Reflexiones sobre la enseñanza en el patio de recreo

"En el patio de recreo" es el curso de alfabetización del primer volumen del libro de texto experimental "Chino" para el plan de estudios de educación obligatoria publicado por People's Education Press. Esta lección incluye una imagen que muestra la emoción en el patio de recreo, seis palabras que representan deportes y una canción infantil. Aquí hay algunas reflexiones sobre la enseñanza en el patio de recreo que recopilé para usted. Espero que te guste. ? ¿Reflexiones sobre la enseñanza en el patio de recreo? ¿Fan Wenyi? "En el patio de recreo" es la cuarta lección de Alfabetización (1) del primer volumen de lengua china del primer año de escuela secundaria. Este texto tiene como tema las actividades deportivas y consta de una imagen, seis palabras y una canción infantil. Las palabras son los nombres de las actividades deportivas y las canciones infantiles describen las actividades de los estudiantes en el patio de recreo después de clase. Esta lección pertenece a la categoría de alfabetización según las leyes de las cosas, refleja la vida escolar y es muy interesante para los estudiantes. Ahora haré las siguientes reflexiones sobre la primera clase que impartí: (1) ¿Reflexión sobre los objetivos de la enseñanza y los efectos de la enseñanza? De acuerdo a las características del libro de texto, establecí los objetivos didácticos de este curso como: 1. Reconocer 9 palabras nuevas ¿Sabes? ¿Junto a los pies? ,? ¿Tomados de la mano? 2 radicales, capaces de leer correctamente canciones infantiles y percibir inicialmente canciones infantiles. 2. Cultivar el interés y la capacidad de los estudiantes en la alfabetización activa. 3. Estimular el interés de los estudiantes por participar en actividades deportivas. ? De acuerdo con los materiales didácticos y las características de los estudiantes de primer grado, en la enseñanza combinaré la observación de imágenes, la comprensión de cosas y el aprendizaje de caracteres chinos. ¿El defensor de los materiales didácticos? ¿Reconocer más, escribir menos, leer temprano? Por lo tanto, en el diseño de enseñanza, pedí a los estudiantes que miraran imágenes, hablaran sobre imágenes, las pegaran y también diseñé actividades de juego interesantes. ? Después de estudiar esta lección, la mayoría de los estudiantes pueden recordar nueve palabras nuevas y también conocen la palabra pies y manos. Pero en comparación con mi diseño de enseñanza, el proceso de enseñanza real carece de muchos aspectos destacados, como el vínculo de alfabetización del juego que diseñé. La razón es que los materiales didácticos no se exploran con suficiente profundidad y el proceso de enseñanza no se maneja con habilidad. Además, como profesora nueva, todavía tengo muy poca experiencia y mi capacidad para controlar el aula está lejos de ser suficiente. ? (2) ¿Reflexión sobre el proceso de enseñanza? Con base en el contenido de esta lección, diseñé un ritmo de baile para presentar una nueva lección, que consiste en dejar que los niños hagan ejercicios aeróbicos para acercarse al sentido del movimiento, lo que lleva a que las actividades deportivas de la escuela se realicen en el patio de recreo. Dado que la pista de plástico de la escuela acaba de ponerse en uso, ¿cuándo pregunté? Cuando quieres realizar algunas actividades deportivas en el patio de recreo, los alumnos se emocionan mucho y hablan y responden activamente. El ambiente en el aula es animado, pero parece que aquí se pierde algo de tiempo. ? El siguiente paso es mirar las imágenes. En este enlace, diseñé a los estudiantes para que miraran imágenes, hablaran sobre ellas, las pegaran y aprendieran repetidamente de diversas formas. En cuanto a contenido, hay lectura con y sin pinyin, lectura de palabras nuevas, lectura de palabras y lectura de canciones infantiles en la forma, hay lectura libre, lectura de nombres, lectura guiada, lectura compartida, lectura en tren, lectura en la misma mesa; , lectura competitiva para niños y niñas, lectura profesor-alumno, etc. También utilizo el método de inventar rimas para que los estudiantes conozcan nuevas palabras y fortalezca constantemente la pronunciación y la forma de las palabras. El propósito es permitir que los estudiantes aprendan de diversas formas a través de juegos, actividades y situaciones. Sin embargo, en la práctica, debido a cuestiones de tiempo, no lo logré plenamente. Sólo realicé varias formas de ejercicios de lectura repetidos e introduje mis propios métodos de alfabetización. ? (3) ¿Reflexionar sobre la orientación de sus predecesores? En el proceso de impartir este curso, el director Yan escuchó la clase, comentó y guió mi enseñanza. Me hizo saber qué necesitaba fortalecer y prestar atención, y también aprendí mucho. En primer lugar, afirmó mi conciencia y práctica de utilizar diversas formas de alfabetización y me presentó más formas de métodos de alfabetización, de los que me beneficiaré en el futuro. Sin embargo, en lo que pensé que era una muy buena introducción, me cuestionaron. Después de escuchar la explicación del director Yan, de repente me di cuenta de que el ritmo antes de la clase distraería la atención de los estudiantes y debía realizarse después de 20 minutos de clase. Además, cuando guiaba a los estudiantes para que leyeran imágenes, no las leía en orden y dirección, lo que provocaba que la presentación del texto fuera muy confusa y perdiera mucho tiempo. Además, la conexión entre los vínculos docentes es confusa e incoherente, algo que no he podido dominar bien. ? En resumen, como nuevo maestro, definitivamente tendré muchas deficiencias y todavía tengo mucho que aprender. Luego, a medida que fui creciendo, tuve la suerte de recibir orientación y ayuda de mis mayores. Creo que creceré más rápido. Al mismo tiempo, trabajaré duro. ? ¿Reflexiones sobre la enseñanza en el patio de recreo? ¿Artículo de fans? "En el patio de recreo" es el curso de alfabetización del primer volumen del libro de texto experimental "Chino" para el plan de estudios de educación obligatoria publicado por People's Education Press. Esta lección incluye una imagen que muestra la emoción en el patio de recreo, seis palabras que representan deportes y una canción infantil. El nuevo plan de estudios se compromete a construir un sistema de material didáctico abierto y dinámico y a promover un enfoque de aprendizaje del chino independiente, cooperativo y basado en la investigación. Entonces en la enseñanza, ¿lo tomo? ¿Autosuficiencia, exploración cooperativa? ¿Como principio guiar a los estudiantes para que participen activamente en el aprendizaje? Todo el proceso logró buenos resultados docentes.

