Las ideas de diseño del plan de lección de chino 1 de "Vete a dormir, ratoncito de campo";
"Vete a dormir, ratoncito de campo" es un cuento de hadas lleno de cuentos infantiles. interés. El autor utiliza un tono humorístico para exagerar cómo el ratoncito de campo se demora y se niega a dormir, lo que despertará el interés de los niños por la lectura. Entre ellos, el más destacado es el mal hábito de los topillos antes de acostarse. Para los niños de nuestra clase, también existen conductas de procrastinación y procrastinación en la vida diaria. Además, el niño está por ingresar a la escuela primaria, y el protagonista de esta historia también tiene esta costumbre. Cuando los niños lean tales obras, considerarán el ratón de campo como un símbolo de su propia procrastinación y comenzarán a tener recuerdos, asociaciones y resonancias con ellos en sus corazones. Es un buen libro de texto con una profunda filosofía.
Esta actividad se divide en seis partes. En la primera parte, se pide a los niños que adivinen los problemas de los padres de los ratones de campo, combinados con el hecho de que nuestros hijos están a punto de ingresar a la escuela primaria, esto despierta su interés en leer la historia ilustrada. La maestra guía a los niños a observar el contenido de la imagen 1 para que comprendan las reglas de la narración. En la segunda parte, cuénteles a algunos niños sobre la Figura 2 para que puedan entender el significado de los números en la imagen. Luego, permita que los niños se agrupen para apreciar las imágenes de la historia proporcionadas, permita que vean lo que sucedió en la historia y tengan una comprensión preliminar del contenido de la historia. El tercer vínculo es el proceso de comunicación y de compartir. Pídale a un niño de cada grupo que hable sobre su comprensión de la historia. Deje que el niño exprese sus puntos de vista en oraciones completas y otros niños pueden agregar explicaciones. Posteriormente, según la comprensión inicial de la historia por parte del niño, la historia se puede apreciar completamente y combinar con PPT para permitir que el niño comprenda completamente la historia. En el cuarto enlace, deje que los niños hablen sobre el hábito de procrastinación del campañol antes de acostarse y hablen sobre si es correcto o no, para guiarlos a saber si tienen este mal hábito y qué hacer si tenerlo y qué no hacer antes de acostarse. Durante la discusión de los niños y el resumen del maestro, hágales saber a los niños qué no hacer antes de acostarse. Sabiendo que vamos a la escuela primaria, debemos acostarnos a tiempo por la noche y asegurarnos de dormir lo suficiente, para que tengamos. la energía para aprender habilidades al día siguiente.
Contenido y requisitos:
1. Comprender la imagen de la historia y expresar con valentía su comprensión de la historia en un lenguaje completo.
2. Esté dispuesto a desarrollar buenos hábitos antes de acostarse.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: Saber qué no hacer antes de acostarse y tener buenos hábitos antes de acostarse.
Dificultad: Puedes contar historias con valentía con palabras y experimentar la alegría de cooperar con tus compañeros y contar historias.
Preparación de la actividad:
El PPT del cuento "Duerme, ratoncito de campo", cada grupo tiene un conjunto de imágenes del cuento.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la situación
1 (Muestre una imagen de un campañol) Hay un pequeño campañol que está a punto de ingresar al primer grado. . Todas las noches, cuando llega la hora de dormir, sus padres empiezan a preocuparse. Adivina por qué sus padres están preocupados. (Los niños son libres de adivinar)
2. ¿Por qué deberían preocuparse los padres del campañol? Por favor, mira esta historia ilustrada y lo sabrás.
3.(Mostrar 1) Echemos un vistazo a esta imagen primero. ¿Quién está arriba? ¿Qué estás haciendo? ¿Qué significa el número 10?
Descripción: Haga que los niños se interesen en apreciar historias a través de una introducción situacional y déjeles conocer las reglas de la narración de historias a través de la demostración del maestro.
2. Interacción entre estudiantes
1. (Pantalla 2) Pida a los niños que hablen individualmente sobre el contenido de la imagen.
2. Cada grupo tiene una historia, lo que requiere que un grupo de niños lean juntos y cuenten la historia mientras miran.
Puntos clave: El profesor patrulla, observa y guía, ayuda a los niños a comprender las imágenes y descubre algunos malos hábitos de procrastinar antes de acostarse.
Nota: Los niños se dividen en grupos para apreciar y contar imágenes de la historia para obtener una comprensión general del contenido de la historia. En este proceso se mejora la capacidad de expresión completa del niño.
