Como profesión que educa a las personas, la profesión docente tiene requisitos muy altos en cuanto a la calidad de su trabajo. Entonces, ¿cómo hacen los docentes sus planes de carrera? Esto es lo que he recopilado para usted sobre las carreras personales de los docentes. Ejemplo de plan de desarrollo, espero que te resulte útil.
Ejemplo 1 de plan de desarrollo profesional docente
El tiempo vuela como una espada. Dos años desde que ingresé al sistema educativo. Al recordar estos días, realmente tengo sentimientos encontrados. Como nuevo maestro, para poder dominar las reglas básicas de la enseñanza en el aula lo antes posible, mejorar mi capacidad para estudiar materiales didácticos, inicialmente formar mi propio estilo de enseñanza y esforzarme por convertirme en un maestro calificado en nuestra escuela y un Mentor y amigo servicial de los estudiantes, he formulado un plan de desarrollo de tres años.
1. Autoanálisis
(1) Fortalezas personales
Trabajar duro, tener un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad, amar la educación y los estudiantes, y trabajar duro en Ser capaz de completar con diligencia diversas tareas asignadas por los líderes escolares en el trabajo tener una relación armoniosa con sus colegas, poder llevarse bien con sus colegas y estar dispuesto a ayudar a los demás ser bueno para comprender las diferentes opiniones de otras personas y aprender de los demás; tener humildemente cierta experiencia docente y conocimientos teóricos; ser capaz de trabajar con diligencia; participar en diversas actividades docentes, de investigación y de formación continua docente;
(2) Problemas personales
Es necesario mejorar aún más la experiencia docente insuficiente, los métodos y métodos educativos y de enseñanza ligeramente inmaduros, las capacidades de investigación científica y educativa débiles, la investigación de materias y las capacidades de redacción de artículos. control de los materiales didácticos Es necesario mejorar aún más el potencial de los estudiantes, el potencial de diseño de la enseñanza en el aula y el nivel lingüístico de los profesores. Hay muchas deficiencias en la calidad profesional y el conocimiento profesional, especialmente la falta de comprensión e investigación sobre los estudiantes. estados y características psicológicas; en términos de investigación educativa y científica, a menudo se mantienen en el nivel de la experiencia perceptiva.
Los objetivos generales del plan de desarrollo segundo y trienal:
1. Se ha actualizado el concepto educativo y los estudiantes y la enseñanza pueden verse desde una perspectiva de desarrollo, con una cierto espíritu de innovación y sensibilización docente e investigadora.
2. Estudiar más a fondo la teoría educativa moderna y la tecnología educativa moderna, dominar las reglas básicas de enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad profesional y el potencial de educación y enseñanza.
3. Combinado con los temas de investigación de la disciplina matemática del distrito, llevar a cabo cuidadosamente el trabajo experimental y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
4. A través de una serie de estudios e investigaciones, conviértete en un nuevo tipo de docente "ambicioso, dedicado a su trabajo, modelo a seguir para los demás, que enseña, educa y avanza con los tiempos". "
Objetivos de desarrollo en la etapa de implementación del plan de desarrollo trienal
Objetivos del primer año:
(1) Mejorar la propia alfabetización cultural, ya sea como Como gerente o como maestro, debe tener una rica herencia cultural para poder hacer su trabajo con facilidad y facilidad.
(2) Aprenda experiencia en gestión, enseñanza de arte y tecnología de la mano de los destacados maestros que lo rodean, acumule éxitos y fracasos en la educación y la enseñanza de manera oportuna, resuma la experiencia, aprenda lecciones y sea feliz. , persona satisfactoria y divertida. Un profesor accesible que es popular entre los estudiantes.
(3) Desarrollar el hábito de “ser bueno en la reflexión y diligente en la acumulación”. Debemos reflexionar oportunamente sobre nuestras propias actividades educativas y docentes, acumular experiencia, dar prioridad a "educar a las personas", establecer el concepto de ser responsables de la vida de los estudiantes, cultivar y formar a las personas y formar su propio estilo de trabajo único.
(4) Participar activamente en diversas actividades de formación profesional o de aprendizaje mediante conferencias, redactar cuidadosamente planes de lecciones, reflexionar sobre la enseñanza y, a menudo, enseñar ensayos.
Metas para el segundo año:
(1) Mejorar la realización personal y convertirte en un docente cualificado. Utilice el encanto de su personalidad y sus profundas cualidades humanistas para influir en los estudiantes para que "hagan más", "pensen más" y "escuchen más" en el trabajo.
(2) Desarrolla hábitos de aprendizaje que sean buenos para aprender, dispuestos a aprender y proactivos en el aprendizaje, presta atención a la acumulación de fracasos y éxitos en tu labor docente y constrúyete como una persona con una visión diversificada. estructura del conocimiento. Sea bueno pensando y mejore su educación y nivel de enseñanza hasta cierto punto.
