Recuerdo que cuando era niño, la clase de música era una transferencia de conocimientos tradicional. El maestro usaba el método de enseñanza del canto modelo para enseñar una canción muchas veces sin cansarse de ella. Estas lecciones de música son aburridas y aburridas. De esta manera, el profesor pasa de dominante a sujeto, y los alumnos quedan excluidos del sujeto al objeto, e incluso se convierten en la bolsa de conocimientos. La enseñanza ha pasado de ser una actividad bilateral a una actividad unilateral, lo que ha reducido la motivación de los estudiantes para aprender. Con el tiempo, a los estudiantes no les gustará aprender y se cansarán de aprender porque no pueden aprender. A los profesores tampoco les gustará enseñar y se cansarán de enseñar porque no pueden enseñar. Como profesora de música, pienso constantemente en esta pregunta: ¿Cómo deben enseñar los profesores de música para que a los estudiantes les guste y logren resultados de aprendizaje? A medida que el nuevo concepto curricular con una educación estética e innovadora como núcleo se establece gradualmente en la mente de los profesores, los profesores de música de todo el mundo diseñan audazmente planes de enseñanza, implementan conductas de enseñanza y persiguen estilos de enseñanza y atmósfera en el aula en el proceso de práctica. La reforma de los cursos de música avanza a pleno rendimiento. Pero si lo piensas detenidamente, ¿cuánto aprenden realmente los estudiantes después del entusiasmo? En sexto grado de la escuela primaria, los estudiantes no saben leer partituras musicales y ni siquiera pueden tararear una canción simple con notación simplificada, y mucho menos el personal. ¿No es esta la tragedia de las clases de música? Creo que el resultado no debería ser la intención original de la reforma curricular. Por lo tanto, creo que en el proceso de invertir activamente en la práctica de la reforma curricular, debemos captar los siguientes puntos: 1. Establecer una buena relación profesor-alumno Durante mucho tiempo, los profesores de música, al igual que otros profesores, han puesto demasiado énfasis. sobre el adoctrinamiento Según este concepto, los profesores son la autoridad en el aula y el cuerpo principal del aula. Los niños sólo pueden escucharse a sí mismos y, debido a la influencia a largo plazo de dicha educación, los estudiantes se han vuelto gradualmente insensibles y dependientes de ellos. profesores y no tienen ideas propias. De hecho, esta idea es errónea. La nueva reforma curricular aboga por la enseñanza de la democracia y exige que los docentes sean colaboradores de los estudiantes y ya no desempeñen el papel de autoridad intelectual y autoridad moral. Debería haber más libertad y menos restricciones en el aula; más estímulo y menos críticas. Si el maestro baja del podio, camina entre los estudiantes, se integra con ellos, aprenden juntos, discuten conocimientos juntos y se divierten, los estudiantes considerarán al maestro como su persona afectuosa y estarán dispuestos a hablar con el maestro. maestro si tiene algo que decir o si tiene alguna pregunta que esté dispuesto a hacerle. Entonces, todos los días en la clase de música, llego temprano al salón de clases y hablo con los estudiantes. Muchos estudiantes están dispuestos a venir a mí y hacerme preguntas y contarme sus preocupaciones o cosas interesantes en la clase en casa y, a menudo, estos estudiantes lo hacen. Son los mejores de la clase. Levantan la mano activamente, son buenos para expresarse y se atreven a expresar sus opiniones. Por lo tanto, sólo formando una relación ética laxa y armoniosa y una relación emocional sana e íntima entre profesores y estudiantes, y sólo mediante la democracia en el verdadero sentido, pueden los estudiantes descubrirse libre y plenamente a sí mismos, darse cuenta de su estatus dominante en el aula y saber que ellos son los protagonistas del aula, en la liberación de la individualidad, puedo darme cuenta de la confianza en mí mismo que puedo hacer para que los estudiantes se atrevan a pensar, se atrevan a aprender, se atrevan a hablar y sean buenos aprendiendo; entonces los estudiantes podrán desarrollarse de manera activa, integral y saludable. 2. Cambiar el modelo de enseñanza y estimular el interés de los estudiantes por aprender música. El interés es el mejor maestro. En el pasado, la enseñanza prestaba demasiada atención a la infusión de conocimiento. El proceso de enseñanza siempre se controlaba dentro del modelo establecido de enseñarme a aprender. Los estudiantes solo podían escuchar con calma y mantener una disciplina ordenada, lo que lograría el propósito de enseñar. Propósito, y ¿qué obtuvo nuestra generación de este modelo de enseñanza en el pasado, esas teorías musicales que hace tiempo que están olvidadas? Bruner, un psicólogo estadounidense moderno, dijo: El mejor estímulo para el aprendizaje es interesarse por los materiales de aprendizaje. El concepto actual de reforma curricular se centra en estimular el interés de los estudiantes por la música y cultivar gradualmente sus sentimientos por la música. Esta es una tarea importante de la educación musical en la etapa de educación básica y también es la mejor encarnación de la educación permanente en educación musical. 1. Captar las características de los estudiantes. Lo que quiero aprender es la necesidad intrínseca de aprender de los estudiantes. Esta necesidad intrínseca se expresa principalmente como el interés de los estudiantes. Dar a los estudiantes más oportunidades para tomar la iniciativa y brindarles suficientes oportunidades para expresarse es la fuerza impulsora para estimular el interés de los estudiantes y el requisito previo para que los estudiantes mantengan una relación estrecha con la música, disfruten de la música y utilicen la música para embellecer sus vidas.
Sin embargo, después de todo, esto es un auxiliar y el grado de uso debe controlarse bien y no debe asumir el papel. Hoy en día, algunos profesores de música dependen demasiado de la multimedia desde el principio hasta el final de una lección, dependen de las computadoras para demostrar, modelar el canto y enseñar canto. Creo que esto está lejos de ser suficiente. actuación y explicación animada. Cantar y tocar con éxito puede acercar a los estudiantes a la estética de la música, permitiéndoles explorar la música, sentir, comprender, apreciar e inspirar a los estudiantes a crear música, mejorando así su gusto estético. Esto requiere que nuestros profesores comprendan el equilibrio entre el uso de multimedia y la enseñanza tradicional, para que nuestros estudiantes puedan aceptar cosas nuevas de diversas maneras y adquirir conocimientos básicos de música. La enseñanza en el aula bajo la nueva reforma curricular es un proceso arduo y a largo plazo. El establecimiento de nuevos conceptos y la implementación de nuevas prácticas requieren que sigamos aprendiendo, explorando e innovando en la enseñanza en el aula. Encuentre el método de enseñanza que mejor se adapte a los estudiantes en la práctica docente.