La próxima "Guía de aprendizaje y desarrollo infantil" señala que el desarrollo individual de los niños incluye los seis aspectos más importantes: salud física y movimiento, lenguaje y comunicación, sociabilidad y emoción, belleza y expresión, actitudes y métodos emocionales científicos y calidad del aprendizaje. En el pasado, estábamos acostumbrados a medir el desarrollo de los niños pequeños en las primeras cinco áreas. Ahora la "Guía" enfatiza la importancia de la calidad del aprendizaje y lo enumera como un campo separado como parte importante de la evaluación del desarrollo de los niños pequeños.
Con el ritmo de la reforma educativa, somos cada vez más conscientes de que "darle un pescado a la gente" no es tan bueno como "enseñarle a pescar" y que "poder aprender" no es tan bueno como "estar dispuesto a aprender". Para que los niños cambien conscientemente "Quiero aprender" por "Quiero aprender", es necesario explorar profundamente la composición de la calidad del aprendizaje de los niños y rastrear la fuente, comenzando por el cultivo de igual calidad de los hábitos de aprendizaje de los niños en el etapa preescolar. En 1991, en el informe de trabajo "Preparación escolar" presentado por el Consejo Nacional de Metas Educativas, se propuso por primera vez la "calidad del aprendizaje" como un área de aprendizaje y desarrollo. En 2006, 17 estados lo incluyeron como un área separada entre 35 estándares estatales de EE. UU. Se puede observar que la importancia de la calidad del aprendizaje ha sido cada vez más valorada y reconocida por los educadores preescolares estadounidenses. Como todos sabemos, Estados Unidos es un gran país muy creativo (una de las cualidades del aprendizaje). ¡Todos conceden tanta importancia a la calidad del aprendizaje, lo que demuestra su importancia! De hecho, las razones de la escasa autonomía, la falta de pensamiento, la falta de reflexión, la falta de planificación, la imitación ciega, la escasa capacidad de resolución de problemas, la escasa capacidad de cooperación y el disgusto por aprender de los estudiantes deben encontrarse en el cultivo temprano de calidad del aprendizaje.