(3) Redactar diseños didácticos y reflexiones didácticas de mayor calidad con la mayor frecuencia posible.
Metas para el tercer año:
(1) Fortalecer el aprendizaje y leer extensamente periódicos, revistas y monografías sobre educación y docencia, para que puedas tener cualidades disciplinares y culturales integrales y dominar multinivel, diverso La estructura de conocimientos de los estudiantes puede mejorar aún más la capacidad de estudiar materiales didácticos, de modo que se puedan planificar los materiales didácticos de manera más científica y sistemática.
(2) Estudiar cuidadosa y cuidadosamente los temas de enseñanza e investigación del distrito, infiltrar estos pensamientos y conceptos en el aula y reflexionar periódicamente.
(3) Organizar casi tres años de diseño docente, reflexiones docentes, artículos y otros materiales para mejorar los logros teóricos, mejorar aún más la calidad de la enseñanza y convertirse en un docente calificado.
En resumen, en la práctica educativa futura, continuaré trabajando duro y serio, atraeré a los estudiantes con palabras melodiosas, preocupación sincera y un diseño de enseñanza variado en el aula, y educaré a los estudiantes con seriedad y entusiasmo. La actitud impresiona a los padres. Planifique su itinerario y requisitos para los últimos tres años para que su trabajo sea ordenado y eficiente y eduque y enseñe mejor a los estudiantes.
Plan de Desarrollo Profesional Personal Docente Muestra 2
1. Ideología rectora.
Debo continuar aprendiendo teorías de enseñanza avanzadas, mantenerme al día, mejorar mis habilidades de enseñanza y, bajo la guía de conceptos avanzados, implementar verdaderamente una educación humanística de calidad. Y poder utilizar hábilmente la tecnología educativa moderna. Servir mejor a la causa de la educación; explorar leyes y métodos educativos para reducir eficazmente las cargas y aumentar la eficiencia. Realmente aprenda con un propósito y enseñe con un plan.
2. Autointerpretación
1. Autopresurización, continuar explorando nuevos cursos y nuevos conceptos, emancipar la mente, actualizar conceptos y acumular cierta experiencia educativa y docente, y Ser capaz de utilizar de forma sencilla la tecnología de la información moderna y servir para la enseñanza.
2. Participar en la formación y el estudio de profesores y esforzarse por mejorar su nivel profesional.
3. Preste atención a los sitios web de educación y enseñanza para mejorar su capacidad de recopilar y procesar información.
4. Leer más libros de todo tipo y tener cierta capacidad de aprendizaje. Mejorar las habilidades de expresión oral.
3. El objetivo general del crecimiento profesional personal.
Estar dispuesto a enseñar y trabajar diligentemente durante toda su vida, implementar la filosofía educativa de “la moralidad primero, el desarrollo integral”. y dominar la educación a través del aprendizaje y la práctica continuos. Reglas de enseñanza, alta ética docente y ciertas mejoras en la educación y la capacidad de enseñanza. Conviértete en un excelente profesor con alta calidad.
4. Objetivos de la etapa de crecimiento profesional personal.
1. Objetivos de ética profesional: Mejorar el cultivo personal y tratar todo con amplia tolerancia. Siga las leyes de la educación, cuide de cada estudiante, cumpla con su deber y haga bien su trabajo.
2. Objetivos personales de aprendizaje: A través del autoestudio, mejorar el nivel de mandarín, teoría educativa, conocimiento cultural y enseñanza en el aula.
3. Objetivos de la gestión de la clase: Asistir al profesor de la clase en el trabajo diario de la gestión de la clase, fortalecer la construcción de la cultura de la clase, realizar una variedad de actividades extracurriculares, centrarse en el cultivo de la personalidad y el carácter de los estudiantes. educación, y formar una "disciplina estricta, palabras y hechos" Un estilo de buena clase de ser civilizado e independiente en la búsqueda del conocimiento. Conviértalo en una clase verdaderamente excepcional.
4. Objetivos de enseñanza de la materia: centrarse en cultivar los intereses y hábitos de aprendizaje de los estudiantes, enseñarles métodos de aprendizaje y ayudarlos a resolver dificultades de aprendizaje. Explore constantemente las reglas, métodos y habilidades de enseñanza, mejore continuamente la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejore el nivel profesional y la capacidad de enseñanza y forme gradualmente su propio modelo y estilo de enseñanza.
5. Medidas específicas.
1. Participar activamente en diversos estudios de empresa organizados por la escuela para mejorar tus propias capacidades.
2. Dedíquese a su trabajo, trabaje duro para completar el trabajo docente diario, prepare las lecciones con cuidado, enseñe bien cada clase, reflexione sobre su situación docente de vez en cuando, acumule experiencia y sea bueno descubriendo problemas en el trabajo docente diario y resolver problemas en tiempo y forma.
