Resumen del trabajo extraescolar en la enseñanza de las matemáticas (7 artículos generales)
El tiempo no se puede ver ni tocar Justo cuando no estás prestando atención, ha pasado silenciosamente a tu lado. Mirando hacia atrás en este período de tiempo, podemos ver que los logros que hemos logrado se lograron con esfuerzo. Dejemos que el resumen de enseñanza ponga fin a este año con éxito. Entonces, ¿cómo se escribe un resumen de enseñanza que refleje su verdadero valor? El siguiente es un resumen del trabajo extracurricular de enseñanza de matemáticas que recopilé y compilé (7 artículos generales).
Resumen del trabajo extraclase 1 de enseñanza de matemáticas
Este semestre, soy responsable de enseñar matemáticas a la Clase 2 (2) del segundo semestre del primer año de secundaria. Para adaptarme a los requisitos del trabajo docente en la nueva era, he realizado todo tipo de trabajo docente desde todos los aspectos. Exíjase estrictamente, estudie cuidadosamente el concepto de los nuevos estándares curriculares, mejore los métodos de enseñanza y tome cada detalle. el trabajo con seriedad, consultar activamente a otros profesores sobre los problemas que surgen en la enseñanza, combinar las condiciones reales de la escuela y la situación real de los estudiantes, trabajar con diligencia, Trabajar con diligencia para que el trabajo de enseñanza sea planificado, organizado y paso a paso. Para el pasado, para desafiar el mañana y hacer un mejor trabajo en el futuro, ahora resumiré mis resultados de este semestre de la siguiente manera:
Este semestre, siempre he apoyado los principios y políticas del país. y siempre hemos apoyado los nuevos rumbos que actualmente lleva a cabo la Reforma el país y adherimos siempre al desarrollo integral y permanente de la educación. Amo la educación y a cada estudiante a quien educo. Cumplir estrictamente con las regulaciones de la escuela, no llegar tarde y salir temprano, participar activamente en diversas actividades y estudios, unir a los camaradas y coordinar activamente todos los aspectos del trabajo.
Los principales aspectos de mi enseñanza son los siguientes aspectos:
1. Hacer los preparativos antes de la clase
Además de estudiar detenidamente los materiales didácticos, estudiar la clave Puntos de los materiales didácticos, dificultades y puntos clave. Además de comprender a fondo los materiales didácticos, también tenemos un conocimiento profundo de los estudiantes. Hemos formulado planes de tutoría y enseñanza en el aula de acuerdo con los diferentes tipos de estudiantes. para que la tutoría en la docencia presencial sea focalizada, previniendo la ceguera y mejorando la eficacia. Escriba cuidadosamente diseños de enseñanza, utilice recursos en línea, consulte los métodos de enseñanza de otras personas y los planes de lecciones de clases abiertas, y formule planes de lecciones basados en las condiciones específicas de los estudiantes de esta clase. Esté completamente preparado para cada lección. Para facilitar la comprensión y el dominio de los estudiantes, también creé varias ayudas didácticas interesantes basadas en los materiales didácticos para atraer la atención de los estudiantes, resumí la lección después de clase, escribí la enseñanza y realicé resúmenes de etapa. , un resumen de cada capítulo y un resumen de mitad de período, resumen final.
2. Potenciar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza
La explicación debe ser clara, precisa, organizada, emotiva y vívida, de modo que las pistas sean claras, las capas sean claras, las palabras son concisas y completas, y las explicaciones son simples y fáciles de entender. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer las recomendaciones entre maestros y estudiantes y reflejar plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, preste atención a conferencias concisas, y los maestros deben tratar de hacerlo; hable lo menos posible en clase, los estudiantes usen su boca, manos y cerebro tanto como sea posible al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel se consideren completamente en cada clase, para que los estudiantes puedan hacerlo; Los niveles se pueden mejorar.
3. Pregúntale a otros profesores con humildad.
A la hora de enseñar, pregunta siempre si tienes alguna duda. En el estudio de cada capítulo, buscamos activamente las opiniones de otros profesores y aprendemos de ellos. Al mismo tiempo, escuchamos más clases de profesores destacados, aprendemos las fortalezas de los demás, superamos nuestras propias deficiencias, solicitamos sus opiniones y. mejorar nuestro trabajo.
4. Corregir los deberes con cuidado y organizarlos de manera que puedan leerse de forma intensiva y concisa. Dirigido y jerárquico.
Al preparar la tarea, lea atentamente los materiales didácticos, recopile información y revise diversos materiales auxiliares, y esfuércese por lograr los mejores resultados en cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregiremos las tareas de los estudiantes de manera oportuna y cuidadosa, analizaremos y registraremos las tareas de los estudiantes, brindaremos retroalimentación oportuna sobre los problemas que surjan durante su tarea, identificaremos estudiantes para tutoría individual en función de los problemas en sus tareas y brindaremos ellos con la tutoría adecuada.
5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.
Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. . El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual, sino más importante aún, al asesoramiento ideológico para mejorar el desempeño de los estudiantes con bajo rendimiento.
Si bien el trabajo docente de matemáticas este semestre ha logrado ciertos resultados, también existen problemas:
1.
2. También se deben considerar los planes de lecciones, la investigación y los efectos de las clases abiertas.
3. Es necesario mejorar el uso de la tecnología multimedia en la enseñanza en el aula.
4. Aún es necesario mejorar el método de “cultivar a los excelentes, ayudar a los medios y estabilizar a los pobres”.
En resumen, la enseñanza es un proceso de combinación continua, promoción continua y mejora continua de la pedagogía. Ponte a prueba en la práctica, encuentra deficiencias en la retroalimentación de los estudiantes y mejora en la enseñanza futura. los métodos de enseñanza sean más prácticos y el efecto educativo más evidente. Resumen del trabajo extraescolar de enseñanza de matemáticas 2
La innovación es una fuerza impulsora inagotable para promover el desarrollo de la sociedad y del país. El surgimiento de cuestiones de innovación ha generado nuevas oportunidades de desarrollo y desafíos para la reforma educativa. Debemos dar a la cuestión de la innovación un lugar importante en la reforma educativa y centrarnos en mejorar la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes desde la etapa de educación básica. Las aulas de matemáticas son un lugar importante para promover el cultivo del pensamiento innovador de los estudiantes. Debemos fortalecer activamente la enseñanza de las matemáticas y cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes de primaria.
1. Establecer conceptos de enseñanza innovadores
Para promover el cultivo de la conciencia innovadora de los estudiantes de primaria, los profesores primero deben cambiar sus conceptos de enseñanza y realmente transferir la enseñanza de las matemáticas de la escuela primaria al aprendizaje y la comunicación. y exploración. Transformar los métodos de enseñanza rígidos, crear una atmósfera en el aula propicia para el pensamiento creativo de los estudiantes y estimular el potencial de los estudiantes. Los maestros deben comprender correctamente a los estudiantes y creer que cada estudiante puede lograr el desarrollo y la mejora a través de sus propios esfuerzos. Deben crear un ambiente de enseñanza simple, democrático y armonioso para los estudiantes para que se atrevan a participar en la enseñanza y estén dispuestos a participar en la enseñanza. En este proceso surgieron el pensamiento innovador y la conciencia. Para fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre la innovación, los maestros deben respetar el estatus dominante de los estudiantes en el aula, alentarlos a hablar con valentía, respetar y proteger el espíritu innovador de cada estudiante, guiarlos a pensar de forma independiente y hacerles experimentar el placer de aprender matemáticas. .
2. Crear una buena situación de enseñanza y estimular la conciencia innovadora
Para cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, los profesores deben hacer que los estudiantes se interesen primero en los materiales de aprendizaje de matemáticas, de modo que eso, sólo así podrán participar en el aprendizaje de las matemáticas. Los profesores deben crear buenas situaciones de enseñanza para los estudiantes, como situaciones problemáticas, creación de suspenso, etc., para que los estudiantes puedan cuestionar con valentía, pensar de forma independiente y buscar activamente soluciones a problemas basados en problemas matemáticos que les interesen, promoviendo así la mejora de la conciencia innovadora de los estudiantes. Por ejemplo, al estudiar el material "Escala", el maestro primero puede pedir a los estudiantes que dibujen el plano del edificio de enseñanza de la escuela en grupos. Los estudiantes dibujaron una variedad de imágenes, principalmente porque no entendían cómo determinar la escala. dirección y no entendía la distancia real ¿Qué tamaño debería tener el dibujo en el papel? A modo de comparación, los profesores deben pedir a los estudiantes que piensen: ¿Crees que la distancia real debería dibujarse con precisión en el papel? Después, los estudiantes piensan y exploran en grupos y finalmente concluyen que la longitud real debería reducirse en el mismo múltiplo y dibujarse en el papel①. La creación de tales situaciones problemáticas crea una necesidad de aprendizaje en los estudiantes, y luego los estudiantes pueden pensar y analizar con audacia, obteniendo así una experiencia exitosa.
