En primer lugar, sobre el contenido del texto y los ejercicios
"El lenguaje de la naturaleza" es un texto tradicional. El autor introduce una fenología científica de una manera sencilla y vívida. Al estudiar este texto, debemos prestar atención a los siguientes puntos.
1. Los primeros párrafos del artículo describen vívidamente una imagen maravillosa de la naturaleza cambiando con las estaciones y la fenología. Presta atención a su efecto al estudiar; presta atención a la acumulación de frases bonitas.
2. Después de señalar la "fenología", el artículo explica varios factores que afectan la fenología. En estos párrafos se refleja la actitud científica rigurosa y realista del autor. Por ejemplo, este artículo no solo utiliza hechos específicos para ilustrar, sino que también utiliza métodos de contraste y comparación, y enumera el tiempo y los datos para que la explicación sea más precisa y rigurosa. Desde la perspectiva de la escritura únicamente, parece ser la función de la expresión, pero en realidad proviene de la observación e investigación profunda y meticulosa del autor.
3. Finalmente, se señala la importancia del estudio de la fenología, lo que hace que la estructura de todo el trabajo sea muy completa. La estructura del texto completo se puede dividir a grandes rasgos en: describir fenómenos fenológicos, hacer explicaciones científicas (fenología), investigar relaciones causales y explicar la importancia de la investigación. Las ideas escritas del autor son claras y concisas, lo que indica que el problema se está profundizando gradualmente. Vale la pena aprender esta forma de pensar y escribir desde el fenómeno hasta la esencia.
La primera pregunta de "Discusión y práctica" se centra en la percepción y comprensión general del texto. Después de comprender las cuatro pequeñas preguntas de la primera pregunta, podrá comprender aproximadamente el contenido del texto completo. Por lo tanto, debe completar la primera pregunta basándose en una lectura exhaustiva y familiarización con el texto para evitar inversiones, es decir, no leer el texto por completo, sino utilizar las preguntas para encontrar las respuestas al texto. La segunda pregunta se centra en la comprensión y experiencia del lenguaje para lograr el uso preciso y riguroso del lenguaje por parte del autor. La tercera pregunta es una pregunta de opción múltiple y una pregunta de expansión. Las dos pequeñas preguntas aquí se pueden completar realizando actividades de aprendizaje.
"Wonderful Cloning" es un artículo escrito por el biólogo Tan Jiazhen. Para estudiar este texto, no sólo se deben comprender los logros científicos y tecnológicos de la clonación, sino también conocer el espíritu de los científicos que perseveran y siguen avanzando en el camino científico, y sobre esta base tener una comprensión preliminar del "arma de doble filo". "de la ciencia.
Para explicar qué es la "clonación", el autor organizó cuidadosamente el material y lo dividió en cuatro subtítulos, que introducían claramente "qué es la clonación", "el desarrollo de la tecnología de clonación" y "clonación". La oveja Dolly". Nacimiento", "Cómo la tecnología de la clonación beneficia a la humanidad". Pero el autor no se limita a la introducción del conocimiento general, sino que incorpora su propia apreciación y pensamiento serio. Específicamente, este artículo no sólo nos presenta el conocimiento científico de la clonación, sino que también demuestra el "espíritu científico" que incluye a los científicos chinos, al tiempo que lleva a los lectores a una mirada integral al desarrollo de la ciencia y la tecnología.
Se asignarán tres ejercicios después de clase. La primera pregunta se centra en cultivar la capacidad de los estudiantes para leer rápidamente y comprender en general. Deben completar las cuatro subpreguntas de la primera pregunta para dominar el contenido principal de las cuatro secciones del texto. La segunda pregunta tiene la esperanza de que los estudiantes puedan comprender y aprender la actitud y el espíritu rigurosos, realistas y persistentes de los científicos a través del estudio del texto. El tercer tema no sólo conecta el texto sino que se expande hacia afuera, vinculando los desarrollos científicos con cuestiones éticas, morales y legales relevantes para obtener una comprensión más profunda y completa. El propósito de completar esta pregunta es permitir a los estudiantes esforzarse por lograr la unidad de la alfabetización científica y la alfabetización humanística.
El autor de los dos ensayos de Asimov es un famoso escritor de divulgación científica y ciencia ficción estadounidense. Estos dos artículos reflejan plenamente la profunda visión científica y la aguda visión científica del autor. Al estudiar este texto, no solo podrá adquirir conocimientos científicos, sino también aprender el método de pensamiento del autor para explorar temas desde múltiples ángulos. A través de la enseñanza de este curso, debemos prestar atención a cultivar los buenos métodos de pensamiento de los estudiantes.
