1. Conciencia del futuro
Los niños son los futuros dueños de la patria y asumen la importante tarea de revitalizar China. . Por lo tanto, la educación preescolar es una carrera orientada al futuro y los maestros de preescolar deben tener conciencia y visión de futuro. Al mirar, pensar y hacer cosas, debemos tener una perspectiva futura. Sólo aprendiendo algunos conocimientos futuros y dominando algunas técnicas y métodos científicos de previsión podremos tener visión de futuro y cultivar los talentos que nuestra patria necesita en el futuro.
2. Conciencia internacional
China va al mundo y el mundo va a China. Esta es una tendencia imparable. Mientras sus economías se están transformando en un mundo cada vez más abierto e interdependiente, muchos países han propuesto que la educación debería tener una orientación internacional y cultivar “personas que crucen las fronteras nacionales”, “personas con orientación mundial” y “personas internacionales que sean buenas en cooperar y trabajar con otras "personas", es decir, talentos internacionales.
3. Conciencia global
La conciencia global es una nueva conciencia que los docentes de preescolar deben tener en la nueva era. Su ascenso es una nueva tendencia en el desarrollo de la conciencia social humana en el futuro y es una preocupación para todo el mundo y toda la humanidad. La conciencia global de los docentes de la primera infancia es también una necesidad para el desarrollo de la sociedad moderna y la educación de la primera infancia. Los docentes de preescolar no sólo deben tener conciencia global, sino también tener la capacidad de llevar a cabo una educación global, aprender y absorber constantemente nuevas teorías y conceptos educativos, abrir ventanas para ver el mundo exterior, adoptar una visión de largo plazo, ampliar sus horizontes y seleccione la esencia en función de la situación real.
4. Conciencia de innovación
Suhomlinsky dijo: "El proceso de crecimiento docente tiene naturalmente características creativas. Es completamente posible que un maestro cree algo con las características de este tipo de trabajo". Los métodos de enseñanza de estilo personal crean nuevos conocimientos educativos. “La sociedad futura necesitará una gran cantidad de talentos creativos, y los talentos creativos necesitan maestros creativos. Esto requiere que nuestros maestros exploren métodos educativos innovadores en la práctica, resuma la experiencia educativa y transforme la educación. El concepto de educación pasa de impartir conocimientos a guiar la innovación y mejora las habilidades educativas a través de diversos canales. Sólo estableciendo un sentido de innovación, explorando métodos y enfoques educativos innovadores y a través de una educación creativa podremos verdaderamente cultivar niños con un espíritu innovador.
5. Conciencia del aprendizaje permanente
Los profesores de preescolar deben convertirse en aprendices permanentes, aprender a aprender, buscar conocimientos constantemente y mantenerse al día. El aprendizaje permanente es una necesidad para el autodesarrollo, así como para el desarrollo de la educación preescolar y la sociedad de la información. Frente a la nueva situación de la reforma de la educación preescolar, cada maestro de preescolar enfrenta muchos desafíos nuevos y necesita adaptarse a la "transformación de roles", la "especificación de roles", el "aprendizaje de roles" y la "innovación de roles".