes. Sólo así nuestra escuela podrá ser más atractiva y dinámica. Pero ¿cómo planificar bien el desarrollo escolar? El primero es el diagnóstico. El diagnóstico es el primer paso en la planificación del desarrollo de toda escuela. El diagnóstico escolar requiere principalmente que el director se mantenga erguido, movilice y lidere a todos los maestros, estudiantes e incluso padres a participar, analice la filosofía de funcionamiento, la educación y la enseñanza y los métodos de gestión de la escuela, y realice un análisis extenso de la historia, la cultura y la historia de la escuela. equipo de maestros y estado de los estudiantes, realizar demostraciones en profundidad, comprender los problemas existentes en el desarrollo escolar y proponer soluciones efectivas. Los métodos de diagnóstico pueden ser el autodiagnóstico y el diagnóstico de expertos. El autodiagnóstico se refiere al autoanálisis de la historia, la situación actual y el futuro de la escuela por parte de los miembros del equipo de liderazgo escolar y los maestros. El diagnóstico de expertos se refiere a invitar a expertos relevantes para que comprendan, analicen y demuestren en profundidad la historia, el estado de desarrollo y las perspectivas de desarrollo de la escuela sobre la base de un diagnóstico independiente, y presenten sugerencias razonables y efectivas para realizar los ajustes correctos. al plan de desarrollo de la escuela evitar que la obediencia ciega cause grandes pérdidas. El segundo es el posicionamiento. El posicionamiento se refiere a comprender completamente la situación específica de la escuela a través del diagnóstico anterior y hacer un posicionamiento correcto del nivel de desarrollo, la filosofía de desarrollo, el nivel de desarrollo y los objetivos de desarrollo existentes de la escuela. El posicionamiento correcto puede sentar las bases para el siguiente paso de planificación y diseño de implementación. Finalmente, diseño. Con base en la implementación de los dos pasos anteriores, los líderes escolares y los maestros formarán una concepción general del desarrollo futuro de la escuela, incluido el diseño y la planificación de elementos de desarrollo como los sistemas de gestión escolar, la educación moral, la enseñanza en el aula y la enseñanza y reforma de la investigación. La formulación de un plan de desarrollo escolar es un proceso sistemático de ingeniería y desarrollo dinámico, y también es un curso espiritual e ideológico para que los administradores escolares muestren sus talentos. Por lo tanto, en el proceso de formulación de planes de desarrollo escolar, como administradores escolares y tomadores de decisiones, debemos respetar la ciencia, comprender completamente la situación escolar, utilizar nuestros talentos en función de la situación escolar y hacer asignaciones razonables. No debes “tomarlo” a ciegas, ni seguirlo ciegamente a base de entusiasmo e impulso temporal, ya que será contraproducente y contraproducente. En segundo lugar, fortalecer la formación y promover el crecimiento profesional de los docentes. El desarrollo de la educación depende de los docentes. Sólo cuando los docentes se desarrollen de manera activa, saludable y armoniosa podremos promover verdaderamente el desarrollo sostenible de los estudiantes y las escuelas. Por lo tanto, promover el crecimiento profesional de los docentes y mejorar su sentido de logro son los promotores para lograr de manera efectiva el desarrollo sostenible de las escuelas. Reflexiones sobre el crecimiento profesional de los docentes: 1. Fortalecer la construcción de la ética docente. "Enseña a los demás además de a ti mismo". Defender la ética de los docentes y captar las almas de los docentes son las piedras angulares para promover el crecimiento profesional de los docentes. La ética docente determina la calidad de los docentes y la calidad de la educación. Por lo tanto, fortalecer la construcción de la ética docente es una necesidad de los tiempos, es un eslabón importante para promover integralmente una educación de calidad y profundizar la construcción del equipo docente. También es la clave para mejorar la construcción del estilo de enseñanza y determinar el estilo de enseñanza. éxito o fracaso de la construcción del equipo docente. La tarea principal para promover el crecimiento docente es fortalecer la construcción de la ética docente. A través de la construcción de la ética de los docentes, se puede mejorar el ámbito espiritual de los docentes, se puede mejorar el sentido de responsabilidad profesional de los docentes, pueden seguir adelante y construir una personalidad sólida. 2. Mejorar el sistema de formación y optimizar las vías de crecimiento profesional. Para construir una "escuela famosa", es necesario analizar objetivamente la situación básica de los docentes de escuela, esforzarse por construir y mejorar el sistema de formación profesional docente, formular estrategias correspondientes y requisitos operativos en términos de canales, métodos y gestión de formación, y optimizar Diversas formas de desarrollo profesional docente. El primero es la autoformación. Orientar a los profesores para que consideren gradualmente la autoformación como una necesidad personal, establezcan el concepto de aprendizaje permanente y aprendan y mejoren continuamente y de forma consciente la educación básica y las habilidades docentes. En segundo lugar está la formación basada en la escuela. Construir activamente un modelo de formación en la escuela en el contexto del nuevo plan de estudios, aclarar los objetivos de la construcción y desarrollo del equipo docente, formular un plan general para la formación en la escuela, implementar actividades de formación en la escuela y evaluar la eficacia de la formación de los docentes. participación en la formación. De nuevo, observación e inspección. 下篇: Algunas experiencias para mejorar la capacidad de escritura en inglés de los estudiantes
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