1. Dominar el conocimiento básico del idioma inglés y comprender los conceptos y conocimientos básicos relacionados con el idioma. docencia en investigación lingüística, y aplicada a la docencia en el aula.
2. Buenas habilidades en inglés, incluida la escritura en inglés, la obtención de información y recursos didácticos, la expresión de pensamientos y sentimientos y la buena comunicación con los estudiantes; ser capaz de seleccionar y adaptar materiales lingüísticos adecuados para el inglés de los estudiantes de secundaria; nivel.
3. Ser capaz de comprender conocimientos sociales y culturales relacionados con los países de habla inglesa, como lengua, historia, literatura, etc.
(2) Conocimientos y habilidades en la enseñanza de idiomas
1. Comprender las teorías básicas de la enseñanza de lenguas extranjeras y el papel rector de los conceptos de lengua, los conceptos de aprendizaje de lenguas y los conceptos de enseñanza de lenguas en la escuela secundaria. Enseñanza de inglés.
2. Comprender el contenido objetivo de los estándares curriculares nacionales de inglés (habilidades lingüísticas, conocimiento del idioma, actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural), así como otros conocimientos relevantes de los estándares curriculares, y ser capaz. utilizarlos en el diseño e implementación de la enseñanza.
3. Dominar los principios básicos de enseñanza, explicaciones y métodos de práctica del conocimiento del idioma inglés (fonética, vocabulario, gramática, discurso, etc.). ).
4. Dominar los principios básicos y métodos de entrenamiento de la enseñanza del idioma inglés (escuchar, hablar, leer y escribir).
5. Ser capaz de diseñar e implementar la enseñanza y la formación de conocimientos y habilidades en inglés basadas en entornos sociales y culturales chinos y extranjeros.
(3) Diseño de enseñanza
1. Comprender las características cognitivas, el conocimiento de inglés existente, las habilidades lingüísticas y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de secundaria, para explicar el contenido de la enseñanza y lo que hacen los estudiantes. aprender relación.
2.Comprender los objetivos y exigencias de las normas curriculares y ser capaz de elegir contenidos docentes adecuados según las características de los estudiantes.
3. Ser capaz de fijar objetivos docentes razonables, claros y específicos en función de los contenidos docentes y de las características de los estudiantes.
4. Ser capaz de crear escenarios didácticos correspondientes según los objetivos docentes, diseñar actividades docentes eficaces, organizar procesos docentes razonables y seleccionar materiales didácticos auxiliares adecuados.
5. Ser capaz de diseñar actividades eficaces de evaluación del aprendizaje basadas en los contenidos didácticos y el proceso de enseñanza.
(4) Implementación y evaluación de la enseñanza
1. Dominar los pasos y métodos básicos de la enseñanza del inglés en el aula, que pueden crear situaciones de enseñanza, estimular la motivación en el aprendizaje y guiar a los estudiantes a participar en ellas. actividades de aprendizaje de idiomas.
2. Dominar los métodos y estrategias para guiar el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo con las características de la materia de inglés y de los estudiantes, combinados con la situación real de enseñanza, utilizar adecuadamente las explicaciones del lenguaje, ejercicios, preguntas, comentarios y otros. métodos para ayudar a los estudiantes a aprender de manera efectiva.
3. Dominar los métodos básicos de gestión del aula, estar familiarizado con las formas organizativas habituales de las actividades del aula, ser capaz de organizar la enseñanza con los alumnos como centro de las actividades docentes y desempeñar el papel de docente en los diferentes niveles. Etapas de la enseñanza en el aula.
4. Dominar el método de resumen en el aula, resumir y evaluar el contenido de la enseñanza de manera oportuna y organizar las tareas de manera científica y racional.
5. Dominar la tecnología educativa moderna básica, ser capaz de integrar diversos recursos según diferentes contenidos y objetivos didácticos, y elegir métodos didácticos auxiliares adecuados para una enseñanza eficaz.
6. Comprender los conocimientos y métodos de evaluación formativa y sumativa, y utilizarlos razonablemente en la enseñanza del inglés en secundaria.
7.Comprender los métodos básicos de evaluación de casos docentes y ser capaz de evaluar casos docentes.
8.Comprender los métodos y estrategias básicas de la enseñanza de la reflexión, y ser capaz de reflexionar sobre la propia enseñanza y proponer ideas de mejora.