Sin darte cuenta, una actividad significativa ha llegado a su fin. Creo que ampliarás tus horizontes, escribirás un resumen de la actividad y registrarás los logros y contribuciones. Pero creo que muchas personas no tienen ni idea. El siguiente es un resumen de las actividades matemáticas que he recopilado para usted (7 artículos generales, solo como referencia). Resumen de las actividades de matemáticas 1
El martes pasado, los profesores de matemáticas de tercer grado del primer distrito llevaron a cabo una actividad de enseñanza e investigación en el distrito en la escuela primaria xx Road. El contenido fue una clase de exploración sobre nuevos conocimientos en el cálculo. Números de tercer grado Después de la clase, la clase de esta clase fue Las discusiones e intercambios en vivo dieron como resultado los siguientes dos logros:
1. Requisitos básicos para estandarizar las conferencias:
1. Hable sobre el contenido de aprendizaje de esta lección.
2. Hable sobre los objetivos de aprendizaje: el enfoque de este enlace son las ideas de diseño de los objetivos de aprendizaje y la interpretación de los objetivos de aprendizaje.
3. Discuta los puntos importantes y difíciles de esta lección.
4. Explique las ideas de diseño del caso de orientación y las intenciones de diseño de cada parte del caso de orientación.
5. Discutir las ideas operativas en el aula y las estrategias y métodos para superar los puntos clave y difíciles.
2. Resume los métodos para mejorar la evaluación en el aula de los estudiantes de grados medios y bajos:
Debido a su limitada edad, nivel cognitivo, capacidad y otros aspectos, los estudiantes de grados medios y bajos Tienen dificultades en la evaluación en el aula Durante el estudio, la evaluación de las presentaciones de otros grupos de estudio muchas veces no logra promover el logro de los objetivos de aprendizaje de esta lección. Sus evaluaciones muchas veces se centran en el comportamiento de los presentadores, debilitando la evaluación y el cuestionamiento de los mismos. conocimiento. Cómo resolver tal problema, a través de la discusión colectiva de los docentes de nuestra área, presentamos nuestras sugerencias:
1. Se debe alentar, afirmar y apoyar las evaluaciones positivas de los estudiantes y los discursos audaces para proteger el entusiasmo y la autoestima de los estudiantes.
2. Prestar atención a la eficacia de la evaluación, no sólo para evaluar el desempeño en el aula, sino también para evaluar los conocimientos desplegados por el presentador y expresar sus diferentes opiniones. Los profesores deben aprovechar plenamente el papel de orientación en el aula y hacer más preguntas mientras participan en el aprendizaje de los estudiantes. Esto no sólo puede guiar a los estudiantes a prestar atención a la generación de conocimientos y resolver problemas difíciles, sino que también puede cultivarlos para que sean audaces; Cuestionar y aprender a cuestionar hábitos, maximizar el papel de la evaluación, mejorando así la eficiencia del aprendizaje en el aula.
Maestros, ¡lean, piensen y apliquen! Al mismo tiempo, me gustaría agradecer al profesor Zhang xx por la clase de demostración, a Ye xx, Chen xx, Wang xx, Zhao xx, Liu xx y otros profesores por su ayuda. Resumen de actividades de Matemáticas 2
El semestre está llegando a su fin. Es gratificante ver el crecimiento de los niños y revisar cada parte de las actividades de la clase de matemáticas del semestre. Se resume a continuación. Continuar mejorando y mejorando gradualmente en el próximo semestre.
1. Mejorar el interés de los niños por aprender matemáticas.
Los materiales didácticos utilizados en esta actividad de matemáticas resaltan el interés de los "cuentos de hadas" matemáticos. Por lo tanto, en el proceso de aprendizaje de las matemáticas, los niños ya no encuentran las matemáticas aburridas como antes, sino que están llenos de interés por las matemáticas. Capacidad para explorar y descubrir de forma proactiva. Se sintieron atraídos por los personajes de los cuentos de hadas y aprendieron conocimientos matemáticos sin saberlo. Con la profundización de "Matemáticas de cuentos de hadas", hemos conectado bien la conexión de la primera infancia con el conocimiento de las Matemáticas de cuentos de hadas, de modo que la calidad integral de los niños pueda cultivarse y mejorarse plenamente en un ambiente relajado y feliz.
