Si quieres mejorar tu eficiencia en el trabajo, también puedes intentar hacer un plan de trabajo, ganarás mucho. El siguiente es el "Plan de trabajo docente para el octavo grado de inglés de la escuela secundaria" que compilé para su referencia únicamente. Plan de trabajo docente para el octavo grado de inglés en la escuela secundaria
1. Ideología rectora
Implementar de manera integral la política educativa del partido y utilizar los libros de texto de educación obligatoria de nueve años, los "Nuevos estándares curriculares" y el nuevo libro de texto El programa de enseñanza de inglés sirve como guía, debemos prestar mucha atención a la educación de calidad, comprender los cinco vínculos de la enseñanza del inglés, promover la mejora de la calidad de la enseñanza del inglés, esforzarnos por mejorar las habilidades y técnicas de aprendizaje del inglés de los estudiantes, intentar mejorar los puntajes de inglés de los estudiantes para adaptarse al examen de ingreso a la escuela secundaria y fortalecer la capacidad de hablar de los estudiantes, entrenamiento de expresión y composición. Cultivar las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes, adquirir conocimientos básicos de inglés y la capacidad de utilizar inicialmente el inglés para comunicarse, y formar hábitos de estudio buenos y positivos.
2. Análisis de libros de texto
Este libro tiene doce unidades didácticas. Cada unidad enumera objetivos lingüísticos claros, elementos funcionales principales y estructuras gramaticales. El vocabulario básico que debe dominarse se divide en. dos partes, a y b. La parte a es el contenido básico del lenguaje y la parte b es la ampliación del conocimiento y el uso integral del lenguaje. Cada unidad también viene con una sección de autoevaluación, que permite a los estudiantes evaluar por sí mismos el conocimiento del idioma que han aprendido en esta unidad. Este libro organiza principalmente contenido gramatical como tiempo futuro simple, tiempo pasado continuo, componentes de oraciones, verbos modales, tiempo presente perfecto y cláusulas de objeto. También agrega conocimientos de antecedentes culturales y estrategias de aprendizaje de la unidad de revisión, y agrega aprendizaje basado en tareas. entrada del discurso.
3. Análisis de la situación actual de los estudiantes
El desempeño general de las clases 7 y 8 en el segundo grado de la escuela secundaria es relativamente bueno, pero los niveles de desempeño de los estudiantes varían prestar mucha atención a la educación básica, cultivar el interés y movilizar el entusiasmo por el aprendizaje para mejorar el rendimiento general y al mismo tiempo reducir las bajas tasas de puntuación, consolidar los puntos de conocimientos básicos y centrarse en cultivar la capacidad de lectura y la capacidad de aplicación integral de los estudiantes; y capacidad de escritura.
4. Objetivos y requisitos del trabajo
Fortalecer la capacidad de síntesis, aplicación y realización de exámenes del conocimiento general de la materia de inglés. Mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje en actividades comunicativas. Se hacen esfuerzos para permitir que los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje de inglés, desarrollen gradualmente la capacidad de autoaprendizaje de inglés de los estudiantes y den pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes.
Escucha: Básicamente puede comprender palabras nuevas. La velocidad del habla es de 90 a 100 palabras por minuto. La tasa de precisión es del 70%.
Hablar: Capaz de utilizar las expresiones de "Una breve lista de frases de comunicación diaria" para llevar a cabo conversaciones sencillas con pronunciación y entonación correcta.
Lectura: Capaz de leer de forma independiente materiales dentro del alcance del idioma aprendido, a una velocidad de 40-50 palabras/minuto. La tasa de precisión es del 85%.
Escritura: capaz de componer oraciones simples dentro del alcance del vocabulario, la gramática y los patrones de oraciones aprendidos, y ser capaz de escribir entre 60 y 100 palabras imitando los temas aprendidos, los ensayos de muestra aprendidos y los temas discutidos. por el profesor.
5. Requisitos de enseñanza
1. Previsualizar antes de clase y descubrir el problema.
2. Repasa después de clase y familiarízate con lo aprendido.
3. El trabajo de producción deberá finalizarse según lo previsto.
4. Escuchar atentamente en clase y estar dispuesto a participar en las actividades.
5. Tener una actitud positiva de aprendizaje.
6. Ser capaz de comprender que el inglés es parte de la vida y poder aplicar lo aprendido.
6. Medidas de trabajo
1) Hacer pleno uso de material didáctico multimedia, etc., para guiar a los estudiantes a realizar un aprendizaje independiente y mejorar su interés en aprender inglés. Tome la forma de preparación colectiva de lecciones y otras formas, estudie cuidadosamente la nueva versión del libro de texto, permita que los estudiantes piensen y discutan plenamente y se concentren en cultivar las habilidades integrales de los estudiantes.