3. Fortalecer la conexión con la vida real y mejorar la conciencia de la innovación.
Las matemáticas provienen de la vida y desempeñan un papel positivo en la promoción de la vida. En la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria, los profesores pueden Matemáticas. El conocimiento está conectado con la vida real, lo que permite a los estudiantes sentir que las matemáticas están en todas partes de la vida y fortalecer su sentido de innovación a través de cuestionamientos audaces y adivinanzas de conocimientos familiares. Por ejemplo, al estudiar el material "Asignación por proporción", el profesor puede utilizar la escena de la clase de educación física donde el profesor distribuye la pelota para comenzar a enseñar: el profesor de educación física quiere distribuir la pelota a los alumnos de la siguiente clase. El profesor tiene 14 bolas de una vez y quiere La práctica se divide en dos grupos de estudiantes masculinos y femeninos ¿Cómo crees que debería dividirse la división? Después de pensar e investigar libremente, algunos estudiantes dijeron que sería la puntuación promedio. 7 pelotas tanto para hombres como para mujeres. Sin embargo, los estudiantes varones de la siguiente clase no estaban de acuerdo con este método. Debido a que hay más niños que niñas en su clase, y los niños y las niñas reciben la misma cantidad de pelotas, piensan que es físico. El docente de educación es parcial. Los estudiantes continuaron pensando e investigando. Algunos estudiantes dijeron que los estudiantes deberían dividirse según el número de estudiantes masculinos y femeninos obtendrían más puntos y aquellos con menos estudiantes obtendrían menos puntos. El maestro preguntó: Aquellos con más personas deberían obtener más puntos, y aquellos con menos personas deberían obtener menos puntos. Entonces, ¿hay alguna base necesaria? Después de eso, los estudiantes concluyeron que "debería distribuirse de acuerdo con la proporción del número de personas". gente, lo cual es más razonable."
② A través de este tipo de enseñanza orientada a la vida, los estudiantes pueden participar en la exploración de problemas y atreverse a expresar sus propias opiniones diferentes.
4. Organizar tareas abiertas
El cultivo de la conciencia innovadora de los estudiantes de primaria no solo debe reflejarse en la enseñanza en el aula, sino también en la asignación de tareas fuera del aula. Los profesores pueden proporcionar a los estudiantes Asignar algunas tareas abiertas puede permitir a los estudiantes imaginar e innovar plenamente, lo que puede ayudar a mejorar la motivación de aprendizaje de los estudiantes y cultivar su conciencia innovadora. Las tareas de innovación abierta son una parte muy importante de la educación en innovación y ayudan a mejorar la conciencia y las habilidades de innovación de los estudiantes. Por ejemplo, después de aprender a calcular el área de rectángulos y cuadrados, los profesores pueden asignar tareas abiertas a los estudiantes: la próxima semana haremos cortinas para dos ventanas del aula. Cada ventana tiene 2 metros de alto y 2 metros de ancho. ¿Cuántos metros de tela necesitas comprar al menos? Durante el intercambio de tareas, algunos estudiantes pensaron que un metro cuadrado eran 4 metros cuadrados, es decir, 2×1×2=4 (metros cuadrados). Cuestionado: Esta cantidad de tela es demasiado pequeña y no podrá bloquear el sol. Algunos estudiantes piensan que las cortinas deben estar hechas en dos piezas y que debe haber una cierta distancia entre las dos piezas. Algunos estudiantes piensan que la cantidad de tela a comprar debe calcularse en función del largo y ancho del marco de la ventana ③. Durante la discusión, los estudiantes pueden expresar activamente sus opiniones e ideas, y las tareas abiertas ayudan a promover el cultivo de la conciencia innovadora de los estudiantes.
5. Conclusión
Las matemáticas son una materia muy importante en la etapa de educación básica de las escuelas primarias. Para cultivar la conciencia innovadora de los alumnos de primaria, debemos mejorar las formas innovadoras de primaria. enseñanza de matemáticas en la escuela y dejar que los estudiantes sientan La diversión de la enseñanza innovadora, y luego la participación en la enseñanza de matemáticas en la escuela primaria, no solo promueve la mejora de los puntajes de matemáticas, sino que también fortalece aún más el propio sentido de innovación, para descubrir y resolver mejor los problemas.
Las actividades docentes en el aula son un proceso complejo de actividades psicológicas e intelectuales que se organizan, paso a paso y se planifican bajo la guía de los profesores. Para mejorar su eficacia, los profesores deben realizar una planificación cuidadosa antes de la clase, es decir, comprender con precisión los materiales didácticos, comprender plenamente a los estudiantes y desarrollar recursos de forma eficaz. Los presets de enseñanza son una garantía importante para que los profesores desempeñen un papel organizativo y de liderazgo.
La actividad docente en el aula trata sobre seres vivos con diferentes personalidades, y debe ser un proceso dinámico de generación. Las actividades docentes son el proceso de "generación dinámica" de "preajustes estáticos" en el aula. Una generación maravillosa proviene de este cuidadoso ajuste preestablecido de alta calidad. Por lo tanto, para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, debemos presuponer cuidadosamente la generación y centrarnos en ella. De esta manera, en la implementación de la enseñanza en el aula, podemos tolerar y aceptar la creatividad de los estudiantes y filtrarla con tacto en el aula, a fin de lograr el propósito de utilizar hábilmente la creatividad para promover el desarrollo de los estudiantes. Enseñanza de matemáticas trabajo extraescolar resumen 3
Los días pasan muy rápido y en un abrir y cerrar de ojos está a punto de pasar un semestre. Con la ayuda de los líderes escolares y colegas, completé con éxito el trabajo de este semestre. Mirando hacia atrás, este semestre fue muy ocupado y gratificante, y hay muchas cosas que vale la pena resumir y reflexionar. Ahora haré un resumen del trabajo de este semestre para promover la mejora.