2. Apoyar el desarrollo de la personalidad de los niños.
Los profesores son apoyos y guías de las actividades matemáticas de los niños. Cada niño aprende matemáticas de una forma diferente y a un ritmo diferente, lo que evidentemente está individualizado. Por lo tanto, permitimos que los niños exploren y aprendan a su manera y a su propio ritmo. De esta forma, los niños obtienen una experiencia agradable y exitosa en las actividades matemáticas, que favorece su desarrollo individual.
3. Desarrollar la capacidad de pensamiento de los niños y adquirir habilidades para resolver problemas.
Mientras aprendemos conocimientos, nos centramos en cultivar la capacidad de los niños para resolver problemas y aprender a aplicar los conocimientos. Esta es la verdadera encarnación de la capacidad de pensamiento de los niños. A través de la exploración de problemas matemáticos de la vida real, no solo ayuda a reflejar el valor de los niños para las actividades matemáticas, sino que también les permite experimentar el proceso de pensamiento de las actividades matemáticas, estimulando la motivación interna de los niños para el aprendizaje matemático.
Durante la actividad, hubo ganancias pero también deficiencias. Por ejemplo, después de que los niños dominaron las reglas y métodos de aprendizaje para dividir y combinar números, desarrollaron una mentalidad impetuosa y su comprensión del conocimiento no era muy fuerte. . El fenómeno de contar con los dedos. Esto requiere corregir las actitudes de aprendizaje de los niños y fortalecer la orientación.
Creo que con la orientación correcta de los profesores, los niños ganarán más a través de la exploración activa. Resumen de Actividades de Matemáticas 3
Este mes, las actividades docentes e investigadoras de nuestro grupo se podrán realizar según lo programado cada semana, y los profesores podrán participar activamente en el tiempo. La ejecución de las actividades de este mes se resume a continuación:
1. Inspección de las asignaciones del plan docente
En la actividad docente e investigadora de este mes, *** inspeccionó tres planes docentes y dos asignaciones La inspección de los planes de enseñanza es el día x de octubre, x de octubre y x de octubre, la inspección de tareas es el día x de octubre y x de octubre.
A juzgar por la inspección de los planes de lecciones, los profesores de nuestro grupo pueden redactar cuidadosamente planes de enseñanza de unidades y planes de lecciones de acuerdo con los requisitos, pueden preparar lecciones de manera exhaustiva y pueden comenzar desde las necesidades. de los estudiantes y el contenido de los materiales didácticos, a partir de las características, captar adecuadamente los objetivos de enseñanza y enseñar bien cada lección. En términos de tarea, podemos hacer correcciones y correcciones de manera oportuna, organizar la tarea en una cantidad adecuada y asegurarnos de que no haya errores ni lotes perdidos.
2. Actividades realizadas
Las actividades de docencia e investigación de este mes llevaron a cabo intercambios de experiencias de investigación de pequeños temas, intercambios de experiencias docentes "Detalles de maravillosas fuentes en el aula" y especiales de educación y enseñanza. conferencias "Reír con los estudiantes" "Actividad". Se llevó a cabo una actividad de evaluación de clase dentro del grupo y la clase de la maestra Ye Ying fue evaluada en la competencia municipal “Práctica y Aplicación Integral”. La maestra Ye Ying ganó el segundo premio del concurso. Durante la preparación colectiva de la lección, se preparó juntos la lección de quinto grado "Resolver ecuaciones simples", lo que mejoró la capacidad de la maestra Cui Na para preparar lecciones. En las actividades de los "Seis Unos", los profesores pueden utilizar cuidadosamente su tiempo libre para estudiar, escribir notas de estudio y resumir cuidadosamente sus conocimientos y experiencias personales sobre educación y enseñanza.
3. Deficiencias y esfuerzos futuros
En las actividades de docencia e investigación, las principales deficiencias son la preparación insuficiente para la preparación colectiva de las lecciones y el incumplimiento de la preparación individual, la preparación grupal y la clase. inspección, se realiza el proceso de reflexión y evaluación post-clase.