Tercero, comunicación interactiva
1. Los niños pueden elegir libremente una imagen para contar en el orden de las imágenes de la historia.
2. Deje que los dos grupos de niños cuenten historias después de comprenderlas.
Resumen: Tu historia es realmente bonita y puedes contarla completamente con hermosas palabras. Les voy a contar esta historia. Por favor escuchen atentamente y hablen en voz baja con el maestro.
El profesor juega PPT y cuenta historias.
Descripción: Los niños toman la iniciativa de contar historias, mostrando cooperación y creatividad. En la narración del profesor, tenemos una comprensión completa de la historia.
Cuarto, transferencia emocional
1. ¿Te gustan los topillos? ¿Por qué?
Resumen: Esperar 10 minutos a la vez y 9 minutos a la vez... Es un mal hábito seguir posponiendo el sueño y los padres estarán muy ansiosos.
2. ¿Tienes la costumbre de procrastinar antes de acostarte? ¿Qué deberías hacer a continuación? ¿Por qué?
Puntos clave: Guíe a los niños para que digan que la escuela primaria llegará pronto y que deben acostarse a tiempo por la noche para garantizar la calidad del sueño.
Resumen: Vamos a la escuela primaria. Asegúrese de acostarse a tiempo por la noche y de dormir lo suficiente para poder tener la energía mental necesaria para aprender habilidades al día siguiente.
Descripción: Desde los “malos hábitos de sueño de los ratones de campo” hasta los hábitos de sueño de los propios niños, siento la importancia de garantizar un sueño adecuado.
Expansión del verbo (abreviatura de verbo):
Interacción familiar
El cuento de hoy se llama “¡Vete a la cama, ratoncito de campo! ¡Por favor lee este cuento cuando!” llegas a casa Dile a tus padres que lo escriban y lo traigan mañana. ¡El profesor verá qué niño cuenta la mejor historia!
Plan de lección de chino 21 "Duerme, ratoncito de campo", análisis del material didáctico
"Duerme, ratoncito de campo" es un cuento de hadas lleno de interés para los niños. El autor utiliza un estilo humorístico para exagerar cómo el ratón de campo está ocioso y se niega a dormir. Un conjunto reducido de conductas a la hora de acostarse puede despertar el interés de un niño por la lectura. Según el nivel cognitivo de los niños de nuestra clase, ellos también tienen el hábito de procrastinar y procrastinar en su vida diaria, y el protagonista de esta historia también tiene este hábito. Al leer este tipo de obras, los niños pensarán en ratones de campo. Al mismo tiempo, los cuentos de hadas también contienen muchas áreas de valor, que reflejan la diversidad e integración de actividades.
Dos. Actividades y repaso
Clase superior: Vete a dormir, campañol (primer estudio)
Objetivos de la actividad:
1. la historia y descubre los diversos aspectos del campañol. Qué dilación tan ridícula.
2. En combinación con la experiencia de la vida, encuentre varias formas de ayudar al campañol a deshacerse del hábito de procrastinar.
Preparación de la actividad:
1. Un títere de un topillo, un padre topillo y una madre topillo.
2. Libro infantil: Duérmete, ratoncito de campo.
3. Cintas y grabadoras de idiomas.
Proceso de la actividad:
(1) La maestra muestra los títeres y cuenta la historia "Duerme, ratoncito de campo".
Profesor: ¿Quién es? ¿Qué hace por la noche?
(2) Los profesores ayudan a los niños a comprender la historia haciéndoles preguntas.
Profesor: ¿Quién está en la historia? Ya era hora de irse a la cama por la noche, pero el ratoncito de campo todavía se negaba a dormir. ¿Qué hizo?
Profe: ¿Qué malos hábitos crees que tiene el topillo? ¿Están felices los padres del ratoncito de campo?
(3) Guíe a los niños a leer cuentos con imágenes e inicie debates sobre el contenido de los cuentos.
Organizar debates para niños.
Maestra: Por la noche, el ratoncito de campo arrastraba las patas y se negaba a dormir. ¿Qué hizo?
Profe: El campañol necesita comer antes de acostarse. ¿El campañol tiene realmente hambre?
Maestro: ¿Qué debe hacer para que sus padres no se enojen?
(4) Reproduce la cinta del idioma y vuelve a disfrutar de la historia.
(5) Guíe a los niños para que hablen sobre sus propios hábitos hablando sobre la procrastinación.