2) En la enseñanza de inglés específica, cree activamente escenarios para los estudiantes, trate de permitirles penetrar la cultura, comprender la cultura, establecer tareas y completar tareas en escenarios más realistas.
3) La docencia se divide en unidades, con una práctica y un test para cada unidad.
Plan de trabajo docente para la escuela secundaria de inglés octavo grado 2
1. Objetivos de enseñanza
Cultivar los excelentes intereses y hábitos de aprendizaje del inglés de los estudiantes, ayudarlos a desarrollar la confianza en sí mismos y desarrollar un buen inglés. hábitos de aprendizaje. Mejorar y desarrollar la capacidad de aprendizaje independiente y formar estrategias de aprendizaje efectivas que permitan a los estudiantes dominar ciertos conocimientos y habilidades lingüísticas básicas, tener un buen sentido del lenguaje, adquirir la capacidad inicial de usar el inglés y sentar una base sólida para la práctica; aplicaciones. Al mismo tiempo, nos enfocamos en el desarrollo y mejora de habilidades integrales y cultivamos sus habilidades de observación, pensamiento, memoria, imaginación y creación, permitimos a los estudiantes comprender las diferencias entre las culturas china y occidental, cultivar el patriotismo, mejorar la conciencia de la cosmovisión y combinar el aprendizaje extracurricular para lograr la excelencia en la enseñanza, cultivar las buenas habilidades y hábitos de autoaprendizaje de los estudiantes y perseverar para que la enseñanza del inglés en este año pueda desarrollarse y mejorarse aún más.
En este semestre, cultivamos principalmente el interés de los estudiantes en aprender inglés, continuamos cultivando sus hábitos de aprendizaje de inglés, completamos bien las tareas de enseñanza y aprendizaje de este semestre, prestamos atención al cultivo de la capacidad de lectura. , y la práctica en la educación práctica. En nuestro trabajo, ponemos el trabajo ideológico de los estudiantes en primer lugar en la educación de la asignatura, y mediante el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes lograremos mayores resultados para la asignatura y los propios estudiantes.
2. Análisis de los materiales didácticos
El inglés de octavo grado es la edición en inglés de Hebei Education publicada por Hebei Education Press. Los materiales didácticos están organizados para los siguientes propósitos:
1. Para utilizar Los estudiantes reciben capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura, escritura e inglés, dominan los conocimientos y habilidades lingüísticas más básicos y desarrollan la capacidad de utilizar el inglés para la comunicación inicial, desarrollan buenos hábitos de aprendizaje de idiomas extranjeros y dominan; los métodos básicos para aprender idiomas extranjeros; prepararse para estudios posteriores y sentar una base sólida en el uso del inglés.
2. Dejar claro a los estudiantes el propósito de aprender inglés.
3. Desarrollar la capacidad inicial de comunicarse en inglés y la capacidad de autoaprendizaje.
3. Puntos clave y dificultades del material didáctico
Este libro de texto parte de los aspectos de pronunciación, vocabulario, gramática, lectura, etc.:
1 El libro de texto de enseñanza de pronunciación de este volumen se basa en el volumen anterior, estudia más a fondo y aplica símbolos fonéticos y reglas de pronunciación de palabras, centrándose en las habilidades de autoestudio y vista previa de los estudiantes.
2. Enseñanza de vocabulario Hay alrededor de 400 palabras que aprender y dominar en este libro de texto. También hay varias colocaciones y modismos fijos, lo cual es una tarea pesada.
3. Enseñanza de gramática Los elementos de enseñanza de gramática de este libro de texto incluyen: tiempo pasado perfecto de los verbos, tiempo pasado continuo, verbos modales, cinco estructuras de oraciones simples, etc.
