1. Desigualdad entre educación rural y educación urbana
Aunque la educación rural ha ido mejorando con el apoyo del Estado desde el siglo XX, en las vastas zonas rurales, especialmente en las subdesarrolladas. En algunas zonas del oeste de China existe desigualdad entre la educación rural y la educación urbana. En primer lugar, las instalaciones de enseñanza en las zonas rurales son sencillas, mientras que los estudiantes de las ciudades pueden utilizar instalaciones avanzadas como aulas multimedia, salas de informática y laboratorios. Los niños de las zonas rurales no sólo no tienen la oportunidad de utilizar estas instalaciones, sino que tampoco cuentan con casas dignas para asistir a clases. En segundo lugar, los docentes rurales son débiles y reciben salarios bajos, lo que dificulta retener a buenos docentes. Esto amplía aún más la desigualdad en los recursos educativos entre las zonas urbanas y rurales.
2 La educación de élite no es igual a la educación ordinaria
Parece natural seleccionar a algunas personas entre la multitud para recibir una formación separada y un trato especial. Es bastante desconcertante dividir las escuelas minoritarias en "clave nacional", "clave provincial" y "clave municipal". La "clave" es diferente de las escuelas ordinarias, es decir, sólo las élites pueden ingresar a las llamadas escuelas clave. Las escuelas clave cuentan con recursos de hardware y personal docente incomparables. Es la distribución injusta de los recursos educativos lo que induce a los padres a hacer todo lo posible para enviar a sus hijos a las llamadas escuelas clave. Además, este tipo de educación de élite se ha desarrollado desde hace mucho tiempo desde la escuela secundaria hasta la educación obligatoria en las escuelas primarias y secundarias. A los que aprenden bien se les llama maestros académicos y a los que aprenden mal se les llama escoria. Los estudiantes de la escuela primaria se dividen en diferentes grados y la escuela también divide las clases en clases ordinarias clave para cohetes. Cada clase disfruta de diferentes recursos educativos. En mi opinión, la inteligencia innata de diferentes niños no es igual. Algunos niños nacen realmente inteligentes y otros tardan mucho en responder. Sin embargo, la mayoría de las personas tienen una inteligencia similar y es la educación la que afecta sus vidas. Con los métodos educativos adecuados, todos los niños pueden tener éxito.
3 Distribución injusta de los recursos educativos
El número de estudiantes que realizaron el examen de acceso a la universidad en Henan superó el millón el año pasado, lo que la convierte en la provincia más competitiva del país. Sin embargo, la tasa de admisión de pregrado es solo del 30% y solo hay alrededor de 50.000 candidatos en Shanghai, pero la tasa de admisión de pregrado llega al 75%. Esto significa que es mucho más difícil para los candidatos de Henan ingresar en la misma universidad que para los candidatos de Shanghai. A juzgar por el número de universidades, Shanghai tiene cuatro 985 y 10 universidades, 211. En contraste, Henan, una provincia importante para los exámenes de ingreso a la universidad, tiene sólo una universidad en la lista 211, la Universidad de Zhengzhou. Esta asignación de recursos universitarios es extremadamente irrazonable. En la provincia de Hebei, Hebei es una provincia importante en educación con ricos recursos educativos. Aquí se encuentra el Hengshui, de renombre nacional. Pero la única universidad en Hebei, 211, está en Tianjin. Los estudiantes de Hebei trabajan muy duro y sus calificaciones son cada vez más altas. Sin embargo, no hay 211 universidades de ingeniería en la provincia y un gran número de estudiantes con puntuaciones altas sólo pueden asistir a escuelas ordinarias. Por eso los estudiantes de Hebei están muy tristes. En comparación con Beijing y Tianjin, Hebei tiene muy pocas universidades.
A continuación se hace un breve análisis de los motivos.
1. Las diferencias regionales conducen a una educación injusta.
En primer lugar, la fortaleza económica regional afecta la inversión en educación. Educación
Las diferencias en inversión son a menudo la causa más directa de la desigualdad educativa.
En segundo lugar, la región oriental tiene un alto nivel de desarrollo de la productividad y la mayoría de los fondos educativos locales requieren el apoyo de los gobiernos locales. Por lo tanto, la situación económica local determina en gran medida el monto de la inversión en educación, y el monto de los fondos para la educación determina en gran medida los recursos educativos que los estudiantes locales pueden disfrutar y tener, ya sean equipos educativos, instalaciones de hardware o un grupo de estudiantes destacados. Profesores y equipos blandos. Mejores que los occidentales. En tercer lugar, el entorno natural en Occidente es duro y el trato es deficiente. Muchos profesores no están dispuestos a ir, lo que provoca una escasez de recursos humanos en Occidente y dificulta el desarrollo.
2. Las diferencias de clases sociales conducen a una educación injusta.
Recuerdo que en una clase universitaria, un profesor dijo que su hijo se había inscrito en muchas clases de tutoría y había desarrollado muchas aficiones. El inglés de sus hijos es enseñado por un profesor universitario jubilado. El inglés hablado de sus hijos también es muy bueno y pueden comunicarse directamente con extranjeros sin barreras. También compré una casa en Tianjin, inscribí a mis hijos en el registro de hogares de Tianjin y tomé el examen de ingreso a la universidad directamente en Tianjin. Las palabras del profesor me hicieron pensar.
Personas de diferentes clases sociales ocupan diferentes proporciones en la sociedad.
Los recursos, riqueza, poder, etc. que posee la clase social alta.
La cantidad de recursos sociales que tienen la oportunidad de dar a sus hijos.
Una educación superior a la media para las mujeres les permite moverse por el país.
La educación es más importante al entrar en la sociedad de clase alta.
El propósito de ocupar los recursos sociales conduce a la solidificación de las clases sociales.
Por lo que es difícil solucionar el problema de la desigualdad educativa.
3. El modelo educativo conduce a una educación injusta.
La educación tradicional china es un modelo de "educación orientada a exámenes" y adopta un determinismo de puntuación.
Juzgar a un héroe por los resultados de sus exámenes es poner demasiado énfasis en el examen.
Función de selección para seleccionar élites mediante exámenes.
No importa lo mucho que entrene esa gente corriente, han perdido su desarrollo.
Una oportunidad con enorme potencial que sólo se centra en resultados a corto plazo es inconsistente con la verdadera naturaleza de la educación y es muy injusta.
La educación es un proyecto a largo plazo, la educación es la base y la equidad educativa es un asunto importante para todas las familias. El país también ha prestado atención a este tema y ha llevado a cabo una serie de reformas, aumentando continuamente la inversión en recursos educativos en la región occidental y alentando a los graduados de universidades normales a trabajar en escuelas rurales de educación obligatoria durante dos años para mejorar la calidad. de docentes en zonas remotas y subdesarrolladas. También se debe fomentar la rotación de docentes, con docentes de escuelas clave trabajando en áreas remotas durante un período de tiempo para enseñar métodos de enseñanza avanzados. Al tiempo que aumenta la tasa de matriculación en la educación obligatoria, la escuela también encarna continuamente las características del bienestar público y proporciona servicios educativos iguales a todos los estudiantes en edad escolar. El problema de la desigualdad educativa no se puede resolver de la noche a la mañana, pero creo que habrá futuro. A medida que el país continúe mejorando y mejorando su sistema educativo, la educación será cada vez más equitativa.