3. Utilice recursos en línea para aprender de maestros famosos de todo el país, conocer sus conceptos educativos avanzados y su experiencia docente práctica, y mejorar los estándares de educación y enseñanza participando en capacitación, observación y otras actividades.
4. Participar en actividades de enseñanza e investigación en las escuelas y aprender de profesores experimentados de la región escuchando comentarios y conferencias, etc. Pulir cuidadosamente una clase de enseñanza e investigación cada semestre, mejorar las deficiencias de la enseñanza mediante la preparación de lecciones, asistir a clases, escuchar revisiones de clases y escribir reflexiones, y promover la mejora de los estándares y habilidades de enseñanza.
5. Realizar una investigación en profundidad sobre los cursos impartidos, prepararse cuidadosamente antes de la clase, controlar el aula de manera flexible, captar los puntos clave, superar las dificultades, poner siempre a los estudiantes en la posición principal, hacer un uso integral de Los recursos de enseñanza, prestar atención a la experiencia situacional y la influencia emocional movilizan completamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, y
6. Reflexionar con frecuencia sobre el proceso de educación y enseñanza, resumir las ganancias y pérdidas y escribir buenas reflexiones sobre educación y enseñanza.
7. Fortalecer el funcionamiento y aplicación de las computadoras, y aprovechar al máximo los recursos educativos en línea y la tecnología multimedia para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
8. Sé un modelo a seguir para los demás. Presta atención y cuida a cada alumno, anima más y amonesta menos; sé democrático, justo y no parcial en todo, haz lo que dices;
En resumen, después de cinco años de arduo trabajo, pagaré mucho trabajo duro y tomaré muchos desvíos llenos de baches en el camino a seguir, pero mientras avance hacia la meta, siempre comprobaré la meta y usar mis fortalezas para evitar debilidades, seguir progresando. Permitiéndote alcanzar el siguiente nivel.
Plan de desarrollo profesional personal docente, muestra 3
Los docentes son el principal órgano de poder escolar y el factor más activo y creativo en la reforma docente. Mejorar el nivel profesional de los docentes se ha convertido en la corriente principal del desarrollo educativo actual. La construcción del personal docente es una construcción de infraestructura clave de importancia estratégica a largo plazo para la escuela. Especialmente el personal docente actual se encuentra en un período crítico de transición entre lo antiguo y lo nuevo y la implementación integral de la reforma curricular. Las calificaciones académicas, los conocimientos profesionales, las habilidades profesionales y las habilidades prácticas, etc., han planteado requisitos nuevos y más altos, y los profesores se enfrentan a nuevos desafíos. Con el fin de construir lo antes posible un equipo de docentes con alta ética profesional, investigación diligente en los negocios, coraje para explorar en la investigación científica y lleno de vitalidad. Esto tiene un impacto decisivo en la calidad y eficiencia del funcionamiento escolar, que es una cuestión importante relacionada con el desarrollo sostenible de las escuelas.
1. Análisis de la situación actual
La situación actual del profesorado de nuestro colegio: 42 profesores, entre ellos 23 profesores públicos, 12 profesores contratados y 7 profesores contratados de transición. El 60% tiene menos de 30 años y el 97% tiene un título universitario o superior. Estos maestros no han trabajado por mucho tiempo y no tienen suficiente educación ni experiencia docente. Aunque están motivados, son capaces de soportar dificultades y son dedicados, su calidad general de enseñanza no es alta y carecen de orientación profesional.
2. Ideología rectora
La escuela considera la promoción del crecimiento profesional de los docentes como uno de sus objetivos escolares importantes y se esfuerza por brindarles a los docentes oportunidades cada vez más sistemáticas para sí mismos. -mejora y formación y perfeccionamiento. Sólo haciendo todo lo posible por el desarrollo armonioso de profesores y alumnos se podrá lograr el desarrollo sostenible de la escuela.
Es necesario estimular la motivación para el desarrollo profesional independiente de los docentes a través de diversos mecanismos efectivos, establecer un equipo dinámico de docentes en aprendizaje, mejorar la capacidad y el nivel de los docentes para adaptarse a una educación de calidad lo antes posible. y esforzarse por forjar un equipo de profesores con ética noble y un nuevo equipo de profesores con habilidades profesionales, estructura razonable, espíritu innovador y capacidad práctica.
3. Contenidos específicos
1. Constituir el equipo docente en un grupo de docentes con alto sentido de responsabilidad y dedicación, fortalecer la construcción de grupos de docentes de asignaturas y formar un equipo de; columna vertebral de la materia lo antes posible Un grupo de profesores destacados con profesores como núcleo mejora la calidad profesional del equipo docente en general.
2. Dentro de cinco años, la escuela ayudará a construir una plataforma de exhibición, de modo que algunos profesores se conviertan en profesores influyentes en la enseñanza y la investigación de este tema en la ciudad y el pueblo, y gradualmente cultiven y creen una equipo de profesores famosos: con 5 años de enseñanza Cultivar una nueva generación de profesores principales para nuevos profesores dentro de los 10 años de edad, centrarse en profesores principales jóvenes y de mediana edad que hayan estado enseñando durante más de 5 años y menos de 15 años; y esforzarnos por crear y cultivar cuidadosamente maestros y líderes temáticos famosos en pueblos y ciudades.