Profesor: Niños, ¿tienen el hábito de procrastinar? ¿Dónde se mostrará?
Profesor: ¿Qué quieres hacer en el futuro?
2. Anime a los niños a comunicarse con valentía y aprender unos de otros.
Expansión de actividades:
Actividades regionales: artículos de sombrerería, dibujos y libros ilustrados relacionados con el área del lenguaje, que permiten a los niños leer y hablar al mismo tiempo, representar cuentos de manera energética. manera de guardar sobre la base de la familiaridad y comprender mejor el contenido de la historia.
Opiniones de la primera discusión:
(Ligera ventaja)
Sugerencias:
1. darles pleno ánimo.
2. El diseño de las actividades se puede ajustar ligeramente y los puntos clave se ajustan por un lado.
3. Durante las actividades, se debe dar a los niños amplias oportunidades para descubrir y resolver problemas por sí mismos.
Clase superior: Vete a la cama, Weifu (Segundo Yan) Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la historia, comprender el contenido de la historia y descubrir todo tipo de comportamientos ridículos de procrastinación. de ratones de campo.
2. En combinación con la experiencia de la vida, encuentre varias formas de ayudar al campañol a deshacerse del hábito de procrastinar.
3. Cambia el hábito de procrastinar y aprende a autogestionarte.
Preparación de la actividad:
1. Un títere de un topillo, un padre topillo y una madre topillo.
2. Libro infantil: Duérmete, ratoncito de campo.
3. Cintas y grabadoras de idiomas.
Proceso de la actividad:
(1) La maestra muestra los títeres y cuenta la historia "Duerme, ratoncito de campo".
1. Importar la historia.
Maestra: Por la noche, cuando oscurece, ¿qué les piden los padres a sus hijos?
2. Muestre la marioneta de mano del campañol.
Profesor: ¿Quién es? ¿Qué hace por la noche?
(2) Los profesores ayudan a los niños a comprender la historia haciéndoles preguntas.
Profesor: ¿Quién está en la historia? Ya era hora de irse a la cama por la noche, pero el ratoncito de campo todavía se negaba a dormir. ¿Qué hizo?
Profe: ¿Qué malos hábitos crees que tiene el topillo? ¿Están felices los padres del ratoncito de campo?
(3) Guíe a los niños a leer cuentos con imágenes e inicie debates sobre el contenido de los cuentos.
1. Los niños leen libros infantiles y cuentan cuentos.
2.Organizar debates infantiles.
Maestra: Por la noche, el ratoncito de campo arrastraba las patas y se negaba a dormir. ¿Qué hizo? ¿Realmente es necesario hacer estas cosas?
Profe: El campañol necesita comer antes de acostarse. ¿El campañol tiene realmente hambre?
Maestro: ¿Qué debe hacer para que sus padres no se enojen? Que alguien venga y salve el ratón de campo.
(4) Reproduce la cinta del idioma y vuelve a disfrutar de la historia.
(5) Guíe a los niños para que hablen sobre sus propios hábitos hablando sobre la procrastinación.
Profesor: Niños, ¿tienen el hábito de procrastinar? ¿Dónde se mostrará?
Profesor: ¿Qué quieres hacer en el futuro?
2. Anime a los niños a comunicarse con valentía y aprender unos de otros.
Expansión de actividades:
Actividades regionales: artículos de sombrerería, dibujos y libros ilustrados relacionados con el área del lenguaje, que permiten a los niños leer y hablar al mismo tiempo, representar cuentos de manera energética. manera de guardar sobre la base de la familiaridad y comprender mejor el contenido de la historia.
Opiniones de la segunda discusión:
(Ligera ventaja)
Sugerencias:
1. El proceso de actividad es cada vez mayor. Perfecto y la organización de la actividad es natural. Suave, el efecto de la actividad se ha mejorado hasta cierto punto.
2. Las preguntas del profesor están en su lugar y están dirigidas.
3. El maestro cuenta historias a una velocidad moderada y con expresiones vívidas, lo cual es muy apreciado por los niños.
"Vete a dormir, pequeño campañol" Plan de lección de chino 3 objetivos de la actividad
1 Observa atentamente las imágenes, haz conjeturas audaces, cuenta historias y descubre varios comportamientos ridículos de procrastinación del niño. campañol.
2. Comprender el contenido de la historia, aprender el patrón de oración de "No, espera * minutos, tengo que..." y contar la historia.