? Después de enseñar, tengo los siguientes sentimientos: Primero, aprovechar al máximo las ventajas de los materiales didácticos para permitir que los estudiantes aprendan felices en un ambiente relajado y libre. ? Cuando enseñaba, primero pedí a los estudiantes que hablaran sobre las actividades deportivas que normalmente les gustaban hacer en el patio de recreo, y el entusiasmo de los estudiantes se movilizó de inmediato. Todos quieren decirme qué actividades físicas les gusta hacer en el patio de recreo. En ese momento, les pedí que vieran qué hacían los niños del material didáctico en el patio de recreo. Los estudiantes aprenden palabras mientras hablan, combinando orgánicamente la observación de imágenes, la comprensión de cosas y el aprendizaje de caracteres chinos. Estas formas estimulan eficazmente el interés de los estudiantes por aprender y les permiten estudiar felices en un ambiente de aprendizaje relajado y libre. ? 2. Crear tiempo de aprendizaje independiente en la enseñanza para que los estudiantes puedan leer felices a través de la autonomía, la cooperación y la indagación. Preste atención al desarrollo independiente de los estudiantes. ? 1. Alfabetización, experiencia y conocimientos sobre cooperación. La alfabetización colaborativa se refiere a la alfabetización de los alumnos en el aprendizaje grupal y entre pares. Durante la enseñanza, pido a los estudiantes que se sienten juntos y formen grupos de estudio para intercambiar información de autoaprendizaje. Esto no solo permite a los estudiantes aprender felizmente y memorizar fácilmente, sino que también les permite experimentar la diversión de trabajar con socios. ? 2. Explorar la alfabetización y cultivar habilidades. Explorar la alfabetización significa permitir a los estudiantes leer de forma independiente en el proceso de alfabetización, descubrir inicialmente los patrones de los caracteres chinos y desarrollar la capacidad de leer de forma independiente. ¿En la enseñanza les pido a los estudiantes que hagan las cosas de acuerdo con las características de los materiales didácticos? ¿Jugar a la pelota, tira y afloja, disparar la pelota? Entonces qué. ¿Saltar, correr, jugar al fútbol? Veamos qué características descubrieron los estudiantes en la práctica. ¿Golpear, tirar, disparar? Todos estos movimientos están relacionados con las manos, ¿y qué? ¿Golpear, tirar, disparar? Con tus manos, ¿qué sigue? ¿Saltar y correr? Estas acciones están relacionadas con los pies, por lo que se utilizan junto a la palabra pie. De esta manera, los estudiantes continúan descubriendo problemas y encontrando soluciones durante el proceso de aprendizaje. No solo cultiva la capacidad de los estudiantes para observar, analizar y resolver problemas, sino que también mejora la eficiencia en alfabetización y la confianza en sí mismos de los estudiantes. ? Todavía me arrepiento de la impartición de este curso:? 1. Debido a que la computadora está ubicada cerca, es básicamente imposible controlar a los estudiantes. Por lo tanto, algunos estudiantes no participaron en el estudio. ? 2. El lenguaje de evaluación en el aula es monótono y las reglas de enseñanza no son lo suficientemente flexibles. ? 