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente la calidad ideológica y empresarial.
"No hay límite para el aprendizaje y la enseñanza no tiene fin". Sólo cargando constantemente podemos mantener la juventud y la vitalidad de la enseñanza. Por eso he estado aprendiendo activamente. Durante el último semestre, participé seriamente en la capacitación del nuevo plan de estudios y en varias conferencias de estudio organizadas por la escuela. Además, también utilicé libros e Internet para estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares en inglés, así como artículos relacionados como "La transformación de la educación y la transformación de los roles de los docentes", "Cómo caminan los docentes con el nuevo plan de estudios", etc. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, puedo establecer conceptos de enseñanza avanzados y aclarar la dirección de futuros esfuerzos docentes. Con el desarrollo de la sociedad, la actualización de conocimientos también me insta a seguir aprendiendo. Cuando tengo la oportunidad, también progreso continuamente en la educación y la docencia a través de la formación de habilidades, saliendo a conferencias e iniciando clases. A través de estas actividades de aprendizaje, me he enriquecido continuamente, enriquecido mis conocimientos y percepciones, y me he preparado para una mejor práctica docente.
2. Ser realistas e innovadores, y realizar con seriedad la docencia y la investigación docente.
La educación y la docencia son las tareas primordiales de nuestros profesores. Este semestre, me esfuerzo por aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula, basándome en "usar materiales didácticos nuevos y antiguos y practicar nuevos conceptos". Me esfuerzo por hacer que mi enseñanza de inglés sea más distintiva y formar un modelo de enseñanza único. Reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza del inglés.
Doy clases de inglés en el grado 7 (4). En la enseñanza diaria, insisto en hacer un buen trabajo en las "cinco seriedades" de la enseñanza en el aula. Haga todos los preparativos cuidadosamente antes de la clase, diseñe cuidadosamente los planes de lecciones y combine las condiciones reales de cada clase, imparta cada clase de manera flexible e intente completar el contenido de la clase en clase. Corrija cuidadosamente las tareas de los estudiantes después de clase. estudiantes Utilice diferentes métodos de corrección para hacer que los estudiantes se interesen más en el inglés y mejoren su dominio del inglés. Además, después de enseñar, escribir de manera oportuna algunos sentimientos post-enseñanza y reflexiones docentes basadas en ganancias y pérdidas, que van desde unas pocas frases hasta un artículo extenso, con el propósito de acumular experiencia para futuras enseñanzas. Al mismo tiempo, también me comuniqué activamente con el profesor de la clase para comprender a los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza y lograr avances en los métodos de aprendizaje. En vista del contenido obsoleto, único y fuera de contacto de los viejos libros de texto
Llevo a cabo activamente el desarrollo y diseño de cursos escolares, centrándome en cultivar la capacidad práctica integral y el pensamiento innovador de los estudiantes. capacidad.
Para la enseñanza de la clase de inglés de la que soy responsable, adopto el principio de combinar sistematicidad y etapas para lograr un tiempo determinado, un lugar determinado y un contenido determinado, para que cada clase pueda ser gratificante. para estudiantes. En resumen, ya sea en la enseñanza en el aula o en la enseñanza, mi objetivo es cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar su calidad, y me esfuerzo por hacer que la enseñanza del inglés desempeñe un papel más importante en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.
3. Fortalecer la reflexión y resumir oportunamente las ganancias y pérdidas docentes.
Reflexionando sobre el trabajo del último medio año escolar, mientras disfruto de los resultados, también pienso en mis deficiencias en mi trabajo. Las deficiencias son las siguientes:
1. El estudio de los nuevos estándares del plan de estudios en inglés no es lo suficientemente profundo y no he pensado lo suficiente en la práctica del nuevo plan de estudios. No puedo registrar algunas ideas de enseñanza. y problemas de manera oportuna y llevarlos a cabo de manera oportuna.
2. En términos de enseñanza e investigación científica, he aumentado mis esfuerzos en el aprendizaje este año escolar y estudié cuidadosamente algunos libros teóricos sobre La docencia y la investigación científica, sin embargo, la aplicación en la práctica docente no está en su lugar y la investigación no es suficiente y delicada, no logré el objetivo en mi corazón. Resumen del trabajo después de clase de enseñanza de matemáticas 4
En mi mente, siempre pensé que era un maestro común y corriente, sin hazañas militares destacadas ni logros impresionantes, solo en la escuela primaria número 3 de Yinan. Trabajando silenciosamente en la tierra fértil. Si hay alguna búsqueda u objetivo, es esforzarse por convertirse en un "buen maestro" amado por los estudiantes, respetado por los padres, confiable por los colegas y confiable por los líderes. Basado en esta posición, siempre me he adherido a la directriz de "diligencia en el estudio, buen pensamiento y búsqueda de la verdad" y he atravesado cada día de manera seria y pragmática. Por lo tanto, lo que registré por escrito hoy no es cualquier cosa, sino algunos de mis pensamientos y prácticas durante este período de trabajo.