3. Mejorar el mecanismo de gestión docente y el sistema de evaluación del desarrollo docente, construir un sistema de capacitación para promover el desarrollo permanente de los docentes e inicialmente formar una atmósfera de desarrollo activo entre los docentes de toda la escuela.
4. De la formación personalizada
(1) Los nuevos profesores en periodo de prueba completan la transformación de estudiantes a profesores cualificados. La escuela seleccionará profesores clave para proporcionar enseñanza de materias y orientación docente de clase a los nuevos profesores, y llevará a cabo un trabajo de formación "uno a uno". Estar básicamente familiarizado con el trabajo rutinario de la educación y la enseñanza en esta escuela, tener un sentido de responsabilidad educativa, amar la escuela y a los estudiantes y convertirse en un maestro calificado.
(2) Profesores jóvenes con 2 a 6 años de experiencia docente completan la transformación de profesores cualificados a profesores maduros. La escuela se asociará voluntariamente mediante una selección bidireccional de maestros y aprendices para brindar enseñanza en ética docente, teoría educativa, enseñanza en el aula, investigación científica educativa, gestión académica y otros aspectos.
Dominar el contenido y los requisitos de enseñanza de los libros de texto para cada grado, tener sólidos conocimientos profesionales en la materia, ser capaz de utilizar teorías básicas de psicología y educación para guiar la educación y la práctica docente, y convertirse en un maestro maduro.
3 Jóvenes docentes con entre 6 y 12 años de experiencia docente han completado la transformación de docentes maduros a docentes clave. La escuela seleccionará profesores experimentados con una rica experiencia educativa y docente como tutores para brindar orientación en el aprendizaje teórico, la investigación educativa, la enseñanza de materias, la gestión de clases, etc. Permítales formar su propio estilo en la enseñanza de materias y el trabajo de los docentes en clase, con logros obvios que tengan fuertes capacidades de enseñanza e investigación científica y los resultados de la investigación correspondientes, y que tengan una gran capacidad para enseñar a los docentes jóvenes, y aquellos que reciban enseñanza crecerán rápidamente y se convertirán en docentes clave; .
4. Excelentes docentes jóvenes y de mediana edad con 11 a 25 años de experiencia docente. Completar la transformación de maestros clave en maestros famosos a nivel de condado y municipal. La escuela seleccionará expertos en educación como tutores para participar en estudios académicos de nivel superior, participar en el plan de estudios escolar y la reforma docente, liderar los proyectos de investigación clave de la escuela y emprender la tarea de formar maestros clave. Formar las características de la educación temática; completar el desarrollo de materiales didácticos escolares para 1 o 2 cursos de expansión independientes; promover excelentes resultados de enseñanza e investigación científica, tener cierta reputación en la ciudad y convertirse en un maestro famoso en la ciudad;
4. Principales medidas
1. Fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar la fortaleza de la personalidad de los docentes
A través del estudio de la teoría política y el autocultivo de la ética docente , mejorar La mayoría del nivel de teoría política de los docentes y la conciencia de dedicación al trabajo se llevan a cabo para realizar actividades de evaluación, elogiar a los docentes avanzados y establecer modelos avanzados.
2. Prestar atención a la integración de la investigación y la formación y mejorar el nivel profesional de los docentes
(1) Fomentar activamente y crear las condiciones para que los docentes realicen diversos estudios y formación profesionales adicionales trabajo, por favor eduque Expertos teóricos y profesores de materias de primera línea con cierta reputación ofrecen conferencias especiales para promover que los profesores cambien continuamente sus conceptos, establezcan nuevos conceptos de educación y enseñanza y estén siempre a la vanguardia de la reforma docente. Al mismo tiempo, se apoya a los docentes para que participen en cursos de formación docente clave a nivel de ciudades y pueblos;
(2) Fortalecer la investigación-acción en educación y enseñanza, y tratar de llevar a cabo capacitación independiente, como capacitación en proyectos, capacitación en actividades y capacitación impulsada por tareas. Fortalecer el autoestudio y la mejora independiente de los docentes en la educación y la teoría de la enseñanza, enfatizar la investigación y discusión basada en materias de los docentes, basarse en problemas, llevar a cabo investigación-acción docente y temas de enseñanza e investigación científica, alentar a los docentes a prestar atención a la investigación. e implementación de nuevos cursos, y mejorar la capacidad de los docentes para implementar un nuevo plan de estudios y desarrollar un plan de estudios basado en la escuela.
