Métodos y métodos de enseñanza
El método de enseñanza situacional es que el maestro crea imágenes PPT vívidas basadas en las escenas descritas en el artículo, junto con un lenguaje literario vívido y utiliza el atractivo artístico. de música para reproducir escenas permiten a los estudiantes sentirse como si estuvieran en algo, escuchar sus propias voces y ver a su propia gente.
El método de enseñanza participativa es un método de enseñanza interactivo que permite a los estudiantes aprender y recordar a través de un proceso interactivo. Por ejemplo, en la clase de química, el profesor pide a los alumnos que hagan experimentos juntos.
Método de enseñanza de casos, el aprendizaje de casos consiste en comprender conocimientos relevantes a través de casos específicos y se utiliza a menudo en el estudio de disposiciones legales.
El método de enseñanza por discusión, a través de la discusión y el aprendizaje entre profesores y estudiantes, es similar al método de lluvia de ideas, permitiendo a los estudiantes pensar activamente y comprender los problemas durante la participación.
Método de enseñanza heurística, la enseñanza heurística se utiliza a menudo en la enseñanza universitaria. El profesor solo describe el esquema y los estudiantes deben completar el contenido específico por sí mismos.
El método de enseñanza basado en proyectos es un método de enseñanza comúnmente utilizado en la educación de posgrado y doctorado, al brindar ciertos temas y permitir que los estudiantes demuestren por sí mismos, es adecuado para adultos.
Medios didácticos se refiere a un método de enseñanza en el aula utilizando medios didácticos. Los medios didácticos pueden ser actividades audiovisuales o prácticas. Hoy en día, la multimedia es el método más popular. Los métodos de enseñanza modernos son relativos a los métodos de enseñanza tradicionales. Los métodos de enseñanza tradicionales se refieren principalmente a un libro de texto, una tiza, una pizarra, varios carteles históricos, etc.
Los métodos de enseñanza modernos se refieren a diversos equipos educativos audiovisuales y materiales didácticos, a saber, proyectores de diapositivas, proyectores, grabadoras de audio, grabadoras de vídeo, televisores, máquinas cinematográficas, máquinas VCD, máquinas DVD, ordenadores, etc. , se trasladan a las aulas y se utilizan como ayudas visuales para la enseñanza en una variedad de materias. Debido a que las tecnologías científicas modernas como el sonido, la luz y la electricidad se utilizan para ayudar en la enseñanza, también se la denomina "enseñanza audiovisual".
Tipos de métodos de enseñanza
Los métodos de enseñanza más utilizados actualmente en China incluyen principalmente: métodos de enseñanza para obtener experiencia indirecta en forma de idioma, métodos de enseñanza para obtener experiencia en forma de intuición y métodos prácticos de formación. Métodos de enseñanza que desarrollan habilidades y técnicas. Estos métodos de enseñanza se utilizan a menudo principalmente porque tienen un valor de uso extremadamente importante y tienen un papel específico en la mejora de la calidad de la enseñanza. Sin embargo, ningún método de enseñanza es perfecto. Requiere que los docentes dominen las características, funciones, alcance aplicable y condiciones de varios métodos de enseñanza de uso común, así como las cuestiones a las que se debe prestar atención, para que puedan desempeñar un papel eficaz en la práctica docente.
(1) Métodos de obtención de experiencia indirecta en forma de lenguaje.
Este método de enseñanza se refiere a un método de enseñanza que utiliza principalmente las actividades del lenguaje oral de profesores y estudiantes y la lectura independiente del lenguaje escrito por parte de los estudiantes. Incluye principalmente: método de conferencia, método de conversación, método de discusión y método de introducción.
1 Método de enseñanza
El método de enseñanza es un método de enseñanza en el que los profesores utilizan el lenguaje oral para describir situaciones, describir hechos, explicar conceptos, demostrar principios y aclarar reglas a los estudiantes.