1. Mejorar la autoconstrucción y mejorar el cultivo moral de los docentes.
“Ama la escuela, ama a los estudiantes” es la creencia a la que me he adherido durante muchos años. "Ser responsable de cada alumno" y establecer una buena relación profesor-alumno con los alumnos son mis principios básicos como docente. Utilizo mis acciones reales para infectarlos e influir en ellos, para que no sólo aprendan conocimientos, sino que también aprendan a ser seres humanos. Hago lo mejor que puedo para hacer todas las actividades escolares y hacerlo lo mejor que puedo.
2. Esforzarse continuamente por mejorar el nivel empresarial.
En términos de preparación de lecciones, estudiamos constantemente nuevos estándares curriculares, estudiamos materiales didácticos y materiales de referencia con diligencia, comprendemos activamente las situaciones de aprendizaje y las diferencias individuales de los estudiantes y formulamos planes de enseñanza prácticos para preparar tanto la enseñanza como materiales y materiales de referencia y preparar a los estudiantes en términos de enseñanza en el aula, actualizarlos y guiarlos para que piensen activamente, cooperen en la investigación, construyan el proceso de generación y desarrollo del conocimiento y cumplan eficazmente el papel de liderazgo de los docentes y la posición principal defendida por los estudiantes; según los nuevos estándares curriculares; en términos de tutoría extracurricular, ser paciente y meticuloso, cultivar la eugenesia y ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento, para que cada estudiante tenga confianza en sí mismo y sea dueño de sí mismo, aprenda con felicidad y se desarrolle a partir de la felicidad.
3. Trabajar en estrecha colaboración con los profesores de la clase y los padres.
Comunicarse frecuentemente con el maestro de la clase para reflejar el aprendizaje diario, las actividades y las condiciones de vida de los estudiantes, y gestionar a los estudiantes juntos; contactar de manera proactiva a los padres para comprender el comportamiento de los estudiantes en el hogar, en la sociedad y durante las vacaciones. e informar a los padres sobre el desempeño de los estudiantes en la escuela, comunicarse entre sí y discutir métodos con los niños para que los estudiantes puedan desarrollarse. Cuando se descubren problemas con estudiantes individuales, toman la iniciativa de contactar a los padres y esforzarse por lograr su comprensión, apoyo y cooperación, y promover métodos científicos de crianza entre los padres para que puedan sincronizarse con la educación escolar y cultivar conjuntamente una buena generación de jóvenes. .
Los logros sólo pueden representar el pasado, y la educación y la enseñanza son un arte sin fin.
El amor está en la izquierda, la responsabilidad está en la derecha. Como profesor, mi objetivo no es sólo impartir conocimientos y habilidades a los estudiantes, sino también cultivar su espíritu de observación, pensamiento diligente y coraje para explorar y moldear sus vidas. personalidades sólidas y perfectas para que puedan La vida de cada niño es más colorida, lo que les permite aprender verdaderamente a vivir y apreciar la vida.
Los profesores de matemáticas pueden cultivar y ejercitar sus métodos de pensamiento, habilidades analíticas, perspectivas dialécticas y motivación resumiendo experiencias valiosas en su trabajo. Para estar completamente preparado para la próxima enseñanza. Lo siguiente es lo que les traigo, ¡espero que les pueda ayudar! Trabajo extraescolar de enseñanza de matemáticas resumen 5
Este semestre estoy enseñando matemáticas a la segunda promoción de noveno grado. Ahora que se acerca el final del semestre, resumiré el trabajo docente de este semestre.
1. Preparar las lecciones con cuidado y asistir a clase.
Insista en estudiar detenidamente los materiales didácticos antes de cada clase, analizar los métodos de enseñanza, comprobar la información, leer el libro del profesor y recopilar preguntas después de clase, para que el pensamiento sea claro y el propósito sea claro y los métodos de enseñanza son apropiados durante la clase. Y realizar ejercicios de consolidación oportunos y ser más precisos a la hora de asignar tareas, menos pero más precisos. No sólo reduce la carga de los estudiantes, sino que también logra el propósito de consolidar los conocimientos aprendidos. Además, ahora hay muchos materiales extracurriculares para los estudiantes también los selecciono e integro cuidadosamente en cualquier momento para crear los ejercicios más efectivos para los estudiantes y lograr el propósito de mejorar la eficiencia del aprendizaje.
2. Prestar atención a todos los alumnos durante el proceso de enseñanza.
Durante la conferencia, el profesor debe prestar atención a pedir a los alumnos que le escuchen atentamente y prestar atención a los alumnos que no prestan atención a escuchar y están distraídos. La enseñanza en el aula es el lugar principal para que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos. Por lo tanto, cada estudiante debe captar estos cuarenta minutos. Por supuesto, los profesores también prestan atención a que las lecciones sean interesantes para despertar el interés de los estudiantes. En tiempos normales, no solo prestamos atención a los estudiantes que son buenos estudiando, sino que también prestamos más atención a los de bajo rendimiento. No podemos dejar que se queden atrás durante la clase. que todos los estudiantes puedan dibujar.