(3) Establecer un modelo de formación escolar que combine la formación escolar y la autoformación, realizar seminarios especiales sobre educación y labor docente, y proporcionar una vía eficaz para la formación docente fortalecer la construcción de la enseñanza y; Los grupos de investigación, prestan atención a las actividades de los grupos de preparación de lecciones y requieren "tiempo fijo, punto fijo, persona fija, contenido fijo, ritmo fijo" para acelerar la formación de una atmósfera de enseñanza e investigación.
(4) Orientar a los docentes para que escriban activamente experiencias docentes y artículos de investigación científica, y publiquen artículos en publicaciones del nivel municipal o municipal o superior cada año.
3. Crear un mecanismo de capacitación en la escuela para sentar las bases para la formación de una construcción escalonada central.
(1) Promover la implementación de planes de mejora de la enseñanza en el aula y ayudar a los docentes a formular planes de autodesarrollo profesional docente basados en la ética docente, el nivel de enseñanza y el potencial de desarrollo, para que cada docente pueda combinar la realización de la escuela. metas con la realización de la autoestima combinadas para promover el desarrollo integral del personal docente.
(2) Desarrollar activamente el currículo escolar. Por un lado, se anima a cada docente a utilizar creativamente materiales didácticos basados en su propia experiencia y recursos escolares. Se inicia la elaboración de materiales didácticos en las escuelas y se organizan algunos profesores y grupos de enseñanza e investigación para compilar el currículo escolar y desarrollar un plan de estudios integral de actividades prácticas.
4. Establecer un sistema de evaluación del desarrollo docente
(1) Combinar la autoevaluación de los docentes, la evaluación mutua, la evaluación de estudiantes y padres y la evaluación escolar.
(2) Mejorar el sistema de valoración y evaluación de los docentes, adherirse y mejorar el sistema de responsabilidad laboral, mejorar el sistema de índices de evaluación para el desarrollo docente y evaluar la calidad moral, el trabajo de educación moral y la capacidad docente de los docentes. , resultados de docencia e investigación científica y formación Se realizará una evaluación integral en función de la situación, etc., y gradualmente se formará un sistema de evaluación del desarrollo que combine la evaluación con recompensas y castigos, evaluación y nombramiento, y se utilizará la evaluación. promover la mejora general del nivel de los docentes.
(3) Establecer un "perfil de aprendizaje y desarrollo docente" personalizado. Confiar plenamente en la secretaría docente y el equipo docente e investigador para formular planes de mejora y perfeccionamiento docente en el aula para cada docente, e identificar los eslabones débiles que deben enfocarse en cada semestre, de manera de profundizar integralmente el núcleo de la reforma docente, de manera integral. promover el plan de estudios y la reforma de la enseñanza, y esforzarse por mejorar la eficacia de la reforma de las aulas.
(4) La escuela establece un sistema de recompensas, formula sistemas de apoyo relevantes y construye un entorno para el desarrollo.
5. Medidas de Salvaguarda
1. Fortalecer el liderazgo organizacional
En línea con la actitud de ser responsables con los docentes y la educación, el colegio sitúa el desarrollo profesional docente trabajar en la posición estratégica de implementación prioritaria, debe incluirse en la importante agenda de trabajo escolar, realizar una planificación general, organizar cuidadosamente e implementar concienzudamente. La escuela estableció un grupo de liderazgo de desarrollo profesional docente.
2. Fortalecer la formación en la escuela
La formación en la escuela es una vía importante para el desarrollo profesional de los docentes, basándose en las necesidades de la reforma curricular y el desarrollo profesional de los docentes. se esfuerza por: fortalecer eficazmente la construcción de grupos de enseñanza e investigación, explorar innovaciones en la gestión de grupos de enseñanza e investigación y en las actividades de enseñanza e investigación, aprovechar plenamente el espíritu de trabajo en equipo, promover el aprendizaje independiente de los docentes y mejorar la estructura cultural de los docentes. Hacer un buen uso eficaz y racional de los recursos educativos, como utilizar la red del campus para absorber la información más reciente de manera oportuna; confiar en los recursos sociales para brindar apoyo material y humano para la formación de docentes; fortalecer la interacción con recursos educativos de alta calidad de diversos sectores; plazas y profundizar la formación escolar.
3. Incrementar la inversión económica
Aunque el desarrollo profesional docente es una reserva espiritual, debe contar con garantías materiales. La escuela aumentará la inversión en este trabajo y, en función de las necesidades de la educación y la enseñanza, comprará materiales de aprendizaje y se suscribirá a periódicos y publicaciones periódicas para los profesores, adoptando el método de salir e invitar a expertos y académicos para dar conferencias y brindar orientación selecta; Los docentes participarán en capacitaciones adicionales para ayudar a los docentes a ampliar sus áreas de aprendizaje y actualizar constantemente sus conocimientos.