2 Método de conversación
Método de conversación, también conocido como método de respuesta. Es una forma de difundir y aprender conocimientos a través de conversaciones entre profesores y alumnos. Su característica es que el docente orienta a los estudiantes a utilizar su experiencia y conocimientos existentes para responder las preguntas del docente, adquiriendo así nuevos conocimientos o consolidando y comprobando los conocimientos adquiridos.
3 Método de discusión
El método de discusión es una forma para que toda la clase o el grupo exprese sus opiniones, discuta entre ellos, se inspire unos a otros y realice una lluvia de ideas en torno a un tema central determinado. bajo la dirección del profesor.
4 Método de orientación en lectura
El método de orientación en lectura es un método de enseñanza en el que los profesores guían a los estudiantes para que adquieran conocimientos mediante la lectura independiente de libros de texto y materiales de referencia.
(2) Método para obtener experiencia directa de forma intuitiva
Este método de enseñanza significa que los profesores organizan a los estudiantes para que contacten directamente con cosas reales, adquieran conocimiento perceptual a través de la percepción sensorial y, por lo tanto, comprendan lo que han aprendido. Incluye principalmente el método de demostración y el método de visita.
1 Método de demostración
La demostración es un método de enseñanza en el que los profesores muestran objetos físicos o modelos físicos a los estudiantes para que los observen, o utilizan experimentos de demostración y métodos de enseñanza modernos para actualizar los conocimientos de los estudiantes. Es un método de enseñanza auxiliar, utilizado a menudo junto con conferencias, charlas, debates, etc.
2 Método de visita
El método de visita se basa en los requisitos del propósito docente, organizando a los estudiantes a ciertos lugares fuera del campus, como la naturaleza, sitios de producción y otros lugares de vida social. , aprender sobre cosas y fenómenos reales a través de la observación y la investigación son una forma para que los estudiantes adquieran nuevos conocimientos.
(3) Los métodos de enseñanza forman habilidades y técnicas en forma de formación práctica.
Este método de enseñanza es un método de enseñanza cuyas principales tareas son formar las habilidades y hábitos de comportamiento de los estudiantes y cultivar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes. Incluye principalmente ejercicios, experimentos y tareas de práctica.
1 Método de ejercicio
El método de ejercicio es un método básico para que los estudiantes consoliden conocimientos y desarrollen diversas habilidades de aprendizaje bajo la guía de los profesores. También es una actividad práctica importante en el estudiante. proceso de aprendizaje.
2 Método experimental
El método experimental consiste en que los estudiantes, bajo la guía de los profesores, utilizan ciertos equipos y materiales para controlar el funcionamiento de los objetos experimentales para provocar ciertos cambios, y observar estos cambios. Un método de enseñanza para adquirir nuevos conocimientos o verificar conocimientos. También es un método comúnmente utilizado en las ciencias naturales.
3 Método de práctica (o método de práctica)
El método de práctica consiste en que los estudiantes dominen ciertas habilidades y conocimientos directos relacionados, o verifiquen conocimientos indirectos, y apliquen de manera integral los conocimientos aprendidos. de cierta manera. Un método de enseñanza que implica participar en un determinado trabajo práctico en un entorno práctico.
Métodos y métodos de enseñanza
1. El profesor enseña pescado en lugar de pescado.
El profesor enseña cada lección y capítulo con cuidado. Lao es una letra pinyin y la mayoría de las palabras son polisémicas. No es difícil deletrear, pero la dificultad es recordar sus múltiples significados. Cuando explicamos el significado de una palabra, haremos inferencias, explicaremos detalladamente cada significado y usaremos ejemplos al enseñar las características de la estructura de oraciones de Laoyu, las compararemos con las características de estructuras de oraciones del chino y finalmente resolveremos varios problemas en Laoyu; Reglas de uso de palabras y estructura de oraciones. Este método es muy importante. Descubrimos que algunos estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje parecen tener mucha confianza porque no comprenden las reglas de los significados de las palabras y las estructuras de las oraciones, mientras que los estudiantes que dominan las reglas de los significados de las palabras y las estructuras de las oraciones están muy interesados en aprender, parecen tener mucha confianza y tener buen rendimiento académico. Enseñar a los estudiantes las reglas del significado de las palabras, el uso y la estructura de las oraciones es como darles la llave para abrir la puerta al conocimiento del idioma laosiano.