4. La enseñanza de la lectura es la máxima prioridad. Los textos de lectura de este libro de texto son mucho más difíciles que los del semestre anterior. Siguen siendo principalmente diálogos y también hay algunos artículos breves sencillos. Por lo tanto, mejorar la capacidad de los estudiantes para escuchar, escuchar y dialogar sigue siendo un enfoque de enseñanza este semestre. También deben tener una cierta base gramatical, una capacidad considerable de expresión de oraciones y ser capaces de usar ciertas frases y patrones de oraciones.
4. Análisis de la situación académica
Desde la situación general, los estudiantes tienen una base deficiente en inglés y poco interés. Algunos estudiantes incluso tienen habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir que no tienen. el nivel de primer grado, por lo que durante la enseñanza en el aula, hay fenómenos en los que los estudiantes no respetan las reglas del aula, no están dispuestos a escuchar conferencias, dormir o hacer cosas ajenas al aula, lo que dificulta regular el aula y crear. un ambiente de aprendizaje de inglés. Hay un pequeño número de estudiantes con buena base y gran capacidad de autocontrol. Pueden escuchar la clase con atención y completar diversas tareas según los requisitos del profesor. En general, enseñar inglés en esta clase es un desafío y requiere mucho tiempo y energía.
5. Medidas didácticas
1. Basándose en la situación básica de los estudiantes, animar gradualmente a los estudiantes a interesarse por aprender inglés.
2. Prestar atención a la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar gradualmente las habilidades comunicativas en inglés de los estudiantes.
3. Cultivar conscientemente las habilidades básicas de los estudiantes de escucha, expresión, lectura, escritura y tareas.
4. Preste atención a la disposición sistemática del proceso de pensamiento, de superficial a profundo, de fácil a difícil, de conocido a desconocido, paso a paso, combinando puntos y aspectos, expandiéndose gradualmente y circulando hacia profundizar el impacto.
5. Prestar especial atención al cultivo de la capacidad lectora.
El trabajo de enseñanza de inglés en el segundo grado de la escuela secundaria es muy crítico. Sin embargo, los estudiantes de este año tienen una base de inglés débil y poco interés, en este caso es necesario estudiar más los materiales didácticos. profundizar y estudiarlos según las características de la materia y de los alumnos. Un modelo práctico de enseñanza en el aula. Se deben hacer esfuerzos para explorar métodos y modelos de enseñanza que se adapten a las características de los estudiantes y sean aceptables para los estudiantes.
Al mismo tiempo, se debe realizar una enseñanza por niveles. Para los buenos estudiantes, debemos aumentar la capacidad de conocimiento y ampliar el nivel de conocimiento, para que el desempeño de los buenos estudiantes pueda alcanzar un nivel superior, para los malos estudiantes, debemos aprovechar la situación y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud; , para que los estudiantes pobres puedan mejorar sobre la base original.
Puntos clave: Ejercicios de escritura:
En el proceso de enseñanza, los estudiantes deben asegurarse de tener claramente lo que quieren hacer antes de escribir, y debe haber ciertas demostraciones y ejemplos para que entienden cómo hacerlo; el dictado es una forma eficaz de desarrollar las habilidades de escritura de los estudiantes.
(1) Entrenamiento de lectura
1. Preguntas sobre material de lectura.
2. Permita que los estudiantes lean el diálogo o el artículo breve en silencio y a mayor velocidad.
3. Cuando los estudiantes encuentren la respuesta, anímelos a responder.
4. Vuelve a leerlo atentamente para comprender mejor el artículo.
5. Deje que los estudiantes adivinen los modismos de las palabras nuevas.
6. Discusión entre estudiantes.
7. Reforzar la formación lectora y desarrollar la capacidad lectora.
(2) Enseñanza de la gramática
Los profesores deben controlar el tiempo de enseñanza y la atención debe centrarse en la formación lingüística de los estudiantes, inspirándolos a descubrir, explorar y resumir por su cuenta.
(3) Otros métodos y medidas
6. Progreso de la enseñanza
Este libro es para el segundo volumen del segundo grado de secundaria, con 8 unidades, una lección por día de clase y utilice el tiempo restante para repasar. Plan de trabajo docente de inglés de octavo grado de secundaria de tercer grado
1. Ideología rectora
Tomando como propósito los "estándares curriculares de inglés", adaptándose a las necesidades de la nueva reforma curricular, enfrentando todos los estudiantes, y mejorar la alfabetización en humanidades de los estudiantes, mejorar la capacidad práctica y el espíritu innovador. Captar correctamente las características de la materia de inglés y defender activamente el método de aprendizaje de la investigación cooperativa. Cultivar las actitudes emocionales positivas de los estudiantes y los valores de vida correctos, mejorar la calidad integral de los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo integral y el desarrollo permanente de los estudiantes.