3. En términos de alfabetización, les pido a los estudiantes que miren imágenes, hablen e introduzcan nuevas palabras. Jugar a la pelota, tirar de la cuerda, rebotar, saltar, correr, jugar al fútbol. Léelo en Pinyin, no en Pinyin. De esta manera, la comprensión de las nuevas palabras por parte de los estudiantes se verifica constantemente a través de varias formas, y los estudiantes básicamente pueden leer paso a paso. Sin embargo, los estudiantes no conocen las palabras nuevas cuando leen solos. Después de clase, he estado pensando en cómo permitir que los estudiantes memoricen nuevas palabras de manera más efectiva en un tiempo limitado. Creo que se pueden utilizar diversas formas de palabras nuevas para reproducirlas, mejorando así la eficiencia de la alfabetización. Para lograr el efecto de alfabetización ideal, es necesario repetirlo muchas veces. Como dice el refrán, una vez que renaces, te conoces dos veces y te encuentras muchas veces, te conviertes en un buen amigo. ? ¿Reflexiones sobre la enseñanza en el patio de recreo? "En el patio de recreo" es un texto de alfabetización del primer volumen del libro de texto experimental estándar "Idioma chino" (Edición de Prensa de Educación Popular) para los cursos de educación obligatoria. Este texto incluye una ilustración, seis palabras y una canción infantil. La palabra es el nombre de la actividad deportiva ¿Cuál es la actividad en la primera fila? ¿mano? Principalmente, ¿qué tan activa es la segunda fila? ¿pie? Principalmente. ¿Qué deben saber los estudiantes sobre este curso? Rey, pies? Entonces qué. ¿Golpear, tirar, disparar, saltar, correr, patear, alto, dar un paso? Nueve palabras nuevas. Según las características del libro de texto, dividí las palabras nuevas en dos categorías: una son las palabras nuevas con asas y pies; la otra son las fuentes que son más complicadas. ¿Bola, altura, escalones? . En el diseño instruccional, planeo dividirlos de diferentes maneras. Espero que los niños puedan leer en un ambiente relajado y brindarles un buen ambiente de lectura. Esta es también mi intención original al tomar este curso. De hecho, con mis esfuerzos, la clase logró buenos resultados y quedé muy satisfecho con las tres escenas presentadas en la clase. ? ¿El primer juego? Cuando una hermosa imagen. ¿En el patio de recreo? Los niños exclaman de alegría cuando aparecen frente a ellos imágenes coloridas de actividades físicas. Aproveché para preguntar? Niños, ¿qué actividades deportivas os gusta hacer en el patio de recreo? Los niños se apresuraron a decirme que la creación de esta situación les rompió el corazón. Entonces, hice una pregunta muy inteligente: Algunas de estas actividades involucran las manos. ¿Puedes encontrarlo? ¿Clasificación? La penetración de conceptos es natural, ¿y luego lo saco? ¿Golpear, tirar, disparar? Tres palabras, q:? ¿Ves alguna similitud entre estas tres palabras? Estas preguntas proporcionan una buena base para actividades de aprendizaje posteriores. Luego, permita que los estudiantes usen su cerebro e intenten recordar estas palabras. ¿Una piedra levanta mil olas? ¿Algunas personas dicen que los niños son más activos? El color blanco es como una pelota pequeña y los niños la golpean con las manos. ? ¿Alguien más dice? Hay uno a la derecha, como una cuerda de tira y afloja. ? ¡Se está generando la chispa del pensamiento innovador! Golpeo mientras el hierro está caliente y dejo que los niños recuerden los glifos y realicen las acciones correspondientes.