3. Potenciar el coaching y la mejora.
En las clases de tutoría, los estudiantes pueden dominar los conocimientos más básicos explicando ejemplos típicos. Luego, preste atención a las preguntas avanzadas y a las preguntas propensas a errores. No es recomendable enseñar demasiado sobre las preguntas avanzadas. Deben enseñarse de forma intensiva para satisfacer a los estudiantes con mayor capacidad de aprendizaje. Las preguntas de las que se habla con más frecuencia son preguntas propensas a errores que el profesor debe enfatizar repetidamente antes de que los estudiantes puedan notarlas. Este semestre presté atención a la inspección de los estudiantes, es decir, la práctica unitaria y los exámenes mensuales. A través de las pruebas, descubrí las deficiencias en el aprendizaje de los estudiantes. Al probar esta forma, los estudiantes también mejoran sus efectos de aprendizaje y logran el efecto de poder pensar, analizar y resolver problemas.
4. El progreso docente y la revisión final son consistentes.
No hay mucho contenido de matemáticas en el primer volumen de noveno grado. Poco después del examen parcial, se completó el contenido del primer volumen. Debido a que el examen de ingreso a la escuela secundaria es temprano, para tener más tiempo de revisión el próximo año, comenzamos a enseñar el segundo volumen nuevamente. El segundo volumen tiene solo cuatro capítulos de contenido de conocimientos. Nos tomó menos de cuatro semanas enseñar los dos primeros capítulos y todavía faltan tres o cuatro semanas para el examen final. Luego pasé a la revisión del siguiente volumen. El tiempo es relativamente suficiente, por lo que realizamos una revisión detallada capítulo por capítulo, utilizando los exámenes como material de revisión. Los estudiantes obtuvieron buenos resultados y estaban muy motivados. En las últimas dos semanas se realizarán pruebas de simulación previas al examen para identificar problemas existentes en la revisión de los estudiantes y resolverlos oportunamente. Realizar mejoras profundas.
Lo anterior es un breve resumen de mi trabajo docente de matemáticas este semestre. Aprenderé de buenas prácticas y corregiré deficiencias para poder trabajar mejor en el futuro. Resumen del trabajo extraescolar en la enseñanza de las matemáticas 6
Este semestre llevo un año enseñando matemáticas en una escuela primaria. Los estudiantes acaban de ingresar a la escuela y aún no han desarrollado hábitos de estudio. Además de las diferencias de inteligencia entre familias y estudiantes, estudio mucho, realizo investigaciones en profundidad sobre educación y métodos de enseñanza y tomo medidas efectivas para estimular el interés de los estudiantes en aprender. y cultivar a los estudiantes de acuerdo con la situación real de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que participen en todo el proceso de aprendizaje. Partiendo del presente y mirando al futuro, con el fin de avanzar más en la labor docente futura, resumimos ahora la labor docente de este semestre. Esperamos sacar adelante las ventajas, superar las carencias, resumir experiencias y aprendizajes y construir. sobre el pasado para promover el trabajo educativo a un nivel superior.
1. Tomar como eje la docencia presencial:
1. Preparar las clases. Al comienzo del semestre, estudié detenidamente los "Estándares del plan de estudios de matemáticas", los materiales didácticos y los materiales didácticos. Tenía una buena idea del contenido de enseñanza del semestre y escribí un buen plan de enseñanza de matemáticas al comienzo del semestre.
A lo largo del semestre, participar activamente en la preparación colectiva de las lecciones de este grado y dominar el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. Piense en cómo aprenden los estudiantes, qué problemas tendrán y cómo resolverlos. La orientación del profesor y el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes se reflejan en la elaboración del libro de texto. Comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y los ejercicios de diseño.
2. Asistir a clase.
(1) Comprometidos con resultados nuevos e interesantes. La creación de diversas situaciones en la enseñanza para estimular el pensamiento de los estudiantes ha cambiado el fenómeno de los profesores que preguntan y resuelven problemas. Se esfuerzan por movilizar el entusiasmo de los estudiantes y dejar que los estudiantes exploren con sus manos, boca, ojos y cerebro. En vista de los puntos importantes y difíciles de la enseñanza, se seleccionan los resultados de las investigaciones de los estudiantes y los estudiantes comparan, comunican y discuten, dominando así el conocimiento y cultivando habilidades. Respetar las diferencias individuales de los estudiantes para que diferentes estudiantes puedan desarrollarse de manera diferente en matemáticas.
(2) Hacer la revisión oportuna y efectiva. Según la ley del olvido, el olvido de nuevos conocimientos se ralentiza con el tiempo. Por lo tanto, mi enfoque es: básicamente revisar los conocimientos recién enseñados el mismo día o al día siguiente, y luego extender gradualmente el tiempo de revisión. Esta medida es muy adecuada para las características de los alumnos de grados inferiores que olvidan rápidamente y no pueden repasar.
