Feng Ying, escuela primaria experimental, condado de Ganyu, ciudad de Lianyungang, provincia de Jiangsu: ¿Cuántos problemas prácticos hay?
Contenido didáctico: ejemplos de preguntas y reflexiones en las páginas 1 a 5 de las páginas 49 a 50 del segundo volumen de matemáticas de primer grado de Jiangsu Education Press.
Objetivos docentes: 1. Permita que los estudiantes comprendan la relación cuantitativa entre problemas reales en situaciones específicas y calculen, indiquen unidades y respondan correctamente. 2. Cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento matemático para resolver problemas prácticos y cultivar su actitud hacia la cooperación con los demás.
Enfoque docente: comprender mejor el significado de la suma y mejorar la capacidad de resolución de problemas prácticos.
Dificultades didácticas: comprender el significado de la pregunta, analizar la relación cuantitativa y determinar el algoritmo.
Métodos de enseñanza: Crear situaciones problemáticas que permitan a los estudiantes explorar nuevos conocimientos, conectarse con la vida y resolver problemas en la práctica.
Preparación de material didáctico: gráfico mural con preguntas de ejemplo, pequeñas flores rojas y fechas.
1. Importación de diálogos 1. Compañeros de clase, ¿les gusta Sun Wukong? ¿Sabes dónde está su ciudad natal? Allí viven muchos monitos y viven muy felices. Un día, la mamá mona le dijo al monito, mañana es tu cumpleaños, ¿tu mamá te llevará a la montaña a recoger duraznos? El pequeño mono se puso muy feliz al oír esto. Dijo la madre mono, pero debes responder la pregunta de su madre antes de poder ir. La madre mono dijo: Tomé un puñado de dátiles y te di dos. Quedan tres aquí. ¿Cuántas citas atrapó mamá? ¿Saben qué, niños?
Quién puede decir el significado de este cuadro en tres frases
Pizarra: Se han recogido 23 y quedan 5 en el árbol.
Nota: A partir de hoy, al resolver problemas prácticos, se deberá escribir el nombre de la unidad después del número de la fórmula. El nombre de la unidad para esta pregunta está entre paréntesis. En este problema, los melocotones están numerados uno por uno, por lo que el nombre de la unidad de este problema es.
¿Cómo calcular el número original? (Use diez puñados de 23 libros elegidos del pizarrón para conectarlos con los 5 libros restantes en el árbol. El pizarrón está en la parte posterior = original. 4. Lectura guiada. Lo que acabamos de aprender está en la página 49 del libro. Vea el ejemplo. La maestra Berenjena dijo cómo contar la cantidad de melocotones en el árbol. ¿Qué pensó Little Pepper? ¿Es lo que pensamos? Veamos cuál es la respuesta de Little Persimmon.
El domingo, El Sr. Wang llevó a Xiao Ming al patio de recreo. ¿Qué dijo (leyó) el Sr. Wang? ¿Qué más sabes sobre 21? ¿Cómo se calculó? , Xiao Ming estaba cansado y sediento cuando llegó a casa. Compró algunas manzanas, así que se las comió inmediatamente. ¿Cuántas manzanas comió Xiao Ming?