1. Aprender a seleccionar autores de casos típicos en el centro del artículo;
2. Cultivar los pensamientos y sentimientos de maestros respetuosos y amorosos.
Puntos clave y dificultades
En primer lugar, el objetivo de este artículo es describir elementos y comprender el significado de las palabras.
En segundo lugar, parte del lenguaje del artículo es relativamente eufemístico y el significado de la palabra debe entenderse y apreciarse en el contexto.
En tercer lugar, la dificultad de aprender es ordenar las pistas emocionales del artículo.
Antecedentes de la escritura
"My Teacher" fue escrito por el autor en respuesta a la solicitud del departamento editorial de "Teacher Daily" de "escribir un artículo para profesores amigos". 1956 El suplemento del "Teacher's Newspaper" se publicó por primera vez el 1 de octubre y luego fue seleccionado como "Creaciones literarias seleccionadas en los diez años posteriores a la fundación de la República Popular China" (Artículos en prosa) publicado por China Youth Publishing House, editado por Yan Wenjing. El texto completo de este artículo tiene casi 4000 palabras, divididas en tres partes: La primera parte explica los antecedentes de la escritura. La segunda parte repasa varios docentes representativos de la infancia, que constituye la parte principal del artículo. La tercera parte es una discusión lírica que destaca el tema y se hace eco de los comentarios iniciales de la primera parte. La segunda parte del artículo se centra en las situaciones del Sr. Chai, el Sr. Cai y el Sr. Song, siendo el Sr. Cai el principal. Nuestro texto es un extracto de la sección en la que el Sr. Cai es el principal tema de descripción. Aunque esta sección es un extracto, tiene una estructura completa y se puede escribir de forma independiente.
Acerca del autor
El escritor moderno Wei Wei, cuyo nombre original era Hong Jie y cuyo seudónimo era Shan Yang. Es de Zhengzhou, Henan. Nacido en junio de 1920 en el seno de una familia pobre de la ciudad. En condiciones extremadamente difíciles, asistí a la escuela primaria y secundaria civil, y apenas logré asistir a una sencilla escuela normal rural. Tras el estallido de la Guerra Antijaponesa en 1937, se embarcó en el camino de la revolución. Ese mismo año, se unió al Octavo Ejército de Ruta en la línea del frente de la provincia de Shanxi el 12 de diciembre y pronto llegó a Yan'an. Se unió al Partido Comunista de China en abril de 1938. Había estado viviendo entre soldados. Durante la Guerra de Liberación se escribieron muchos poemas entre marchas y batallas. Después de la liberación del país, sus principales obras incluyen la colección de ensayos "Quién es la persona más encantadora" y la novela "Oriente".
La idea principal de un párrafo
El texto completo se puede dividir en tres partes.
Primera parte (Párrafo 1): Explique el nombre del profesor y su relación con el autor. La frase "lo que más me impresionó" siempre se refiere al texto completo.
Parte 2 (2-11): Recuerda cosas específicas. Explique el motivo de "Lo recordaré más". Se puede dividir en tres capas.
El primer nivel (segundo párrafo): Escribe la impresión general que el profesor tiene sobre mí.
El segundo nivel (párrafos 3-7): Escribe sobre el amor del maestro por los estudiantes.
El tercer nivel (párrafos 8-11): escriba sobre el apego de los estudiantes al maestro.
Parte 3 (12 párrafos): Escribe las razones por las que eres diferente al profesor. Las palabras "lástima" e "inolvidable" en el primer párrafo se hacen eco entre sí, resaltando la profunda nostalgia.
Tema
La idea central de este artículo es crear una imagen de un maestro amable, cariñoso y persuasivo que "tiene un corazón que ama a los niños" a través del recuerdo de Maestro Cai. Exprese la admiración y reverencia del autor por el Maestro Cai.
Características de la escritura
(1) Elige materiales alrededor del centro. Por ello, el autor prestó atención a varias cosas relacionadas con esto a la hora de seleccionar el material: no pegarnos ni regañarnos, enseñarnos a bailar después de clase, llevarnos a jugar en vacaciones, enseñarnos a leer poesía, etc. Aunque estas cosas son diferentes, todas giran en torno a un centro. Describen las características de la personalidad del Sr. Cai desde varios aspectos diferentes y expresan muy bien la idea central. Todos los materiales irrelevantes son innecesarios.
(2) El profesor Cai hizo muchas cosas buenas, pero el autor eligió algunas que le impresionaron más. Si no nos golpeas ni regañas, usa el ejemplo de "golpearme" para enseñarnos a bailar, usa el ejemplo de vestirme de niña por un asunto pequeño, escribí un ejemplo de la maestra ayudándome; resolver disputas. El autor eligió estos ejemplos más inolvidables que le sucedieron, cuya lectura es realmente conmovedora.
(3) El autor no utiliza pluma y tinta en promedio al organizar los materiales.
No nos pegues ni regañes, enséñanos a bailar, llévanos a jugar en vacaciones, enséñanos a leer poesía, los alumnos no quieren dejar al profesor en vacaciones. Estas cosas no son sólo "yo" sino también "nosotros".