(3) Después de cada lección, escribe cuidadosamente una reflexión después de clase. Rellena el diseño personalizado.
3.
Organiza una cantidad adecuada de tareas en el momento oportuno y comienza a organizar las tareas jerárquicamente. Y corregir oportunamente ejercicios, cuadernos y otras tareas, señalar problemas individuales de acuerdo con diferentes errores de práctica y corregir colectivamente problemas críticos. Al corregir las tareas, los profesores señalan las preguntas erróneas sin señalar los errores, lo que permite a los estudiantes encontrar errores por sí mismos y mejorar sus habilidades analíticas. El hábito de dar la máxima puntuación a los estudiantes después de la corrección y alentarlos a trabajar de forma independiente ha logrado buenos resultados en la estimulación del interés por aprender. Los propios profesores hacen un buen trabajo recopilando preguntas incorrectas, analizando las razones de los errores en los ejercicios, mejorando la enseñanza y haciendo que la enseñanza sea más específica. Utilice preguntas homogéneas para evaluar a los estudiantes de manera oportuna hasta que dominen el método.
4. Asesoramiento.
Presta atención a la orientación de los de bajo rendimiento. Existen requisitos jerárquicos para los de bajo rendimiento. Preste atención a reducir la dificultad y disminuir la pendiente durante la enseñanza, y permítales aprender a un ritmo lento a su manera. Concéntrese en su proceso de aprendizaje. Cultive gradualmente su interés por aprender durante la enseñanza, mejore su confianza en sí mismos en el aprendizaje y adopte una actitud de "superación" hacia las respuestas de los estudiantes, rompiendo así la situación sin vida de los discursos en clase y haciendo que los estudiantes se atrevan a responder preguntas y estén dispuestos a pensar.
5. Evaluación.
Hacer un buen trabajo en pruebas y evaluación. La evaluación no se trata sólo del rendimiento académico de los estudiantes, sino más importante aún, de comprender la psicología del aprendizaje de los estudiantes como base para que los profesores mejoren la enseñanza. En el examen se han agregado preguntas que reflejan los procesos de pensamiento de los estudiantes. Los resultados de las pruebas ya no son la única base para evaluar a los estudiantes, sino que se centran en el dominio del conocimiento y el esfuerzo de estudio de los estudiantes. Al revisar los exámenes, rompa el patrón de explicar las preguntas una por una en orden e intente explicarlas por categoría. Por ejemplo: explique los tipos de errores en el examen en orden. Se espera que a través de este cambio, los estudiantes puedan dominar y aplicar conocimientos desde diferentes perspectivas.
2. Asistido por el aprendizaje, la enseñanza y la investigación:
1. Prestar atención al aprendizaje y mejorar el conocimiento y la teoría empresarial. Leyendo revistas educativas o estudiando en línea, como la capacitación nacional en la que participamos este semestre. Cambiar el concepto de educación, pensar en métodos y formas de cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes y dejar claro que la educación sirve al desarrollo futuro de los estudiantes.
2. Participar activamente en la docencia y la investigación para mejorar la educación y las capacidades docentes. De acuerdo con la mentalidad de "sal, por favor entra" y pido humildemente consejo, a menudo voy a escuchar las conferencias de diferentes profesores o tomo clases abiertas por mi cuenta. Y participó activamente en la reunión mensual de análisis de puntajes de exámenes organizada por la escuela central para aclarar la dirección y promover la enseñanza.
3. Trate las deficiencias como presión:
En la educación y la enseñanza futuras, enfrentaré mis deficiencias, me presionaré, convertiré la presión en motivación y te exigiré estrictamente. Debes trabajar duro, sacar adelante tus fortalezas, mejorar tus carencias e implementarlas a través de los principales canales de enseñanza en el aula, con el fin de servir al desarrollo futuro de los estudiantes.
4. En términos de trabajo y asistencia:
Amo la educación y mantengo la pasión por la carrera a la que me dedico. He estado explorando y mejorando mi trabajo y trabajo continuamente por más. de diez años. Aprender a satisfacer las necesidades del trabajo de primera línea en educación. En varios exámenes importantes de mitad de período, exámenes finales y exámenes bimensuales de este semestre, el puntaje promedio, el índice excelente, el índice de aprobación y el índice de puntaje bajo cumplieron con los estándares.