La educación se enfrenta a nuevas situaciones, nuevos desarrollos y nuevas tareas. Todos los profesores de nuestra escuela estudiarán mucho, serán pioneros e innovarán, trabajarán duro, se situarán en un nuevo punto de partida, establecerán una nueva imagen y mejorarán constantemente su nivel. propia calidad, y mejorar constantemente sus habilidades docentes a nivel profesional, y esforzarse por alcanzar los objetivos de desarrollo profesional de los docentes.
Ejemplo 4 del plan de desarrollo profesional personal docente
Con un sueño, me acerqué a la educación china en la escuela primaria el 20 de agosto__, me subí al podio de tres pies y caminé por todo un For 22. Años, durante estos más de 8.000 días, pensé que era diligente, trabajador y sin quejas, implementé concienzudamente las Seis Seriedades en la Enseñanza y me esforcé por hacer que los estudiantes se elevaran y vieran más allá. ¡La educación es educación para toda la vida, así que para mantener! Mientras estoy creciendo, mi plan de desarrollo profesional es el siguiente:
1. Ideología rectora
Guiado por teorías educativas chinas relevantes, enfocándome en mejorar las capacidades de implementación del plan de estudios y la capacitación en habilidades básicas. Punto de avance: a partir de los tres aspectos del diseño, implementación y evaluación del plan de estudios, perseguimos un estilo de enseñanza que sea "estricto y escaso" y establecimos un concepto de enseñanza "orientado a las personas".
2. Objetivos de desarrollo
Con su sólido conocimiento profesional y conocimientos de materias relacionadas, puede inyectar nuevos conceptos educativos y didácticos en la enseñanza, ser capaz de interpretar correctamente los estándares curriculares y estudiar cuidadosamente leer el texto, combinado con el aprendizaje real de los estudiantes, elegir adecuadamente los métodos de enseñanza, planificar cuidadosamente las lecciones y dedicarse a la enseñanza diaria en el aula, poemas infantiles, recitaciones, discursos, coplas y estudios chinos; , leer notas, leer diarios, entrenar en caligrafía, periódicos de pizarra y ajedrez (este es el punto fuerte del profesor de matemáticas en esta clase), formular un folleto de composición para esta clase y cultivar la observación de las diferentes características de las cuatro estaciones en los estudiantes. del año... Sólo de esta manera se puede cultivar el amor de los estudiantes por el chino y utilizar los hábitos chinos, y sólo de esta manera se puede mejorar verdaderamente la alfabetización integral china de los estudiantes. Y combínalo con tu propia práctica docente para pensar y resumir de manera oportuna para promover tu crecimiento profesional.
3. Medidas específicas
1. Leer más teorías educativas y monografías sobre enseñanza educativa (Suhomlinsky, Tian Zhengping, Shi Zhongying, Wang Rongsheng, Wang Shangwen, Pan Xinhe, Wang Songzhou, Dou Guimei y otros). Porque ¿qué enseña la enseñanza? ¡Fundamento! ¿De dónde viene el fundamento? Está amontonado en los libros. De esta manera, no sólo se mejora a uno mismo, sino que también afecta a los estudiantes a través del oído y la vista, y también juega un papel en la edificación e infección de su campo espiritual.
2. Fortalecer la formación de habilidades básicas y esforzarse por mejorar las habilidades básicas de caligrafía con pluma, caligrafía con tiza, mandarín y escritura. No se puede subestimar el papel de los profesores a la hora de dar ejemplo.
3. Formule cuidadosamente planes de enseñanza de materias y, por lo general, haga lo siguiente: prepare las lecciones con cuidado, sea un apasionado de la clase, escriba reflexiones posteriores a la clase de manera oportuna, diseñe las tareas con cuidado y dé tutoría paciente a los estudiantes.
4. Participar activamente en las diversas actividades docentes y de investigación organizadas por los departamentos a todos los niveles.
5. A través del autoestudio personal de los docentes, los métodos de aprendizaje en línea pueden capturar información sobre la reforma educativa de manera oportuna, ampliar sus horizontes de conocimiento, actualizar constantemente los conceptos educativos y de enseñanza, enriquecer las teorías educativas y de enseñanza y mejorar niveles teóricos y niveles de docencia e investigación.
6. Llevar a cabo activamente buenos seminarios, llevar a cabo cuidadosamente actividades de demostración de enseñanza en el aula y llevar seminarios de enseñanza al aula.
7. Aprender a pensar en cuestiones educativas, transformar activamente conceptos educativos avanzados en comportamientos de los docentes, etc., y mejorar el nivel de la educación y la investigación docente a través de la reflexión. Como dice el refrán, es mejor estar de cara a la pared y meditar que sentarse y discutir el Tao.
8. En la escuela, comuníquese y aprenda con los profesores con humildad, trate de asistir a más clases, aprenda de las fortalezas de los demás y compense su falta de conocimiento de la materia. Confucio también dijo que cuando tres personas caminan juntas, debe haber uno que sea mi maestro.