Ésta es la actitud general del profesor Cai hacia cada estudiante. Como ejemplo general, el autor escribe un poco. Y una pequeña cosa, porque es única para mí, sobre todo en ese momento, ha "ocupado mi corazón", siento que la maestra "me dio mucho apoyo", "A los ojos de un niño, su maestra "Cómo amable, justo y grande" todavía está muy grabado en mi memoria, así que lo escribí en detalle; cuando salí a buscar al Sr. Cai por la noche, como un tesoro en mi memoria, fue inolvidable para un estudiante de primaria y También fue escrito en detalle.
Las dos cosas anteriores describen la posición que el Maestro Cai ocupa en mi mente de manera detallada y vívida, y muestran bien el tema desde los dos aspectos de maestro a alumno y de alumno a maestro.
(4) Escribe "Ella nunca nos golpea ni nos regaña", pero ella eligió golpearme.
Ella nos ama y no tiene intención de pelear. "Su puntero parecía haberse caído" y "como si" significa que el puntero en realidad no cayó sobre su cabeza. Por lo tanto, cuando "yo" lo saludaba con la pizarra, el puntero sólo "golpeaba ligeramente el borde de la pizarra". Aquí se usa "golpear" en lugar de "golpear", y es "golpear ligeramente", lo que muestra además que el Maestro Cai simplemente hizo un movimiento virtual y no tenía la intención de golpear. Incluso algo así ocurrió "sólo una vez", lo que basta para demostrar que "ella nunca nos pega ni nos regaña". La acción virtual hizo reír a todos, y ella también. Esta risa está llena de la alegría de una vida armoniosa entre profesores y alumnos, y también refleja vívidamente que el profesor Cai es una persona amable que ama a los niños. Por lo tanto, la elección del autor de este caso es relativamente precisa.
Ejercicio de tarea
Primero, escribe las siguientes palabras.
Olmo () mole () Bu () Ke ()
En segundo lugar, explica las siguientes palabras en conjunto con el texto.
1. Astucia: 5. Comodidad:
2. Conciencia: 6. Amabilidad:
3. Atención: 7. Anexo:
4. Largo:
En tercer lugar, lea las siguientes oraciones y responda las preguntas según sea necesario.
En la comisura derecha de su boca tiene un lunar del tamaño de un olmo.
No sé si está vivo o muerto
Saca un libro de adivinación.
1. ¿Estas palabras negras son palabras simples, palabras compuestas o frases? ¿Cuáles son sus características?
2. Enumere ocho palabras más según lo que haya aprendido.
Rellena el espacio en blanco
Mi profesora es un artículo inolvidable. En opinión del autor, la profesora Cai es una persona amable, hermosa y respetable que ama a los estudiantes. "Ternura" y "Descripción de la Maestra Cai" revelan su belleza interior; "Belleza" describe a la Maestra Cai y señala su hermosa apariencia.
En quinto lugar, lea el texto completo con expresiones y experimente la sincera emoción del autor de extrañar a su maestro. Después de leerlo, escriba cinco cosas que al Sr. Cai le encantan de sus alumnos en lenguaje popular.
Escribe sobre algo que el autor extraña de su maestro.
6. La descripción detallada de este pasaje es vívida y conmovedora, y el lenguaje es fluido, lo cual es digno de nuestro cuidadoso gusto y estudio. Realice los siguientes ejercicios para comprender el vívido uso del lenguaje por parte del autor.
1. En el clip que describe la negativa de Cai a golpear o regañar a los estudiantes, ¿qué expresan las palabras "nunca", "solo", "como si", "gentil" y "ella se rió"? , pensamientos y sentimientos?
2. La palabra "mamá" se utiliza dos veces en el artículo. Encuéntrelos y hable sobre los sentimientos que expresan en contexto.
3. El autor siempre se refiere al Sr. Cai como "ella" en tercera persona. En el clip sobre no querer dejar al maestro durante las vacaciones, de repente cambió la segunda persona en dos lugares por "tú", lo que parecía inconsistente. ¿Por qué es esto? Dime cómo lo entiendes.
4. ¿Las palabras "daze" y "daze" tienen el mismo significado? ¿Puedes intercambiar dos palabras en el texto?
5. La palabra "cai" se utiliza en el fragmento de "Buscando un maestro en un sueño".
¿Qué significa "cai" en "Acabo de despertar" y "cai" en "Acabo de quedarme dormido"? ¿Cuáles son los pensamientos y sentimientos de estos dos personajes "Cai"?
6. “Este es el tesoro de mi memoria”, ¿qué recurso retórico se utiliza?
¿Cuál es la relación entre "宝" y la primera palabra "most" al principio del artículo?
7. ¿Puedes elegir una frase del artículo que describa con precisión la relación entre el autor y el profesor Cai antes de que rompieran?
Respuesta:
1. Yuribe·ǔ·Kai
Segundo, 1. Originalmente era un término despectivo, pero a menudo se usaba para describir la deshonestidad y las intrigas. En este contexto, significa vivaz, inteligente y observador.