En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, mejoraré mi calidad en muchos aspectos, trabajaré duro, me esforzaré por aportar mis fortalezas en muchos campos, llevar adelante las ventajas, corregir las deficiencias. , y sigue adelante, dedícate a un mañana mejor. Resumen del trabajo después de clase de enseñanza de matemáticas 7
Hay 47 estudiantes en mi clase después de la capacitación, la mayoría de los estudiantes han logrado grandes avances en sus hábitos de estudio y comportamiento. Pueden saber cómo escuchar en clase y saber. cómo seguir las instrucciones del maestro. Se requiere que los estudiantes completen su tarea y levanten la mano activamente para responder preguntas en clase. Los estudiantes pueden ayudarse unos a otros, aprender unos de otros y unirse entre sí. Algunos estudiantes tienen poca comprensión de los conocimientos, no pueden leer libros de texto de matemáticas, tienen dificultades para concentrarse y tienen poca comprensión. Este semestre se afronta la graduación de los estudiantes. Se trata de un período crítico en la etapa de primaria, que se presenta tensa y ocupada. En general, puedo implementar concienzudamente planes de educación y enseñanza escolares, cambiar mi forma de pensar, explorar activamente, reformar la enseñanza y obtener buenos resultados docentes. La labor docente de este semestre se resume a continuación:
1. Tomar la enseñanza en el aula como núcleo y esforzarse por hacer un buen trabajo docente.
Todavía existe una clara brecha entre otros profesores y yo en matemáticas de sexto grado, por lo que al comienzo del semestre, volví a estudiar detenidamente los libros de texto y los materiales didácticos de matemáticas, y tengo una buena idea de Contenidos didácticos del semestre. En la enseñanza, concéntrese en la preparación de las lecciones de la unidad y comprenda el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. No solo preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza, sino también preparar a los estudiantes en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular métodos de enseñanza adecuados y pensar en cómo aprenden los estudiantes y qué problemas. tendrán los estudiantes y cómo resolverlos. La orientación del profesor y las tutorías de aprendizaje activo de los estudiantes se reflejan en la preparación del libro de texto. Comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y los ejercicios de diseño. Cada lección está "preparada", y cada lección se prepara completamente antes de la clase, y se elabora una variedad de material didáctico interesante para atraer la atención de los estudiantes, y se elabora un resumen de la lección de manera oportuna después de la clase.
En segundo lugar, prestar atención a la interacción entre profesores y alumnos en la enseñanza en el aula.
En clase, presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes y cultivar la capacidad de los estudiantes para usar la boca, las manos y el cerebro. Haga que los estudiantes se conviertan en los maestros del aprendizaje y que el aprendizaje se convierta en sus necesidades. Pueden hacer descubrimientos en el aprendizaje, divertirse aprendiendo y obtener algo al aprender. En el estudio de cada capítulo, busco activamente las opiniones de otros profesores y aprendo sus métodos. Al mismo tiempo, escucho más las clases del profesor, escucho y hablo al mismo tiempo, aprendo las ventajas de los demás, supero las mías. deficiencias y, a menudo, invita a otros profesores a venir a escuchar las conferencias, pedirles su opinión y mejorar su trabajo.
3. Corregir la tarea con cuidado
Desde el principio, tengo requisitos estrictos para la tarea de los estudiantes, y la tarea debe estar organizada y verificada de manera específica y jerárquica; Se requiere que los estudiantes hagan sus tareas con cuidado, traten de no cometer errores y mejoren su precisión. Clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, realizar comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.
4. Preste atención a la tutoría de los estudiantes de bajo rendimiento
La tutoría no se limita a la tutoría de conocimientos de aprendizaje, sino más importante, la tutoría de ideas de aprendizaje para mejorar el desempeño de los estudiantes de bajo rendimiento. Primero debemos resolver sus problemas mentales, hacerles darse cuenta de la importancia y necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Debemos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso, sino lleno de diversión. Dedica así conscientemente tu cuerpo y tu mente al aprendizaje. Existen requisitos estratificados para los estudiantes de bajo rendimiento, preste atención a reducir la dificultad y ralentizar la pendiente en la enseñanza, y permítales utilizar sus propios métodos para aprender a baja velocidad. Concéntrese en su proceso de aprendizaje. Cultive gradualmente su interés por aprender y mejore su confianza en sí mismos durante la enseñanza, de modo que los estudiantes se atrevan a responder preguntas y estén dispuestos a pensar. Aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y su interés y curiosidad también aumentarán.
5. Basado en el desarrollo sostenible
Cree en ellos, déjales pensar de forma independiente y expresarse libremente, tratar a cada alumno con sinceridad y valorar y elogiar los logros de los alumnos desde el fondo de su corazones Todos sus esfuerzos conducirán a menudo a muchas sorpresas inesperadas. Prestando atención al desarrollo integral, continuo y armonioso de los estudiantes, todos los niños pueden aprender bien las matemáticas. Diferentes estudiantes aprenden matemáticas de diferentes maneras. Sólo los métodos de aprendizaje personalizados pueden permitir que diferentes estudiantes aprendan matemáticas diferentes.
En definitiva, un semestre de labor docente tiene a la vez la alegría del éxito y la confusión de la existencia. Aunque se han logrado ciertos resultados, también hay muchas deficiencias, como el aprendizaje y la implementación de nuevas reformas curriculares. conceptos. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y me esforzaré por lograr un mayor éxito en mi trabajo docente. ;