9. Habitualmente, estudiar junto con los miembros del estudio, investigar juntos, intercambiar ideas y mejorar juntos. Junto con la cuidadosa guía del maestro experto Sr. Zhong Jiru, podré crecer rápidamente.
10. Como todos sabemos, los métodos de enseñanza modernos pueden ayudar a los estudiantes a comprender y pensar en los problemas de manera más intuitiva y vívida. Para hacer un buen uso de este método de enseñanza, es necesario tener habilidades básicas sólidas. Pero esta resulta ser mi debilidad. Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo nuestro tiempo libre, estudiar seriamente el conocimiento de la tecnología de la información y aprender a crear material didáctico.
Zhang Zai dijo una vez: establece una mente para el cielo y la tierra, establece un destino para los vivos y las personas, lleva adelante el conocimiento único para los santos y crea paz para todas las generaciones. Estas palabras expresan el ámbito que persiguen innumerables intelectuales. Feng Youlan añadió que aunque no podía venir, lo anhelaba. Quizás, para mí, esto sea solo un sueño, pero mi corazón aún permanece, porque este es también el valor de la vida.
Plan de desarrollo profesional profesional docente Ejemplo 5
¡Cuando escribo! En los siguientes tres años (20_-20_), inmediatamente recordé en mi mente el momento en que entré por primera vez a nuestra escuela. Habían pasado seis años y medio en un abrir y cerrar de ojos, es decir, habían pasado dos o tres años. y nunca había tenido ninguna responsabilidad en mi trabajo educativo. Planificación de responsabilidad, pensándolo de esta manera, siento que realmente es hora de pensar en mi propio crecimiento. Aunque a veces digo con la conciencia tranquila que estoy trabajando duro para convertirme en un excelente maestro, no tengo metas específicas y alcanzables, por lo que a menudo me convierto en un enano en acción. Por esta razón, cuando mi líder me pidió que escribiera un plan de desarrollo personal, comencé a pensar en mi propia dirección.
1. Autoanálisis
Me dedico a la educación desde hace seis años y medio. Durante estos seis años me he desempeñado como docente profesional de educación preescolar y he impartido clases. de manera intermitente durante cuatro años he tomado clases de educación en salud mental en el primer grado de secundaria, clases de educación en salud mental en dos semestres de clases universitarias y psicología del transporte ferroviario en medio semestre también me he desempeñado como profesora de clase durante dos. años, a menudo cambiando roles entre clases de salud mental y clases profesionales. También fui descubriendo poco a poco mis fortalezas y debilidades en el trabajo docente.
1. Análisis de fortalezas personales:
(1) Ha desarrollado inicialmente el hábito de pensar en la práctica y tiene cierta capacidad de reflexión.
(2) Trabajar con seriedad y los pies en la tierra, prepararse cuidadosamente para cada curso, acumular cierta experiencia docente y mejorar aún más la capacidad de enseñanza en el aula.
(3) Tener ciertos conocimientos profesionales de psicología y teoría de la educación infantil.
(4) Saber respetar a los estudiantes, tener suficiente paciencia con los estudiantes y ser bueno comunicándose con los estudiantes.
(5) Pruebe activamente nuevas formas de comunicarse con los padres y sea bueno comunicándose con los padres
2. Análisis de deficiencias personales:
(1) Mientras realizo el trabajo del grupo de enseñanza e investigación, a menudo tengo miedo de las dificultades y no soy bueno para comunicarme proactivamente con líderes y profesores.
(2) Las medidas de trabajo son poco específicas, no hay perseverancia en muchos intentos efectivos y no son buenas para resumir y acumular experiencia.
(3) Conocimiento. de psicología y educación preescolar. Han incursionado mucho pero no pueden alcanzar el nivel de dominio y siempre sienten su carencia interior.
(4) Cuando tengo varias tareas al mismo tiempo, no puedo organizar mi trabajo de manera razonable y no estoy organizado.
A partir de las circunstancias personales anteriores, formule el siguiente plan de desarrollo a tres años:
Plan de autodesarrollo a dos años
(1) Fortalecer el rol profesional conciencia
A medida que mis años de enseñanza crecen, temo que el agotamiento laboral de los maestros me afecte lentamente. Por lo tanto, a menudo me digo a mí mismo que debo esforzarme por convertirme en un maestro "feliz", recordar verdaderamente mi intención original y. lograr No olvides tu intención original, sigue adelante y experimenta la alegría de vivir a través de la educación.
(2) Mejorar los estándares profesionales
En la reunión de preparación de apertura, Wang Xiao dijo que en el crecimiento de los docentes, siempre dependemos de diversas capacitaciones, pero todos ignoramos uno de los cosas más importantes. La principal forma de crecer: la lectura. Después de escuchar esto, me sentí un poco avergonzado, porque cuando estaba en la universidad, mi maestra me dijo que tienes que encontrar a tu mejor amigo en la vida: los libros. Mis compañeros me dijeron que no leer durante tres días era abominable, y ellos especialmente. Me dio libros como regalo de despedida. Habíamos acordado leer más cuando no teníamos nada que hacer. Leí algunos en los primeros años, pero luego me limité a comprar libros y rara vez los leía con atención. Los libros que había en la estantería probablemente estaban cubiertos de polvo.