Descubre la respuesta
3. Estoy preocupado, muy preocupado.
4. Una actividad supersticiosa. En el pasado se utilizaban tortugas o monedas de cobre para inferir el destino. El problema en este texto es adivinar si una de las dos notas simbólicas es buena o mala.
5. Persuadir y consolar.
6. Amor amable.
7. Nostalgia, renuencia a separarse.
8. No hay final a la vista.
En tercer lugar, 1. Palabras compuestas. Ambos están compuestos por dos palabras con significados opuestos u opuestos.
2. No importa cuántas cosas se envíen y reciban, tarde o temprano el cajero se expandirá y contraerá.
Cuarto, el carácter y apariencia de la prosa
5.1 Ella nunca nos golpea ni nos regaña. Sólo una vez su puntero golpeó ligeramente el borde de la losa donde saludé. Ella y todos nos reímos.
Nos enseñó a bailar después de clase.
Durante las vacaciones nos dejó observar las abejas y nos introdujo en el mundo del conocimiento.
4. Ama la poesía y tiene una influencia beneficiosa sobre nosotros.
Había una cosita que ocupaba mi mente en ese momento. Como no he tenido noticias de mi padre durante mucho tiempo, mis amigos me han intimidado. El Maestro Cai manejó esta disputa correctamente. Sentí profundamente la bondad y la justicia del Maestro Cai.
Una cosa que extraño de mi profesora: una noche de verano, de repente me levanté mientras dormía para buscar al profesor Cai.
Seis, 1. El uso de "nunca" muestra que el profesor Cai siempre ama a los estudiantes y nunca se niega a ser golpeado o regañado. "Solo", "como si" y "suavemente" significan que el maestro no golpeó a los estudiantes intencionalmente, sino que simplemente pretendía estar enojado para asustarlos. En términos de frecuencia, fue "sólo" una vez, y en términos de grado, fue "suavemente" golpeando el borde de la losa de piedra. No sólo no estaba irritada por las acciones de los estudiantes, sino que cuando los estudiantes experimentaron el amor de la maestra, todos se rieron y ella se rió con ellos. Ella ama a estos niños inocentes desde el fondo de su corazón.
2. El anterior "Mo Mo" muestra que los niños aman a sus maestros y están fascinados por el amor. Estos buenos profesores aman a sus estudiantes, se llevan bien con ellos, les enseñan juegos y los guían hacia el mundo del conocimiento. Con reverencia, los niños debían imitar la postura de la maestra de sostener un bolígrafo para escribir, y observaban "en silencio" cada movimiento de la maestra con los ojos bien abiertos. ¡Qué pintura tan interesante! ¡El "silencio" es realmente algo maravilloso! Este último expresa "en silencio" el profundo amor del autor por el profesor. Aunque esté de vacaciones, no quiere dejarlo. Es bueno quedarse quieto y observar al maestro "en silencio", incluso si tiene miedo de quedarse con el maestro por un tiempo, incluso si tiene miedo de mirarlo nuevamente. Incluso el profesor hizo las maletas y observó con fascinación. Ella se negó a irse durante mucho tiempo. Contar en silencio es más que contar con palabras. Aunque los niños no dijeron nada, sus sentimientos inseparables por el maestro están todos en esta pausa "silenciosa".
En términos generales, las personas que solicitan artículos deben ser las mismas. Aquí, debido a la necesidad de expresar sentimientos, las personas cambian, lo que indica que los sentimientos son sumamente excitantes. El autor no pudo evitar salir de su memoria, como si el Sr. Cai estuviera a su lado, gritando a su corazón: "¡Señor Cai! ¡No sé lo apegado que estaba a usted en ese momento!" Parecía una conversación con el Sr. Cai, lo que muestra el anhelo y el afecto del autor por el respeto del Sr. Cai.
4. "Estar aturdido" significa que no estás tan despierto cuando te despiertas del sueño. "Fuzzy" significa describir el significado vago del lenguaje. Estos dos adjetivos superpuestos tienen significados similares pero diferentes. Estas dos palabras no se utilizan indistintamente en este artículo.
"Acabo de despertar" significa que el autor se levantó de su sueño y salió aturdido.
Realmente no se despertó de su sueño hasta que su madre le señaló que eran vacaciones de verano. "Me quedé dormido" cuando mi madre "atrajo" al autor y lo "persuadió" por un tiempo. Son vacaciones de verano y es tarde en la noche. ¿Dónde puedo encontrar al profesor Cai? Con un sentimiento de impotencia, tuve que dormir, pero sólo como último recurso. La palabra "Cai" está llena de un profundo amor por el Maestro Cai que está casi enamorado.
6. Aquí se utiliza la metáfora. El "tesoro" es el más preciado, por lo que el autor ha enterrado estos eventos pasados en lo profundo de su corazón durante muchos años, e hizo que los "más inolvidables" al principio fueran fluidos y conectados de manera estrecha y natural.
7."Adjuntos"