2. Análisis de la situación académica
Las dos clases que imparto en octavo grado tienen 91 alumnos, entre ellos 43 niños y 47 niñas. Al estudiar inglés en séptimo grado, la mayoría de los estudiantes ya pueden comprender pasajes e historias cortas sobre temas familiares. Capaz de intercambiar información con profesores o compañeros de clase sobre temas familiares. Puede leer y comprender cuentos y escribir notas y cartas sencillas. Sin embargo, debido a la influencia de diversos factores, el desarrollo de los estudiantes es desigual. Un pequeño número de estudiantes se dan por vencidos porque sus habilidades básicas no son lo suficientemente buenas y tienen dificultades para aprender. Algunos de ellos alteran el orden de la clase, lo que trae muchas dificultades a la enseñanza.
3. Objetivos de la enseñanza
Los estudiantes deben tener una motivación clara por aprender inglés y una actitud de aprendizaje proactiva. Capaz de comprender las declaraciones de los profesores sobre temas familiares y participar en debates. Capaz de leer materiales de lectura sencillos, periódicos y revistas para estudiantes de séptimo a octavo grado, superar barreras para encontrar nuevas palabras y comprender la idea general. Capaz de utilizar estrategias de lectura apropiadas según los propósitos de lectura. Capaz de cooperar con otros para resolver problemas e informar resultados, y completar tareas de aprendizaje juntos. Pueden ayudarse mutuamente en el aprendizaje y superar las dificultades. Capaz de planificar y organizar razonablemente tareas de aprendizaje y explorar activamente los métodos de aprendizaje que más le convengan. Puede notar las diferencias entre las culturas china y extranjera en el estudio y la comunicación diaria.
4. Análisis de materiales didácticos
El nuevo libro de texto de inglés para octavo grado (volumen 1) de People's Education Press está diseñado y organizado en contenidos didácticos estrechamente relacionados con los requisitos y objetivos de los “Estándares del plan de estudios de inglés” (20xx).
Sección A: Es el contenido lingüístico básico de cada unidad, centrándose en las habilidades auditivas y orales de los estudiantes. 1a: Concéntrese en la acumulación de frases de los estudiantes, es decir, pueden escribir las frases correspondientes o pensar en más después de ver imágenes, similar a la “lluvia de ideas”.
Sección B: Es la ampliación del conocimiento y uso integral del lenguaje. 1a: Preste gran atención a la capacidad de expresión personal y al juicio de los estudiantes, respete las ideas personales de los estudiantes y luego impleméntelas en forma de trabajo en parejas en 1b para intercambiar ideas con sus compañeros.
Parte de autocomprobación. Para el uso práctico de las palabras, elija 5 palabras importantes en cada unidad para completar los espacios en blanco y luego deje que los estudiantes simulen formar oraciones. El autor infiltra orgánicamente el cultivo de estrategias de aprendizaje, actitudes emocionales y conciencia cultural a partir de los contenidos didácticos.
5. Medidas didácticas
1. Estudie detenidamente los materiales didácticos y los estándares del curso, prepare las lecciones con cuidado y enseñe cada lección con cuidado.
Determinar el contenido básico, el contenido preparatorio y el contenido extendido de cada clase para satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes en los diferentes niveles.
2. Aprovechar al máximo los modernos equipos de enseñanza existentes, fortalecer la enseñanza intuitiva y mejorar la eficiencia del aula.
3. Comunicarse más con los estudiantes, comprender su estado de aprendizaje y sus necesidades y mejorar rápidamente los problemas y deficiencias en la enseñanza.
4. Realizar activamente una variedad de actividades en inglés para aumentar el interés de los estudiantes. Como concursos de oratoria en inglés, concursos de dictado de palabras, concursos de lectura, concursos de periódicos escritos a mano en inglés, aprendizaje y canto de canciones en inglés, actividades de cinco minutos antes de clase, etc.
5. Prestar atención a la tutoría individual y, partiendo de la base de enfrentar a todos los estudiantes, debemos cultivar lo bueno y compensar a los débiles.
6. Aprender y mejorar continuamente la propia calidad y capacidades comerciales.