Introducción a la Educación
Generalmente se cree que el proceso educativo comienza desde el nacimiento de una persona y continúa durante toda su vida. Algunos incluso creen que la educación puede empezar antes. Algunos padres utilizan palabras externas y música para influir en el crecimiento del feto en el útero y llevar a cabo educación prenatal, con la esperanza de brindarles a sus hijos un desarrollo positivo y saludable. ? ¿Cualificaciones educativas? La palabra educare proviene del latín y significa? ¿obtener? . La sociedad selecciona talentos en función de su nivel educativo. Las personas logran cambios en su estatus social a través de la educación. La educación surgió con el surgimiento de la sociedad humana, se desarrolló con el desarrollo de la sociedad y siempre acompaña a la sociedad humana. Los académicos de diferentes países tienen diferentes interpretaciones de la definición de educación. Como dijo el americano Dewey: La educación es vida. ? Spencer del Reino Unido dijo:? La educación te prepara para la vida en el futuro. ? ¿Qué piensa el chino Zhuang Li? La educación obliga o guía a los educados a aceptar conocimientos, reglas, información, habilidades y técnicas específicas. ?
La connotación de educación
La educación se puede dividir en sentido amplio y restringido. La educación en un sentido amplio se refiere a todas las actividades de práctica social que afectan intencionalmente el desarrollo físico y mental de las personas. La educación en sentido estricto se refiere a la educación especialmente organizada, es decir, la educación escolar, que incluye no solo la educación escolar a tiempo completo, sino también la educación escolar a tiempo parcial y parcial, la educación por correspondencia, la educación editorial, las escuelas de radio y las escuelas de televisión. . Se basa en la realidad y las necesidades futuras de una determinada sociedad, guiando a los educados a adquirir conocimientos y habilidades, cultivar la ideología y la moralidad, desarrollar la inteligencia y la fuerza física, seguir las leyes del desarrollo físico y mental de la generación más joven y formar a los jóvenes. Educado para adaptarse a las necesidades de una determinada sociedad (o de una determinada clase). Actividades que promueven el desarrollo social.
La esencia de la educación
(1) Connotación: La llamada esencia de la educación se refiere a las características fundamentales de la educación como actividad social que la distinguen de otras actividades sociales, que ¿es? ¿Qué es la educación? pregunta. Refleja las estipulaciones inherentes a las actividades educativas, es decir, las características fundamentales de las actividades educativas.
(2) Cuatro visiones sobre la naturaleza de la educación: teoría de la superestructura; teoría de la productividad; teoría de las categorías especiales;
(3) ¿La quinta visión sobre la naturaleza de la educación? ¿Teoría de reemplazo de la conciencia? :
Tang Zhen cree que la esencia de la educación cultural se puede resumir en: utilizar el conocimiento que ya tenemos sobre nuestros objetos y sus relaciones para enseñar a nuevos individuos métodos y medios para tratar con los objetos. Es un proceso en el que una conciencia cambia a otra conciencia. Es un proceso en el que una conciencia cubre o incluso elimina otra conciencia, lo que puede causar dolor al individuo. Debido a que dos individuos cualesquiera se enfrentan a objetos diferentes, la conciencia adquirida a partir de objetos diferentes será diferente o conflictiva, y los destinatarios de las actividades culturales y educativas tendrán un cierto grado de exclusión. En la sociedad real, para debilitar la psicología de rechazo de los destinatarios, en primer lugar, las actividades educativas se llevan a cabo principalmente entre jóvenes y mayores. Las personas mayores (o las que adquieren conocimientos primero) generalmente viven en la posición de educadores, mientras que las personas más jóvenes (o las que adquieren conocimientos más tarde) carecen de conocimientos y son como una pizarra en blanco, por lo que reciben educación. El segundo es la inducción a través del utilitarismo y otros medios. ¿Como en la antigüedad? ¿Estudiar bien significa convertirse en funcionario? ,¿hoy? ¿El conocimiento es riqueza? Sólo con el llamado de objetivos educativos las actividades educativas podrán desarrollarse con normalidad.
En cuanto a la sustitución de la conciencia, el escritor Sam Zhi dijo: Obligamos a los niños a reemplazar la imaginación y la creación con la memorización, por lo que tenemos más Yi Zhongtian y menos Chen Jingrun. Incluso si hay 10.000 Yi Zhongtian, tenemos. No puedo elegir uno.
La educación cultural cambia la dirección de elección del individuo al cambiar el espacio de conciencia del individuo. A través de la educación cultural, los seres humanos han aumentado el espacio de la conciencia individual, encontrando así un atajo y enseñando a los individuos a elegir objetos. Los logros culturales humanos están unidos a la conciencia de los individuos a través de los educadores, dando forma a nuevos individuos y proporcionando perspectivas y microscopios para los individuos con respecto a su dirección futura.