2. Reforzar la formación básica en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura y traducción.
Las habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y traducir están relacionadas con si se pueden alcanzar los objetivos del entrenamiento. Todos los cursos de esta especialización deben cultivar a los estudiantes en torno a los objetivos de formación. Aunque existen cursos orientados a la formación, como inglés hablado, audio y vídeo, lectura, traducción, etc., las clases intensivas de lectura no sólo exigen que los estudiantes dominen el vocabulario y la gramática básicos, sino que también realicen la formación aprobada antes mencionada de acuerdo con las características del curso. Requerimos que los estudiantes realicen una vista previa antes de la clase. Deberíamos concentrarnos en escuchar al profesor explicar el texto y responder preguntas en lugar de leer el libro de texto. A los estudiantes de segundo grado se les enseñará en Laos tanto como sea posible, y a los estudiantes de último grado se les enseñará en Laos. Cada capítulo deja un espacio para que los estudiantes discutan. El contenido de la discusión está relacionado con el significado y la gramática del capítulo, o con el contenido ideológico. Invite a los alumnos a discutir en chino antiguo. Al enseñar el significado de las palabras y la gramática, los profesores deben impartir formación en traducción tanto dentro como fuera del país, en lugar de esperar hasta el último año de la escuela secundaria para tomar clases de traducción. Desde primer hasta cuarto grado, capacitamos a los estudiantes para que lean en voz alta, exigiéndoles que imiten a locutores de radio y lean artículos en laosiano, y organizamos periódicamente concursos de escritura y de narración en laos. Exigimos que los estudiantes se comuniquen en laosiano tanto como sea posible en su vida diaria. La formación en habilidades básicas no sólo consolida los conocimientos adquiridos por los estudiantes y transforma los conocimientos escritos en sus propios conocimientos, sino que también estimula el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.
3. Método de enseñanza interactivo, en el que los profesores se comunican con los estudiantes durante el proceso de enseñanza.
Los profesores permiten que los estudiantes participen en la enseñanza, y los estudiantes forman oraciones basadas en el vocabulario, la gramática y las situaciones reales que han aprendido, y los animan a hacer preguntas con valentía o incluso negar la enseñanza del profesor.
Aunque los profesores ocupan una posición dominante en la enseñanza, son iguales en sus relaciones con los estudiantes y pueden discutir en el aula. Esta relación anima el ambiente del aula. En el proceso de comunicación, los profesores comprenden las necesidades de los estudiantes, descubren problemas y luego encuentran soluciones a los problemas, mejorando así continuamente la calidad de la enseñanza.
4. Crea una segunda actividad en el aula.
Se ha instalado un rincón de lenguas extranjeras en el lago Xiangsi, frente al edificio de enseñanza de la Escuela de Lenguas Extranjeras. Laos y otras especialidades, los estudiantes laosianos que estudian en nuestra escuela y los estudiantes de otros países tienen intercambios regulares cada semana. Además de las actividades del rincón de idiomas extranjeros, también animamos a los estudiantes a aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes y profesores laosianos en nuestra escuela, utilizar actividades extracurriculares y tiempo de vacaciones para comunicarse con los estudiantes y profesores laosianos, llevarlos de compras a la calle o jugar. Juegos o realización de diversas actividades y ejercicios de inglés hablado, actuando como traductor. A través del contacto y los intercambios con Laos, se han mejorado las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes.