En futuras actividades de enseñanza e investigación, trabajaré activamente para fortalecer el aprendizaje y mejorar las cualidades ideológicas y profesionales de los docentes; fortalecer la gestión de la rutina docente para mejorar el nivel de enseñanza y la educación y la calidad de la enseñanza; modelo de preparación de lecciones colectivas, esforzarse por promover la mejora de la calidad de la preparación de lecciones colectivas individuales, aprovechar al máximo la sabiduría colectiva de la preparación de lecciones colectivas, movilizar el entusiasmo de los profesores, para que las actividades de enseñanza e investigación puedan realmente alcanzar sus objetivos y mejorar los niveles de docencia, investigación y enseñanza del profesorado. Resumen de actividades de matemáticas 4
Durante el día de Año Nuevo, los profesores de matemáticas de la escuela primaria dieron inicio a la última enseñanza e investigación de matemáticas del año 20XX. Esta actividad de enseñanza e investigación de matemáticas se llevó a cabo en tres pasos. Primero, el líder del equipo Zhang hizo un breve resumen del trabajo de este semestre y describió brevemente los arreglos del trabajo de matemáticas para el próximo semestre. El siguiente paso son las características más distintivas de las matemáticas. Enseñando, el profesor de matemáticas presentó su propia experiencia exitosa y, finalmente, el profesor veterano dio una conferencia maravillosa y una evaluación de la clase.
Es una valiosa oportunidad de aprendizaje para nuestros nuevos profesores. Esta actividad de enseñanza e investigación en matemáticas me ha beneficiado mucho y he adquirido mucha experiencia.
Mejora tu calidad profesional.
Al principio, pensé que cada uno de nuestros profesores de matemáticas era lo suficientemente capaz para impartir bien los cursos de matemáticas de nuestra escuela primaria. Pero a través de este evento, siento que esto está lejos de ser suficiente. Nadie es perfecto, debemos seguir aprendiendo y enriqueciéndonos. Para mí siento que todavía tengo mucho que mejorar. Como mejorar las habilidades aritméticas orales, la capacidad de control del aula, etc. Sólo así se podrá completar mejor la labor educativa y docente.
Mejorar continuamente la enseñanza en el aula.
Cabe decir que de cada actividad de enseñanza e investigación de las matemáticas aprenderemos muchos buenos métodos de enseñanza. En otras palabras, muchos profesores de matemáticas aprenden, reflexionan y mejoran constantemente su enseñanza en el aula durante el intenso proceso de enseñanza diario, mejorando así continuamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, aunque nuestros libros de texto permanecen sin cambios, nuestra enseñanza de las matemáticas no permanece sin cambios. Necesitamos cambiar y mejorar constantemente. Diseñar cuidadosamente las actividades del aula y centrarse en los resultados prácticos. En la enseñanza, todos perseguimos un objetivo: permitir que los estudiantes aprendan conocimientos y aprendan a aplicarlos, y sientan la diversión de aprender matemáticas. No pueden simplemente hacer trucos sin resultados reales.
Prestar atención a la evaluación y prestar atención a las emociones de los estudiantes.
Las matemáticas no son simples cálculos y comparaciones, sino integrales.