¿Mira la aceptación y elección de Tang Zhen? ¿La tecnología y la cultura traen nuevas direcciones? China Social Sciences Press
(4) La educación humana es social y tiene un propósito, y es esencialmente diferente de la educación instintiva animal. La esencia de la educación humana es una actividad social decidida a cultivar a las personas. Reflejado principalmente en los siguientes tres puntos. En primer lugar, la educación es un fenómeno social exclusivo de los seres humanos. En segundo lugar, la educación consiste en cultivar a los educados de manera consciente, decidida y consciente. En tercer lugar, existe una relación entre educadores, personas educadas e influencia educativa.
La función de la educación
¿Cuál es la función de la educación, es decir, la eficacia y el papel de las actividades educativas? ¿Para qué sirve la educación? pregunta. Las funciones de la educación se pueden dividir a grandes rasgos en funciones de desarrollo personal y funciones de desarrollo social. La función de desarrollo individual de la educación se puede dividir en dos aspectos: la función de socialización individual de la educación y la función individual personalizada. Los campos de actividades sociales incluyen principalmente la economía, la política y la cultura. Por lo tanto, la función de desarrollo social de la educación se puede dividir en función económica, función política y función cultural de la educación. Las principales funciones de la educación son:
(1) La función principal de la educación es promover el desarrollo individual, incluida la socialización y la individualización individuales;
(2) La función más básica de la educación es incidir en cambios en el sistema de talento social y en el desarrollo económico. La sociedad moderna enfatiza que las funciones económicas de la educación incluyen principalmente: proporcionar una buena base para un desarrollo económico sostenido y estable; mejorar la capacidad laboral potencial de las personas educadas; formar conceptos, actitudes y comportamientos que se adapten a la vida económica moderna;
(3) La función social de la educación es cultivar talentos para el desarrollo del país y servir al desarrollo político y económico del país.
(4) El papel de mayor alcance de la educación es influir en el desarrollo de la cultura. La educación no sólo debe transmitir cultura, sino también cumplir con los requisitos para la continuación y renovación de la cultura misma.
¿Qué es la educación? A primera vista, esta pregunta parece muy simple, pero en una conferencia internacional de educación, el Dr. Huang Quanyu, que estudió en los Estados Unidos, le preguntó a un educador británico, pero no hubo respuesta. Se puede ver que este problema no es tan simple.
En cuanto a la definición de educación, ¿los educadores, pensadores y algunas personas chinos y extranjeros tienen sus propias definiciones? ¿Citas? La esencia aquí es la siguiente: Confucio:? El camino de una universidad es la virtud, la cercanía a la gente y la búsqueda de la perfección. ? Lu Xun:? La educación es para cultivar personas. ? La educación de los niños se trata principalmente de comprensión, orientación y liberación. Cai Yuanpei:? La educación debe ayudar a los educados a desarrollar sus propias capacidades, mejorar su personalidad y hacer su parte en la cultura humana, en lugar de convertir a los educados en herramientas especiales. ? Tao Xingzhi: ¿La educación se basa en la vida y para la vida? ¿Educación para la vida? Cultivar personas con capacidad de actuar, pensar y ser creativos. Huang Quanyu: ¿Educación? Lo importante no es cargar el coche, sino llenar el depósito de gasolina. ? Zhong Qiquan: ¿Es la educación la base? desarrollo estudiantil? ¿Qué usar? ¿Crecimiento del carácter? la base de. Qin Wenjun:? La educación debe ser una puerta, abrirla, llena de sol y flores, puede traer confianza y felicidad a los niños. ?
Desventajas de la educación moderna
1. Desigualdad educativa, la oposición entre educación de élite y educación de masas.
2. La marcada oposición entre la educación ideal de la familia y la escuela y la educación realista de la sociedad.
3. La educación bajo propiedad privada no resuelve los problemas de fe de las personas.
4. La educación orientada a los exámenes y la utilidad social conducen a una falta de espiritualidad.
5. La dictadura paternalista de la educación familiar y la violencia doméstica relacionada hacen imposible que la ciencia educativa se implemente directamente en la familia.
6. La educación escolar mata la individualidad de los estudiantes e incluso los priva de sus derechos de libertad (como el amor), lo que va en contra de la naturaleza humana. El estudio no puede combinarse con el trabajo, sino que debe combinarse con los exámenes.
7. La naturaleza de la educación social ha causado muchos problemas sociales. No puede integrarse eficazmente con la educación escolar y familiar ni conectarse sin fisuras.
8. La industrialización (privatización) de la educación priva a los propios docentes y daña gravemente la igualdad educativa.
9. El maestro no predicó, enseñó y respondió preguntas de verdad, y no enseñó verdaderamente a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
10. La función social de la educación no está relacionada con la solución de otros problemas sociales como el envejecimiento.
11. La educación de calidad aún necesita tomar medidas para implementarla.