5. En el tercer año, estudiar durante un año en una universidad del país de destino.
Desde principios de la década de 1990, cada estudiante ha pasado un año de tercer año en la Universidad Nacional de Laos, lo que les permite pasar un año en el país de destino. Los profesores que les enseñan son todos profesores laosianos y tienen conexiones con Laos. No solo aprendieron el auténtico idioma laosiano, sino que también adquirieron una comprensión personal de la sociedad, las costumbres y las costumbres de Laos. Este método es muy eficaz y el nivel profesional de los estudiantes ha mejorado enormemente. La mayoría de los estudiantes pueden hablar lao con fluidez y autenticidad cuando regresan. Antes de graduarse del cuarto grado, algunas empresas que quieren hacer traducciones en Laos, para ver si los estudiantes pueden usarlas, primero dejan que los estudiantes vayan a Laos con la empresa para inspeccionar y les permiten ser traductores de la empresa. Los estudiantes que realizaron la prueba tenían mucha confianza y completaron bien las tareas, y la empresa decidió contratarlos. Todos estos se deben a estudiar en el extranjero durante un año.
Modernización de los métodos de enseñanza
Fundamento de la Modernización
1. La base del desarrollo social
Desde finales de 2019, la población mundial ha aumentado, dando lugar a Traer una enorme presión; el aumento del conocimiento humano y el acortamiento del ciclo de envejecimiento han planteado desafíos a la educación; la creciente demanda del movimiento democrático de una educación universal se ha convertido en un factor social que promueve la modernización de los métodos de enseñanza;
2. La base del desarrollo científico
El neurofisiólogo Brodmann cree que la función del cerebro humano se divide en 52 áreas funcionales. En la investigación experimental sobre el cerebro dividido de Sprey, se descubrió que los cerebros izquierdo y derecho de los humanos tienen su propia división del trabajo (el hemisferio izquierdo gestiona principalmente el lenguaje y el pensamiento lógico; el hemisferio derecho gestiona principalmente la estructura morfológica, el tiempo y el espacio). La investigación del psicólogo Trechler sobre la relación entre los sentidos y el aprendizaje encontró que los conocimientos adquiridos a través de la visión, el oído, el olfato, el tacto y el gusto son 83, 11, 3,5, 1,5 y 1,0 respectivamente. Esto muestra que varios sentidos están relacionados con la adquisición de conocimientos, y todos los sentidos de los estudiantes, especialmente la visión y el oído, deben movilizarse en la enseñanza. El mejor método de enseñanza es la combinación audiovisual, utilizando imágenes y sonidos para presentar el contenido didáctico.
3. Base técnica
Desde finales del 19, las diapositivas, las películas, los televisores y las computadoras se han inventado uno tras otro y han sido ampliamente utilizados en el campo docente. Estas ciencias y tecnologías modernas proporcionan directamente la base técnica para la modernización de los métodos de enseñanza, y son también estas ciencias y tecnologías modernas las que hacen realidad la modernización de los métodos de enseñanza. Además, el surgimiento de métodos de enseñanza modernos ha tenido un profundo impacto en la educación debido a sus características como equipos electrónicos, información didáctica presentada en audio y video, contenidos didácticos que tienen cierta transformabilidad y una fuerte adaptabilidad al tiempo y espacio de enseñanza: (1) Amplía el tiempo y el espacio de la educación, haciendo posible que la educación tradicional se convierta en una educación permanente moderna; (2) provocando cambios profundos dentro de la educación, promoviendo la transformación de ideas y conceptos educativos que impactan las estructuras y sistemas educativos tradicionales; establecimiento de sistemas educativos modernos; provocar cambios en el comportamiento docente de profesores y estudiantes; ¿Se ha convertido el sistema de enseñanza de estudiantes en un maestro? ¿Máquina de enseñanza? Nuevo sistema de enseñanza para estudiantes; desarrollar formas de expresión de contenidos educativos para mejorar el atractivo de la educación y la enseñanza; cambiar el concepto de libros de texto. (3) Mejorar la calidad de la educación y la enseñanza; reduce los costos de la educación y mejora la eficiencia de la educación. Se puede observar que la modernización de los métodos de enseñanza es una necesidad histórica y juega un papel importante en la promoción de la modernización de la educación.