Cada unidad que los estudiantes aprenden es reflexiva y contiene algunos conceptos muy importantes que debemos permitir. que los estudiantes reciban educación emocional en matemáticas. Los estudiantes están bajo una gran presión para aprender y debemos prestar atención al cultivo de las actitudes emocionales de los estudiantes. Resumen de Actividades de Matemáticas 5
Este semestre, nuestro grupo de docencia e investigación realizó una investigación docente con el tema "Investigación sobre la Armonía de la Estructura Docente del Aula de Computación", y llevó a cabo una serie de docencia e investigación temáticas. actividades de manera sólida y efectiva. Con un tema y cuatro vínculos (aprendizaje y especulación, exploración práctica, discusión e intercambio, resumen y reflexión) como línea principal, el tema debe ser claro, el proceso claro, los vínculos establecidos y los resultados notables. El grupo de docencia e investigación será el líder y todos los jóvenes docentes participarán activamente. El trabajo de un semestre se resume de la siguiente manera:
1. Etapa de aprendizaje y pensamiento
Al comienzo del semestre, todos nuestros profesores de matemáticas se reunieron para centrarse en la "investigación" de la ciudad. sobre la armonía de la estructura de enseñanza en el aula" "Este tema rector está en línea con la situación actual de nuestra escuela y realmente toma en cuenta la importancia de la enseñanza de la informática en la enseñanza. Hemos discutido y determinado los temas a estudiar este semestre. Al mismo tiempo, se formó un nuevo grupo de miembros del centro de matemáticas: Sun Kefeng, Dong Xuerong, Jiang Hailei, Jiang Yingna, Zhuo Angjie y Wangjie. Organice a todos los profesores para que recopilen materiales teóricos relevantes por separado y publíquelos en el sitio web del campus. Todos los profesores lo leyeron atentamente y escribieron sus pensamientos basándose en sus propias experiencias. En la quinta semana, tuvimos un intercambio de pensamientos y hallazgos. Cada maestro subió al escenario uno tras otro y dio un discurso con sus propios puntos de vista. el tema y hubo una colisión de ideas.
2. Etapa de exploración práctica
Después de eso, seguimos de cerca el tema de investigación y diseñamos planes de lecciones colectivamente. Los profesores de nivel alto optan por preparar "Repaso general de multiplicación y división de decimales", los profesores de nivel medio eligen "Cálculo escrito de multiplicación de dos dígitos por un dígito" y los profesores de nivel bajo eligen "Diez restando nueve". Luego, de acuerdo con el diseño de enseñanza, se llevan a cabo experimentos de enseñanza y los profesores del mismo grupo escuchan y evalúan las lecciones de los demás para mejorar los planes de lecciones.
3. Etapa de discusión e intercambio
Con base en las opiniones de todos durante el último evento intensivo, los profesores en clase revisaron el plan de lección para formar el mejor plan para el grupo de enseñanza e investigación. que se llevó a cabo el 16 de diciembre Realizó actividades de investigación y capacitación en toda la calle, realizó demostraciones en el aula y evaluaciones interactivas de cursos. Al mismo tiempo, se invitó al docente e investigador Liu Yongping a brindar vívidos comentarios y orientación.
4. Etapa de resumen y reflexión
Todos los docentes se comunicaron a través de algunos métodos de reflexión basados en el tema y algunos sentimientos de las tres etapas. Al mismo tiempo, los integrantes del grupo central. Revisó las ganancias y pérdidas de toda la etapa. Resumen de actividades de matemáticas 6
De acuerdo con el plan de actividades del club formulado a principios de este semestre, organizamos y llevamos a cabo muchas actividades este semestre. A través de actividades se ha mejorado el interés de los estudiantes por aprender, se ha ampliado el conocimiento de los estudiantes y se han fortalecido sus habilidades. El siguiente es un resumen de las actividades del club de matemáticas este semestre.
1. Mediante la realización de diversas actividades del club de matemáticas, se ha mejorado enormemente la calidad integral de los estudiantes.
Se mejora la capacidad de los estudiantes para observar la vida y aplicar conocimientos matemáticos para resolver problemas prácticos.
Las actividades del club de matemáticas permiten a los estudiantes aprender matemáticas en actividades y aplicarlas en la vida real, haciendo que los estudiantes sientan la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida real, y mejorando la conciencia de los estudiantes sobre la aplicación de las matemáticas y su capacidad para resolver problemas prácticos.
2. Cambiar los métodos originales de enseñanza en el aula y organizar actividades prácticas animadas e interesantes.
El propósito es lograr que todos los estudiantes tomen acciones, tales como “actividades de investigación de conocimientos matemáticos”, “reuniones de cuentos”, “diseño de jardines matemáticos”, etc. Todos participan con una tarea, desde la preparación y planificación. hasta la implementación específica, desde la búsqueda de información hasta el resumen de los resultados, participar de principio a fin puede brindarle un ejercicio integral. La realización de actividades puede hacer que las cosas objetivas creen imágenes sensoriales en la mente de los estudiantes y dependan de la percepción sensorial para pensar y formar conceptos abstractos, lo que permite a los estudiantes reconocer y comprender cosas objetivas en el mundo. Al mismo tiempo, los estudiantes obtienen oportunidades para la auto-autonomía. expresión y desarrollo durante las actividades.