3. En combinación con la experiencia de la vida, encuentre varias formas de ayudar al campañol a deshacerse del hábito de procrastinar.
4. Cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular el interés de los niños por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.
5. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.
Actividades a preparar
1. Ppt de la historia y fotografías correspondientes a la historia.
2. Marioneta de mano 3 (campañol, padre de campañol, madre de campañol)
Proceso de la actividad
En primer lugar, la introducción de los títeres de mano despertó el interés de la gente.
La maestra le mostró al ratoncito de campo: Mira, ¿quién viene? Este es un ratón de campo y sus padres.
Hoy, los padres del ratón de campo quieren pedir a nuestros hijos que le ayuden a deshacerse de un mal hábito. ¿Sabes qué es esto? ¿Qué es esto? Escuchemos la historia a continuación.
En segundo lugar, a través de ppt, lea la historia, comprenda el contenido de la historia y diga "no..."
1. .
2. Pregunta después de la demostración:
¿Qué le piden la madre topillo y el padre topillo al pequeño topillo? ¿Qué dijeron? ¿Cómo respondió y lo hizo el ratón de campo?
(Guía a los niños a decir "No..." en las palabras del ratón de campo.
3. El profesor muestra el ppt y habla de la segunda parte.
4. Después de hablar Pregunta:
¿Qué hizo el ratón de campo? ¿Cuál es el siguiente paso?
5. historia (PPT 5- PPT 1).
6. Pregunta después de la presentación:
¿Qué pidió el ratón de campo y cómo lo hizo? > En tercer lugar, reproduzca el ppt, aprecielo plenamente y cuente la historia.
1. Maestro: Contemos la historia juntos.
2. la historia por completo.
Cuarto, hable sobre la "procrastinación" y oriente a los niños para que aprendan a no procrastinar.
1. Maestro: ¿Has descubierto el mal hábito del campañol? ? ¿Puedes ayudar a mamá y papá a ayudar al campañol a deshacerse de este mal hábito?
2. Maestro: Los maestros saben que nuestros niños a veces actúan como campañoles, pero eso no es bueno. en el futuro?
Anima a los niños a comunicarse con valentía y aprender unos de otros
Cuento corto: Vete a la cama, pequeño campañol.
Es de noche.
La madre le dijo al ratón de campo: "¡Se hace tarde, deberías irte a la cama!""
El ratón de campo gritó: "Espera 10 minutos, tengo que masticar un poco ¡queso!" "Micro!
"¿Estás satisfecho? Ahora lávate los dientes y vete a la cama."
"¡Espera otros 9 minutos!" "Entra", gritó el ratón de campo, saliendo corriendo de la casa y conduciendo el auto deportivo nueve veces antes de entrar a la casa.
"¡Cámbiate el pijama y vete a la cama!", gritó mamá de nuevo.
"Espera otros 8 minutos, voy a regar el cactus." El ratón de campo corrió hacia el alféizar de la ventana y regó el cactus con 8 gotas de agua.
"Ya vete a dormir, don. ¡No esperes!" "Instó papá.
"Vamos, vamos, le daré las buenas noches a la tía Hamster, ¡sólo siete minutos!" El campañol corrió a la casa de la tía Hamster. buenas noches..." dijo el pequeño campañol siete veces seguidas. , la tía Hamster no escuchó nada. Ella ya estaba dormida.
"¡Me enfadaré si no duermo!" El campito El ratón inmediatamente saltó sobre la cama. Una cosa: "¡Mamá, quiero beber agua durante como máximo 6 minutos!" El ratón de campo corrió a la cocina y bebió seis grandes tragos de agua fría. ¡a dormir!"
"¡Buenas noches, cariño!" dijo mamá.
"Espera, dame otros cinco minutos". El ratoncito de campo recordó que sus animales de juguete habían Aún no se ha acostado. Su madre encontró cinco animales de juguete debajo del sofá, los puso en la cama del ratoncito de campo.
"¡Buenas noches, que tengas un buen sueño!"
"¡Dame 4 minutos, quiero ir al baño!", Acabo de decir, bebiendo demasiada agua. Después de ir al baño, el campañol tiró de la cadena 4 veces.
"Está bien, está bien, ¡ya puedes irte a la cama!", dijeron mamá y papá juntos.
"Espera, todavía no me he cepillado los dientes. Sólo me lleva 3 minutos". El campañol corrió al baño y empezó a cepillarse sus únicos tres dientes.