Por lo tanto, debemos prestar atención a la investigación teórica y la aplicación práctica de la modernización de los métodos de enseñanza, especialmente cómo promover eficazmente la modernización de los métodos de enseñanza en la práctica.
Estrategia de modernización
(1) Integración orgánica de los métodos de enseñanza tradicionales y los métodos de enseñanza modernos
Desde una perspectiva dialéctica, los métodos de enseñanza tradicionales y los métodos de enseñanza modernos Cada uno tiene pros y contras. Los métodos de enseñanza modernos son buenos para impartir conocimientos y desarrollo intelectual, pero insuficientes para la educación moral, la educación emocional y la educación estética. No existe comunicación interpersonal y emocional entre profesores y estudiantes, y es difícil que los estudiantes sean influenciados e infectados por los profesores en términos de pensamientos, emociones, personalidad, estética, etc. El uso de métodos de enseñanza modernos aún no alcanza el cultivo de habilidades específicas, y la estimulación excesiva de los ojos y oídos es perjudicial para los sentidos de los estudiantes.
Por lo tanto, no se pueden descuidar ambos y se deben coordinar los métodos de enseñanza tradicionales y los métodos de enseñanza modernos. Por lo tanto, es necesario realizar un análisis científico de los métodos de enseñanza tradicionales y los métodos de enseñanza modernos, establecer regulaciones estrictas sobre el contenido de los cursos que deben o deben utilizar métodos de enseñanza modernos y exigir a los profesores que utilicen métodos de enseñanza modernos en los contenidos de los cursos que requieren profesores; Para utilizar métodos de enseñanza tradicionales, los profesores deben utilizar métodos de enseñanza tradicionales siempre que sea posible. De esta manera, los profesores no sólo pueden guiar a los estudiantes para que utilicen científicamente métodos de enseñanza modernos para el autoestudio, sino que también pueden permitirles responder preguntas especiales que los estudiantes no pueden responder utilizando máquinas de enseñanza durante el autoestudio. También puede impedir que los estudiantes utilicen la enseñanza moderna. métodos para participar en eventos anormales o incluso actividades criminales.
Formular políticas para promover la modernización de los métodos de enseñanza
A diferencia de la evolución natural ascendente y de largo plazo de la modernización endógena temprana, la modernización educativa de China está relacionada con la modernización exógena posterior. de la sociedad. Si confiamos en la conciencia pública y en la lenta acumulación de fondos para completar la modernización educativa, inevitablemente retrasaremos la oportunidad de la modernización educativa.
Por lo tanto, debemos adoptar un enfoque de arriba hacia abajo y fortalecer el papel de liderazgo de la administración gubernamental. Esto ha tenido éxito en el delta del río Perla y en Hainan. Por lo tanto, el Estado debe desempeñar un papel rector político y autoritario desde una perspectiva de política macro en la orientación de políticas, la planificación de inversiones, la implementación de proyectos, la gestión de procesos, la inspección de proyectos, etc.
(1) Establecer un sistema de garantía de políticas para promover la modernización de los métodos de enseñanza. Por ejemplo, el establecimiento de una organización administrativa compuesta por administradores educativos centrales y locales, líderes escolares y expertos en métodos de enseñanza modernos conducirá a la implementación integral y coordinada en el país de la modernización de los métodos de enseñanza.
(2) Desarrollar un sistema de gestión de los métodos de enseñanza modernos, y gestionar los fondos, la selección de proyectos, el progreso, la fijación de puestos, la calidad y la eficiencia en la modernización de los métodos de enseñanza de acuerdo con el sistema y las políticas, para que que la modernización de los métodos de enseñanza cae en la Realidad.
(3) Adoptar una estrategia que combine financiación estatal, patrocinio social y financiación escolar para recaudar fondos a través de una variedad de métodos para resolver problemas de financiación. Proporcionar financiación adecuada para la compra, el desarrollo y el uso de métodos de enseñanza modernos.