3. Al organizar las actividades del club, se deben explorar factores internos para mantener el interés de los estudiantes en aprender a largo plazo.
Si el interés de los estudiantes por aprender se queda solo en la superficie de la curiosidad, no durará mucho. Sólo recurriendo a la motivación interna se podrá mantener durante mucho tiempo. educación y entretenimiento Al organizar clubes de matemáticas, los estudiantes pueden inspirarse. El interés en aprender matemáticas cultiva las emociones, templa la voluntad y mejora las amistades entre los compañeros de clase. El equipo de entusiastas de las matemáticas y estudiantes con talentos especiales se ha ampliado. La organización de actividades del club de matemáticas puede hacer felices a los estudiantes. aprender, aprender bien y desarrollarse sanamente.
Por supuesto, todavía existen deficiencias en este trabajo. Si es posible en el próximo semestre, creo que se mejorará más rápido y se desarrollará mejor. Resumen de actividades de matemáticas 7
Para realizar el concurso de modelado matemático de nivel universitario 20xx, considerando que la base matemática, el conocimiento profesional y las habilidades informáticas de los estudiantes de formación profesional superior son muy débiles y el énfasis en matemáticas El conocimiento en cada especialidad es diferente, establecimos que la calidad integral de los concursantes del concurso de modelos requiere una amplia gama de conocimientos y una gran capacidad para utilizar el conocimiento matemático para resolver problemas prácticos. Para ello se ofrece la asignatura optativa “Modelado y Experimentación Matemática”, con 4 clases semanales durante medio año. Seleccionar docentes jóvenes y de mediana edad destacados para que realicen tareas de enseñanza y orientación y orienten a los estudiantes para que participen ampliamente. No solo nos ocupamos de las necesidades de los principiantes para comprender las ideas básicas del modelado, sino que también ampliamos el conocimiento de los estudiantes de formación profesional superior y ampliamos en gran medida el alcance de los beneficios, para que más estudiantes de primer año puedan tener una plataforma para cultivar la conciencia innovadora y mejorar. sus conocimientos de matemáticas aplicadas.
De acuerdo con la situación real de los estudiantes de formación profesional superior y los requisitos de formación de talentos centrados en la formación de habilidades de aplicación, el sistema de enseñanza se reforma sobre la base del principio básico de "necesidad y suficiente" y se adhiere al punto de partida. de practicidad y pertinencia Posicionar el enfoque de la enseñanza en el cultivo de las habilidades de aplicación matemática de los estudiantes. Implementar el método educativo de "aprender mientras se prepara para las competencias, practicar mientras se innova", integrar el aprendizaje en las competencias y aplicar lo que se aprende. Al introducir ideas de preparación para competiciones en el aula, se mejoran las habilidades de aplicación, las capacidades prácticas y el espíritu innovador de los estudiantes, y se forma gradualmente un nuevo mecanismo educativo que favorece el cultivo de la capacidad de matemáticas aplicadas, la capacidad de operación de computadoras y el espíritu innovador de los estudiantes.
El 14 de mayo se llevó a cabo con éxito el Concurso de Modelado Matemático 20xx de nuestra universidad. Este concurso de modelos matemáticos se basa en un cuidadoso resumen de experiencias competitivas anteriores. 48 estudiantes participaron en esta competencia. En comparación con competencias anteriores, la organización de esta competencia fue más exhaustiva y el nivel ha mejorado enormemente. Durante la competición los concursantes observaron estrictamente la disciplina y mostraron un buen estilo competitivo.
En definitiva, este concurso estuvo bien preparado, bien organizado, bien coordinado y el evento fue un éxito. A través del concurso se capacita al equipo docente, que desempeñará un buen papel en promover el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Al mismo tiempo, se seleccionaron 10 equipos a través de la competencia a nivel universitario para representar a nuestra universidad en la Competencia Nacional de Modelado Matemático para Estudiantes Universitarios 20xx.