1. Aprende teorías educativas y enriquécete racionalmente. Leeré atentamente todos los libros que compré en tres años. Recuerde que mis libros se dividen en cuatro categorías: teoría de la educación, teoría de la educación preescolar, teoría psicológica y teoría de la gestión docente de la clase, como: "Emile", "Obras seleccionadas de Suhomlinsky", "Ser el mejor maestro de la clase", "Psicología cognitiva". ", "Capital Psicológico", "Psicología Educativa Infantil", etc. Cuando compré cada libro, estaba lleno de curiosidad y expectativa por todo tipo de conocimientos. A partir de este mes, comencé a leer los libros en serio y a mejorar mi capacidad empresarial a través del aprendizaje. Combine eficazmente las teorías que ha aprendido con la práctica de los estudiantes y no sea un profesor nerd.
2. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, comprender en profundidad el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad, diseñar planes de enseñanza novedosos y eficaces, tener en cuenta a los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y basarse en el desarrollo de cada uno. niño.
3. Preste atención a resumir la experiencia docente, reflexione rápidamente después de enseñar, comuníquese frecuentemente con colegas, explore en la práctica, aprenda unos de otros a través de la enseñanza y mejore constantemente en la enseñanza. Reinicio mi blog para registrar y reflexionar cuidadosamente sobre el proceso de enseñanza.
4. Realizar activamente investigaciones docentes, actualizar conceptos docentes, practicar con valentía y ser valiente en la innovación. Utilice las clases de educación sobre salud mental como un punto de avance para practicar con valentía nuevas formas. Aunque soy profesora con especialización en psicología, esta también es la clase más problemática para mí en la enseñanza. La actitud indiferente de los estudiantes hacia el contenido de la enseñanza, sus palabras y hechos en clase, etc., me disgustan cada vez que termino la carrera de psicología. clase, me siento disgustado. Se siente como un renacimiento. Parece una exageración, pero de hecho es un retrato real. Las razones deben ser multifacéticas. Me esfuerzo por incorporar diversas actividades, videos, imágenes, etc. en la enseñanza, pero a menudo no logro resultados satisfactorios. Innovar en este curso que es menos popular entre los estudiantes debe quedar un largo camino por recorrer.
(4) Mejorar la capacidad personal para gestionar a los alumnos.
Haz bien tu trabajo: enseña bien y sé un buen profesor. Estudie detenidamente la situación real de los estudiantes y conviértase en un maestro que satisfaga a los estudiantes. Intercambie amor por amor, estudie el estado psicológico de los estudiantes de secundaria vocacional, administre las rutinas de los estudiantes, realice reuniones de clase temáticas, organice a los estudiantes para que participen en diversas actividades grupales en la escuela y conviértase en un maestro calificado.
(3) Esforzarse por unirse a las filas de maestros clave a través de tres años de arduo trabajo.
3. Metas específicas
1. Persistir en llevar un diario semanal de educación y enseñanza, y desarrollar el hábito de la reflexión oportuna y la acumulación diligente.
2. Esforzarse por mejorar los métodos de enseñanza, mejorar la calidad de la enseñanza y hacer todo lo posible para estimular el interés de los estudiantes en aprender para que estén "dispuestos a aprender" y "disfruten de aprender".
3. De acuerdo con los requisitos de la construcción de la escuela modelo de la escuela, otorgar importancia al trabajo del grupo de enseñanza e investigación, organizar cuidadosamente cada actividad de enseñanza e investigación e implementar la mejora de la capacidad docente de cada docente. en cada actividad colectiva de enseñanza y seminario.
4. Participe activamente en diversas capacitaciones en todos los niveles y comparta su comprensión docente y su experiencia docente con colegas.
5. Trabaje duro para aprender teorías de asesoramiento psicológico y comience a probar activamente el asesoramiento psicológico. dentro de tres años Consulta
6. Tome en serio cada clase abierta y escriba cada plan de lección cuidadosamente
7. Participe activamente en competencias de todos los niveles y esfuércese por lograr buenos resultados
8. Escribir un artículo didáctico y escribir casos de enseñanza
9. Intentar activamente llevar a cabo conferencias a nivel de estudiantes, padres y maestros de escuela, y mejorar continuamente en la aplicación del conocimiento. .
10. Mejore aún más el efecto de la enseñanza en el aula
11. Continúe leyendo para mejorar todos los aspectos de su propia alfabetización
En la futura vida docente, lo haré Exíjase estrictamente de acuerdo con los estándares, mejore y enriquezca constantemente y dé cada paso con diligencia. ¡Esfuércese por obtener sus propios resultados fructíferos en la temporada de cosecha!
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