(4) Nuestro país tiene un vasto territorio, una gran población escolar, un desarrollo regional desigual y grandes brechas económicas. Este hecho determina que la modernización de los métodos de enseñanza no puede alcanzar un cierto nivel a nivel nacional al mismo tiempo, sino que solo puede implementarse en diferentes regiones de acuerdo con el nivel de desarrollo y el nivel de desarrollo educativo de cada región. Partir de una perspectiva integral y aplicar una implementación diferenciada son las ideas básicas para la toma de decisiones para la modernización de los métodos de enseñanza en nuestro país. Centrarse en ello y avanzarlo por etapas es también una estrategia para modernizar los métodos de enseñanza.
Formación técnica docente
Los docentes tienen un gran papel activo en cuanto a si están dispuestos a adoptar métodos de enseñanza modernos y los efectos del uso de métodos de enseñanza modernos.
Por lo tanto, los profesores y estudiantes de las universidades normales actuales deben recibir formación en el uso de métodos de enseñanza modernos, de modo que los profesores puedan comprender los principios teóricos del uso de métodos de enseñanza modernos y dominar las habilidades necesarias para utilizar métodos de enseñanza modernos.
1. Aprendizaje teórico organizacional
Los profesores deben aprender cursos teóricos sobre métodos de enseñanza modernos y mejorar su nivel teórico.
2. Realizar demostraciones de enseñanza
Organizar a los profesores para que participen en demostraciones del uso de métodos de enseñanza modernos, para que los profesores puedan dominar el uso de métodos de enseñanza modernos a través de demostraciones.
3. Organizar visitas docentes
Organizar que los docentes visiten escuelas con métodos de enseñanza modernos y avanzados y mejorar la comprensión y la aplicación de los métodos de enseñanza modernos por parte de los docentes a través de visitas.
4. Llevar a cabo actividades científicas y tecnológicas
Organizar a los profesores para que visiten exposiciones de nuevos métodos de enseñanza modernos para transmitir la última inteligencia e información sobre los métodos de enseñanza modernos.
5. Llevar a cabo actividades de investigación y desarrollo
Organizar a los docentes para que participen en seminarios de autocontrol y mantenimiento de métodos de enseñanza modernos para mejorar los niveles de producción y mantenimiento de los métodos de enseñanza modernos.
Fortalecer la microgestión
Fortalecer la microgestión de los métodos de enseñanza modernos también es un aspecto importante para promover mejor la modernización de los métodos de enseñanza.
1. Establecer un moderno sistema de gestión del uso de los medios docentes.
Las escuelas, las regiones e incluso todo el país deben organizar, clasificar, registrar y registrar el software y hardware de enseñanza existente, e informarlos capa por capa para establecer un sistema de información en red a gran escala sobre el software y hardware de enseñanza existente. . Esto no sólo favorece el dominio de los métodos de enseñanza modernos y evita la pérdida y destrucción de los medios de enseñanza existentes, sino que también favorece la configuración científica, la programación unificada y el uso de los medios de enseñanza existentes para evitar compras repetidas.
2. Establecer un sistema de préstamo y arrendamiento de métodos y equipos de enseñanza modernos, y ampliar la frecuencia y el alcance geográfico del uso de métodos de enseñanza modernos. La educación en nuestro país e incluso en todo el mundo tiene el problema de la baja utilización de los métodos de enseñanza modernos. Después de investigar el uso actual de métodos de enseñanza modernos en mi país, algunos investigadores señalaron que en muchas escuelas los medios de enseñanza modernos se utilizan con menos frecuencia, a menudo en clases y laboratorios abiertos, y rara vez se incorporan a la enseñanza en el aula. Los métodos de enseñanza modernos se utilizan principalmente como decoración en resúmenes y evaluaciones, visitas e intercambios, anuncios de inscripción y otras ocasiones, lo que resulta en un desperdicio de recursos educativos.
