Según el plan de estudios, las actividades prácticas integrales se basan en la vida real y las necesidades de desarrollo de los estudiantes, descubren problemas de situaciones de la vida, los transforman en temas de actividad y cultivan las cualidades integrales de los estudiantes a través de la exploración, el servicio y la producción. y experiencia.Cursos prácticos interdisciplinarios. Las actividades prácticas integrales son cursos obligatorios estipulados en los planes curriculares nacionales de educación obligatoria y general de la escuela secundaria. Se establecen en paralelo con los cursos de materias y son una parte importante del sistema curricular de educación básica. El plan de estudios se gestiona y orienta localmente, y el contenido específico se basa en el desarrollo escolar y se implementa íntegramente desde el primer grado de la escuela primaria hasta el tercer grado de la secundaria.
El esquema aclara el concepto básico de actividades prácticas integrales: los objetivos del plan de estudios están orientados a cultivar la calidad integral de los estudiantes, el desarrollo del plan de estudios está orientado hacia la vida individual y social de los estudiantes, la implementación del plan de estudios se centra en los estudiantes. ' Práctica activa y generación abierta, y la evaluación del plan de estudios aboga por evaluaciones múltiples e inspecciones integrales.
El "Esquema" establece claramente que el objetivo general del curso es permitir a los estudiantes obtener una rica experiencia práctica de la vida individual, la vida social y el contacto con la naturaleza, y formar y mejorar gradualmente su comprensión general de Comprensión de la naturaleza, la sociedad y las relaciones con uno mismo, teniendo conciencia y capacidad de reconocimiento de valores, responsabilidad, resolución de problemas y materialización creativa. El "Esquema" también aclara los objetivos específicos del plan de estudios de la escuela primaria, la escuela secundaria y la escuela secundaria.
El esquema estipula que las escuelas y los profesores deben diseñar temas de actividades y contenidos específicos y seleccionar las actividades correspondientes en función de los objetivos de los cursos integrales de actividades prácticas y las necesidades reales del desarrollo de los estudiantes. La selección de contenidos y la organización de cursos integrales de actividades prácticas deben seguir los siguientes principios: autonomía, practicidad, apertura, integración y continuidad.
El esquema estipula que los principales métodos y elementos clave de las actividades prácticas integrales son: investigación e investigación, servicios sociales, diseño y producción, y experiencia profesional. Además, hay eventos educativos del caucus y visitas a museos. La división de actividades prácticas integrales es relativa. En el diseño de actividades, podemos centrarnos en algunos métodos y tener en cuenta otros métodos, también podemos implementarlos de forma integrada, permitiendo que diferentes elementos de la actividad penetren y se integren entre sí; Es necesario aprovechar plenamente el papel de apoyo de la tecnología de la información en diversas actividades y promover eficazmente la solución de problemas, los intercambios y la cooperación, y la exhibición e intercambio de logros.
El "Esquema" exige que los cursos integrales de actividades prácticas en los grados 1 a 2 de las escuelas primarias proporcionen un promedio de no menos de 1 hora de clase por semana en los grados 3 a 6 de las escuelas primarias y secundarias; En las escuelas secundarias, el promedio debe ser de al menos 2 horas de clase por semana. Implementar los requisitos pertinentes del plan de estudios y completar los créditos requeridos. La escuela debe establecer un grupo de liderazgo curricular de actividades prácticas integrales y establecer un centro curricular de actividades prácticas integrales especializado o un grupo de enseñanza e investigación de acuerdo con la situación real, o departamentos funcionales como la Oficina de Asuntos Académicos, la Oficina de Asuntos Académicos y Asuntos Estudiantiles. La oficina debe asumir la responsabilidad de la planificación, organización, coordinación y gestión de la implementación del plan de estudios escolar, responsable de formular e implementar el plan integral de implementación del plan de estudios de actividades prácticas de la escuela. Es necesario establecer un equipo relativamente estable de consejeros a tiempo completo y a tiempo parcial. El personal de la escuela debe estar plenamente comprometido y cooperar entre sí.
Tal y como se recoge en el plan de estudios, las actividades prácticas integrales se realizan principalmente en grupo o de forma individual. El alcance de la cooperación grupal puede pasar gradualmente desde dentro de la clase a entre clases, entre grados, entre escuelas y entre regiones. Debemos utilizar con flexibilidad varios métodos organizativos según la situación real. Se debe orientar a los estudiantes para que lleven a cabo una clara división del trabajo de acuerdo con sus intereses, habilidades, especialidades y actividades, y para que realicen sus funciones de manera razonable y eficiente. Es necesario dar a los estudiantes tiempo y espacio para pensar de forma independiente, aprovechar al máximo las ventajas del aprendizaje cooperativo y prestar atención a cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la participación independiente y las habilidades de comunicación cooperativa. Se anima a los estudiantes a utilizar la tecnología de la información para romper los límites del tiempo y el espacio y realizar amplios intercambios y una estrecha cooperación.
El esquema requiere que en la implementación de actividades prácticas integrales, la relación entre la práctica independiente de los estudiantes y la orientación efectiva de los profesores se maneje adecuadamente. Los profesores no pueden "enseñar" actividades prácticas integrales ni eludir la responsabilidad de orientar, sino que deben convertirse en organizadores, participantes y promotores de las actividades de los estudiantes.
La orientación del profesorado debe abarcar todo el proceso de implementación de actividades prácticas integrales.
El esquema requiere que los departamentos administrativos de educación y las escuelas locales fortalezcan la investigación y la comprensión de las necesidades de actividades prácticas integrales para guiar el desarrollo profesional de los docentes, construir una plataforma de comunicación diversificada, fortalecer la formación y la investigación docente, y promover el desarrollo sostenible de los docentes. Se requiere soporte para la construcción y la seguridad del sistema, incluido el desarrollo de recursos de red, coincidencia y utilización de hardware, garantía de financiación, garantía de seguridad, etc. También es necesario establecer y mejorar el mecanismo de evaluación e incentivos para los docentes, fortalecer la supervisión de la implementación curricular y realizar el intercambio y selección de logros destacados.