¿Puedo irme a la cama ahora?, dijo papá.
"No, hay una cosa más, ¡sólo 2 minutos!" El pequeño topillo dijo al oído de su madre: "¡Eres la mejor madre del topillo del mundo!" : "¡Eres el mejor papá campañol del mundo!"
"¡Eres el mejor muñeco campañol del mundo! "Mamá y papá dijeron al unísono: "Está bien, es hora de irse a la cama". ”
“¡Queda un minuto! El ratoncito de campo suplicó: "Tienes que contarme una historia, de lo contrario no podré dormir". "
"Bueno", suspiró papá, tomó un libro de la estantería y comenzó a leer: "Había una vez un pequeño campañol que se negaba a dormir. Esperó 10 minutos, esperó 9. minutos... …”
¡Duérmete, ratoncito de campo! ¡Que tengas un buen sueño y que duermas bien!
Reflexión sobre las actividades
¡Este mes! El tema es "Ingresar a la escuela primaria". A través de la comunicación con los padres y las observaciones diarias, descubrí que muchos niños todavía tienen procrastinación y mala planificación como los ratones de campo en la historia. Los maestros y los padres están muy preocupados por esto, especialmente qué hacer en escuela primaria. Por eso, quiero decirles a los niños a través del cuento "Duerme, pequeño campañol" que el tiempo es limitado y hacerles saber que no pueden perder el tiempo y hacer las cosas rápidamente
"Duerme, pequeño". "Campo" es un cuento. Se trata de un cuento de hadas lleno de interés para los niños. El autor exagera cómo el pequeño ratón de campo se demora y se niega a dormir. Una serie de comportamientos humorísticos a la hora de dormir despiertan el interés de los niños por la lectura. Según el nivel cognitivo del Los niños de nuestra clase también tienen problemas persistentes en su vida diaria. El protagonista de esta historia también tiene este hábito. Al leer este tipo de obras, los niños considerarán el ratón de campo como una imagen simbólica de su propia procrastinación. tener recuerdos, asociaciones y resonancia con el lenguaje del jardín de infantes de acuerdo con el nuevo esquema educativo: “Alentar a los niños pequeños a expresar con valentía y claridad sus pensamientos y sentimientos, tratar de explicar y describir cosas o procesos simples y desarrollar la expresión del lenguaje y el pensamiento de los niños. talento. ”
Plan de lección de chino “Vete a dormir, campañol” 4. 1. Objetivos del plan de lección:
1. Escuchar, comprender el contenido y descubrir diversos comportamientos ridículos de procrastinación. el campañol.
p>
2. Combinando la experiencia de la vida, encuentre varias formas de ayudar al campañol a deshacerse del hábito de procrastinar.
3. de la procrastinación y aprender a autocontrol.
2. Plan de lección:
1. >2. Libro infantil "Duerme, pequeño ratón de campo"
3. Proceso del plan de lección:
1. Demuestra el títere y restaura "Duerme, pequeño ratón de campo"
Maestra: ¿Qué les piden los padres a sus hijos que hagan cuando oscurece? >
Maestra (mostrando el muñeco campañol): Niños, miren quién es, ¿qué hará por la noche? >2. El maestro opera el títere y dice: "Vete a dormir, pequeño campañol".
Ayuda a los niños a comprender inicialmente el contenido.
Maestro: Es hora de irse a la cama a las. noche, pero ¿qué hizo el campañol? p>Maestro: ¿Qué malos hábitos crees que tiene el campañol? Mamá y papá, ¿estás contento?
3. las imágenes y comience una discusión sobre el contenido.
Profesor: Antes de acostarse, el niño debe leer el libro infantil. El ratoncito de campo arrastró los pies y se negó a dormir.
Maestro: ¿Qué hizo el ratón de campo antes de acostarse? ¿Tiene realmente hambre el ratón de campo? , regar el cactus ocho veces y decirle buenas noches a la tía Ardilla siete veces.
Maestro: Procrastinando Xiao Tian Rat, mamá y papá están enojados. ¿Qué deben hacer, mamá y papá, para que no? ¿No te enojas?
4. Guíalo hablando de “procrastinación”. Los niños hablan de sus hábitos.
Maestro: Niños, ¿tienen el hábito de procrastinar? ¿Quieres hacerlo en el futuro?
Maestro: ¿Qué otros buenos hábitos tienes?
Anima a los niños a comunicarse con valentía y aprender unos de otros.