? Nuestra educación es una educación que moldea talentos, pero desde otro aspecto, es más importante moldear personas. En la enseñanza diaria, hemos estado trabajando duro para mejorar la calidad general de los estudiantes, pero hemos ignorado la existencia de un grupo y hemos ignorado a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Los estudiantes reales con dificultades de aprendizaje no se refieren solo a estudiantes con dificultades de aprendizaje en conocimientos. Se refiere a todos los niños, cuyo aprendizaje e incluso su vida diaria se ven afectados. Existen algunas diferencias entre este tipo de niños y los niños de grupos especiales. Dicen que está completamente mal, ¿verdad? Esto es incorrecto. No tienen problemas cognitivos. No existen muchos problemas mentales, la mayoría de ellos son provocados por el entorno adquirido. Cuando hoy comenzaron las clases, descubrimos dos tipos de estudiantes.
? El primer compañero tenía un retraso mental, en palabras de sus padres, del nivel de un niño de 8 años. Agradezco a mis padres por su confianza al informarme con antelación sobre el estado de su hijo. Este compañero de clase es un estudiante de primer año y al principio no conocía el problema. Por las fotos no hay ningún problema. El estado mental del niño también es normal, así que hoy le informé de este problema al líder durante el almuerzo y el líder dijo que no podía resolverlo.
? Después de un día de contacto, descubrí que la situación del niño era un poco más optimista de lo que los padres decían, al menos por ahora. Para conocerlo mejor, le pedí que se sentara más cerca de la maestra. Al mismo tiempo, para protegerlo mejor, les indiqué a mis compañeros que hicieran fila para ir a la cantina durante el almuerzo de hoy, pero el niño no sabía qué hacer, así que le pedí que trajera un plato para comer. Él entiende que yo personalmente no rechazo a esos niños. Al contrario, valoro más a esos niños. Pertenece a un grupo vulnerable, aunque ha perdido por completo su instinto cognitivo, estos niños tienen cierta comprensión de la vida y la vida les resulta sombría. No le gusta hablar con la gente, pero eso no significa que no quiera hacerlo. Quizás simplemente no pudo encontrar una manera de expresarse. Como decíamos, quiso abrir el nudo psicológico, pero no encontró la llave. Al principio también esperaba que pudiera crecer sanamente como decían mis padres. Pero sus dos actuaciones de la tarde me hicieron cambiar de opinión. La respuesta al ejercicio de la tarde fue que le pedí a toda la clase que escribiera sus nombres y pedí el formato. Al principio quería ayudarlo a escribirlo, pero cuando lo vi sacar el examen de práctica para encontrar la respuesta y escribir el nombre trazo a trazo, sentí que podía entender la expresión del maestro en su corazón, tal vez Era simplemente mejor que otros. Más despacio, chico. Como educadores, no podemos renunciar a un niño sólo porque tarda en aceptarlo y responder. Mientras sea ambicioso, es mejor esperarlo. Tiene más sentido moldear un alma, por eso también quiero usarlo como un caso especial en educación y seguirlo durante un semestre para ver cómo le va. A juzgar por sus diversas actuaciones, no está particularmente mal, al menos creo que sigue siendo plástico. En la última clase después de la escuela, pedí a toda la clase que leyeran juntos poemas antiguos y captaran el encanto. Estos poemas antiguos son todos nuevos y no los traje conmigo, pero corregí el ritmo. Para mi sorpresa, este niño no sólo sabía todas las palabras, sino que las leyó en voz alta. Obviamente, esto es inconsistente con lo que dicen los padres sobre la inteligencia de un niño de 8 años. No importa cuál sea el resultado, quiero trabajar duro para salvarlo. Después de todo, trabajamos en educación. Su deber es cultivar la perfección intelectual y moral.
? Este es el primer niño especial de la clase. Este es un niño que necesita educación especial. La otra es la discapacidad física. Esta tarde, después del almuerzo, un niño dijo que quería ir a la enfermería. Pensé que le había dado permiso para ir. Cuando regresé, el niño dijo que no había nadie, entonces le pregunté cuál era el problema y qué le pasó. Dijo que le dolían terriblemente los ojos. Noté que tenía los ojos un poco rojos e hinchados y seguía secándolos con un pañuelo de papel. Le pregunté qué pasaba. Me dijo que tenía un problema neurológico, es decir, se contraía de vez en cuando. Cuando se contraía, parpadeaba constantemente, causándole daños en la piel de los ojos. Entonces me comuniqué con sus padres por la tarde y definitivamente no fue posible. Más tarde, sus padres dijeron que llevaba muchos años haciendo esto y que estaba en tratamiento. Entonces, viendo esta situación, tenemos que reflexionar sobre el futuro de estos niños. Muchas escuelas no aceptan a estos niños, pero también tienen derecho a recibir educación. He aconsejado a los padres que tomen nota. Después de todo, la posibilidad de tratar al niño sigue siendo muy alta. También recomiendo a los padres que compren una toalla más suave para sus hijos, ya que las toallas de papel siempre pueden provocar infecciones.
? Entonces he estado pensando en la particularidad de la educación a través del fenómeno de estos dos niños. Hay muchos niños así en la sociedad, pero la mayoría de ellos están abandonados y solo unos pocos pueden atraer la atención de los educadores. No entran en una categoría especial y no cumplen con los criterios para una escuela especial. Porque no hay muchos problemas con su cognición, especialmente el niño mencionado por primera vez. Creo que este tipo de aprendizaje debería permitirle ver la justicia.
? Ahora también hemos ignorado este tema en la educación. Siempre atribuimos este problema a enfermedades mentales o enfermedades mentales, pero no sabemos que también lo hemos estudiado y seremos expertos en este campo. Así que no puedo evitar este problema, pero tengo que aceptar y cambiar para curar las enfermedades de estos estudiantes y brindarles un entorno educativo justo y oportunidades.