En el juego, dominé las fuentes y entendí el significado de las palabras. ¿En realidad? ¿Matar dos liebres al tiempo? . ¿Lo estás haciendo? ¿disparo? Acción, digo cariñosamente;? Por favor, toca a tu compañero de escritorio para saludarlo. ? Los niños están felices de saludar a sus compañeros. Qué imagen tan cálida y hermosa. ? ¿El segundo juego? En el mundo espiritual de los niños espero ser descubridor e investigador. ¿Debo dejarlo ir? ¿Saltar, correr, jugar al fútbol? Se publicaron tres palabras una al lado de la otra, preguntando:? ¿Qué hacen los niños que miran al maestro? ¿Qué encontraste? Los niños me dijeron emocionados que todo estaba relacionado con los pies. ¿pie? . Entonces, ¿podemos usar estas tres palabras para ser amigos? Este lenguaje de expectativas empuja a los niños a la posición principal de aprendizaje. ? ¿Tercer juego? ? ¿Bola, altura, escalones? Irregular y complejo, pero no me resulta difícil conseguir que los alumnos lean los caracteres chinos. Siempre que estés dispuesto a usar tu cerebro y pensar en formas, te harás amigo de muchos caracteres chinos. ? ¿pelota? ¿Utilizo el método de expansión de caracteres en la enseñanza de caracteres chinos, por ejemplo? ¿Qué juegos de pelota conoces? ¿En qué planeta vivimos? ¿Qué otros planetas conoces? ? ¿alto? Esta palabra dio más imaginación a los niños y provocó otro clímax en el aula. Algunos niños inventaron un jingle: Sube alto y mira lejos. Alto y por encima. ¿Han aprendido los niños del análisis de fuentes? El comienzo de un carácter elevado es como un edificio alto, y sus dos bocas son como ventanas. ? Algunos dijeron:? La palabra "gao" es como un niño que mira fijamente el marco y trepa a lugares más altos. ? Escuché con una sonrisa y no pude evitar darles el visto bueno a estos niños. ¿En ese momento también venía la maestra? ¿Solo? ¿cambiar? ¿Acompañamiento? En el aula se emiten notas armoniosas, lo que hace que la enseñanza sea abierta y flexible. ? ? ¿paso? La tasa de error de palabras es alta. Utilicé el método de posar para pedirles a los estudiantes que inventaran un jingle basado en la demostración de hace un momento. Agrega una línea vertical al carácter superior y elimina un poco. ? Estas cualidades surgen de forma natural. ? En esta clase, estos nueve personajes son fáciles de reconocer y los estudiantes también dominan ciertos métodos de reconocimiento de personajes. Durante el proceso de enseñanza, constantemente aliento plenamente el éxito de los niños, para que tengan una sensación de éxito, acumulen la confianza para participar y llenen el aula de vitalidad.

Artículos relacionados con la reflexión sobre la enseñanza en el patio de recreo;

1. Resumen de la reflexión sobre la enseñanza de la educación física en la escuela primaria

2. escuelas medias

3 .Reflexiones sobre la enseñanza de la educación física en el primer año de secundaria.

4. Reflexiones sobre la educación física en la escuela primaria

5. Cinco reflexiones sobre la enseñanza de la luz y el calor