3. Revisar las restricciones del contenido del curso sobre el uso de métodos de enseñanza modernos y aclarar el alcance de los cursos en los que se deben utilizar métodos de enseñanza modernos.
Hay que admitir que algunos profesores no están dispuestos a utilizar métodos de enseñanza modernos. Porque cuando se utilizan métodos de enseñanza modernos, implica el diseño y preparación de los equipos de enseñanza, la inspección y el mantenimiento del equipo de hardware de enseñanza, la selección o producción de software de enseñanza y la limpieza y recolección después de su uso, lo cual es mucho más "problemático" que utilizando métodos de enseñanza tradicionales. Por lo tanto, los profesores que buscan comodidad a menudo no están dispuestos a elegir conscientemente métodos de enseñanza modernos para enseñar. En este sentido, se debe establecer una agencia de auditoría para estipular el alcance de los métodos de enseñanza modernos en el contenido del plan de estudios actual basándose en el estudio del contenido del plan de estudios actual. Al mismo tiempo, también se han formulado políticas para recompensar a los docentes que utilizan activamente métodos de enseñanza modernos en la educación y la enseñanza.
Mejorar el nivel técnico
El nivel de tecnología del software de los métodos de enseñanza modernos restringe directamente el uso de los métodos de enseñanza modernos. Por un lado, la tecnología de producción de software de medios didácticos aún no está completamente madura, por otro lado, la producción de software didáctico es bastante difícil porque involucra teorías y tecnologías de muchas disciplinas, y hay muy pocas personas que lo hagan; dominan muchas disciplinas y conocen todo el proceso de producción. Por tanto, el software de enseñanza se ha convertido en un problema mundial.
En el proceso de modernización de los métodos de enseñanza en nuestro país, la construcción de equipos de producción de métodos de enseñanza modernos debe planificarse desde la perspectiva del desarrollo estratégico.
Por un lado, debemos mantenernos al día con las tendencias de desarrollo de la ciencia y la tecnología mundiales y dominar la última tecnología educativa, por otro lado, debemos aumentar la formación de profesionales de la tecnología educativa, prestar atención a; La enseñanza moderna de la educación mediática en las escuelas, especialmente las escuelas normales, y cultiva un gran número de talentos compuestos que comprenden no sólo una determinada rama del conocimiento profesional, sino también los métodos de enseñanza modernos y la producción técnica, así como la psicología educativa. Esto no sólo permite que nuestro software de enseñanza se mantenga por sí solo y mejore su nivel de desarrollo, sino que también desempeña un papel determinado en la mejora de la modernización de la educación y los métodos de enseñanza.
Resolver los obstáculos ideológicos
1. Que todos, especialmente los educadores, se den cuenta de que la modernización de los métodos de enseñanza es inevitable en el desarrollo histórico.
Desde la tradición hasta la modernización, los métodos de enseñanza han pasado por varias etapas de desarrollo continuo hacia niveles superiores, y la dirección básica de su desarrollo es hacia niveles superiores de modernización.
2. Brindar a las personas una comprensión más profunda de las características y poderosas funciones de los métodos de enseñanza modernos.
El espíritu de la cultura tradicional china siempre se ha caracterizado por la "avenida invisible" y el "énfasis en el espíritu sobre la energía". Por tanto, existe una actitud implícita que rechaza los métodos de enseñanza "metafísicos" y obstaculiza el desarrollo moderno de los métodos de enseñanza.
Por eso, los métodos de enseñanza modernos siguen siendo un concepto en la mente de muchas personas.
Además, debemos superar la mentalidad fija y abandonar los malos comportamientos formados en la enseñanza tradicional. Hoy en día, bastantes profesores todavía tienen la costumbre de "conquistar el mundo" con un libro, una boca, una tiza y una pizarra. Tienen una comprensión fija de los métodos y medios de enseñanza tradicionales, y los métodos y medios de enseñanza modernos no tienen cabida en sus mentes.