Por un lado, debemos guiar a los estudiantes para que den importancia al aprendizaje del chino en sus vidas y, por otro lado, deben conectar conscientemente el aprendizaje del chino y la vida. La segunda pregunta se centra en guiar a los estudiantes para que aprecien el lenguaje bello y fortalezcan la acumulación del lenguaje. La tercera pregunta requiere actividades relacionadas con el aprendizaje de textos, con la esperanza de aprender chino a través de actividades y mejorar los sentimientos y las habilidades de expresión de los estudiantes en las actividades.
2. Varias cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza
1. El tema de esta unidad es "Ciencia", por lo que debemos prestar atención a la educación científica de los estudiantes en. enseñar, es decir, aprovechar las oportunidades para fortalecer el espíritu científico, las actitudes científicas, los métodos de pensamiento científico y la educación sobre el materialismo dialéctico, mejorar la alfabetización científica de los estudiantes y formar una visión científica y correcta del mundo.
2. Los textos seleccionados en esta unidad están estrechamente relacionados con la tecnología moderna y la vida moderna. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que presten atención a los nuevos desarrollos de la ciencia y la tecnología modernas, presten atención al impacto y los cambios que la ciencia y la tecnología modernas traen a la vida humana, presten atención a la vida que los rodea y cultiven las habilidades y hábitos. de la observación científica y del pensamiento científico.
3. Esta unidad es básicamente escritura expositiva, por lo que en la enseñanza es necesario aprender los métodos básicos de escritura y las técnicas comunes de la escritura expositiva, como: explicación, analogía, comparación, lista, ejemplos, etc.
4. Se deben tener en cuenta dos puntos en la guía de lectura de esta unidad. El primero es guiar a los estudiantes para que aprendan a filtrar información y el segundo es guiar a los estudiantes para que fortalezcan la acumulación del lenguaje y presten atención a la expresión y las características estilísticas del lenguaje en el proceso de acumulación del lenguaje.
5. En la enseñanza, el aprendizaje del conocimiento científico y el cultivo del espíritu científico deben lograrse a través de la degustación del lenguaje. Sin el aprendizaje de idiomas, no es posible realizar análisis abstractos o "educación científica".
En tercer lugar, sobre el aprendizaje integral
Los objetivos de aprendizaje integral de esta unidad son los siguientes:
1. Cultivar la capacidad de pensamiento crítico y el pensamiento multiperspectiva de los estudiantes. a través de métodos de actividades;
2. Cultivar la calidad psicológica del pensamiento independiente de los estudiantes y el coraje de expresar sus propias opiniones únicas;
3. Desarrollar buenos hábitos de comunicación de escuchar pacientemente y respetar a los demás. ' discursos;
4. Cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes en el uso de materiales para explicar sus opiniones;
5. Ejercitar las habilidades de expresión oral de los estudiantes en debates y comunicación.
Para ello, el libro de texto establece tres temas de actividades. El primero es “Hablar de los pros y contras de navegar por Internet”, que tiene como objetivo orientar a los estudiantes para que tengan una comprensión integral y correcta de Internet. No sólo debemos aprender a aprovechar al máximo los recursos de aprendizaje en línea, sino también distinguir lo bueno de lo malo y resistir conscientemente la tentación de contenidos en línea nocivos para la salud. El segundo es discutir "¿Existe sólo una respuesta correcta a las cosas?". Este tema tiene como objetivo guiar a los estudiantes a romper con sus estereotipos de pensamiento y cultivar buenas cualidades de pensamiento. El tercero es el "debate sobre la clonación", que es un tema candente en estos momentos. El desarrollo de la ciencia y la tecnología ha traído un gran progreso social, pero al mismo tiempo se ha vuelto cada vez más difícil de controlar por parte de los humanos, e incluso afecta a los humanos hasta cierto punto. Cómo el desarrollo de la ciencia se ajusta a la naturaleza humana y cómo construir una sociedad científica y humanista para el futuro son grandes cuestiones que los seres humanos, incluidos todos los estudiantes, deben afrontar y sobre las que deben pensar. Esta pregunta tiene un gran espacio, lo que permite a los estudiantes realizar discusiones y debates completos basados en recopilar y poseer una gran cantidad de información. Al realizar actividades, sentamos las bases para mejorar la alfabetización científica y humanística de los estudiantes.