Los planes de enseñanza son documentos de enseñanza prácticos para que los profesores diseñen y organicen el contenido de la enseñanza, los pasos de la enseñanza, los métodos de enseñanza, etc. Para llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva, con base en los estándares curriculares, los requisitos del plan de estudios y del material didáctico, así como la situación real de los estudiantes, se utilizan como unidades las horas de clase o los temas. A continuación se muestra el plan de lecciones de tecnología de la información del nuevo semestre que compilé para usted. Bienvenido a leer.
Plan de lección 1 de enseñanza de tecnología de la información del nuevo semestre Objetivo cognitivo;
Descargar todas las fotos a la computadora, colocarlas en una carpeta y enviar la carpeta al escritorio de los estudiantes antes de la clase. .
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a los intereses
Utilice algunas imágenes de paisajes para hacer un ppt y comience a reproducirlo antes de clase, para que los estudiantes puedan hacerlo de inmediato. Lo notan tan pronto como ingresan a la sala de computadoras de la Antártida.
2. Apreciación de imágenes
Maestro, aquí solo hay unas pocas imágenes. ¿Quieres ver más fotos?
Demuestre cómo abrir una carpeta y permitir que los estudiantes vean fotos en su computadora local.
En tercer lugar, entrada pinyin
1, que muestra la exploración antártica.
Estás preciosa. ¿Quieres ir a la Antártida a echar un vistazo?
Maestro, este es un diario escrito por un explorador antártico. ¡vamos a ver!
2. Añade una nota en el pinyin para convertirlo en una lectura en pinyin.
¿Puedes escribir este pasaje en pinyin en el tablero de escritura que hemos aprendido para poder leerlo en voz alta en pinyin?
Todos pueden cooperar entre sí y discutir cómo escribir bien Pinyin.
3. Exhibición de los trabajos de los alumnos.
Cuarto, la historia continúa
Los estudiantes vieron la experiencia de esta aventura. ¿Qué crees que pasará a continuación? Utilice su imaginación para escribir la historia por completo. Puedes discutir y colaborar en la misma mesa y no olvides guardar tu historia cuando termines de contarla.
Los objetivos de conocimiento del plan de lecciones de tecnología de la información de la segunda parte del nuevo semestre:
Permitir que los estudiantes comprendan el entorno de trabajo seguro de las computadoras.
Objetivos de capacidad:
Permitir que los estudiantes organicen y realicen copias de seguridad de los datos
Objetivos emocionales:
Cultivar el amor de los estudiantes por las computadoras y desarrollar Buenos hábitos para realizar copias de seguridad y organizar datos importantes.
Enfoque de la enseñanza:
Permita que los estudiantes aprendan a realizar copias de seguridad y organizar datos importantes.
Dificultades didácticas:
¿Cómo hacer que los alumnos comprendan la importancia de la copia de seguridad y la organización de los datos?
Preparación antes de la clase:
Prepare una carpeta desorganizada que contenga varios tipos de archivos.
1. Medio ambiente y ordenadores
Profesor: Como dice el refrán, "Nadie es perfecto, y nadie tiene oro". En cuanto a las computadoras, aunque tienen habilidades mágicas, también tienen enemigos naturales.
1. Polvo: provocará una mala disipación del calor y choques. (El polvo de la pantalla del monitor debe limpiarse con herramientas especiales. Los profesionales familiarizados con el hardware informático suelen limpiarlo una vez cada seis meses).
2. provocará un cortocircuito. Si está mojado, encienda más la computadora (hablemos primero del principio de uso de la televisión).
3. Miedo al calor: Una temperatura demasiado alta quemará la CPU (antes que nada, ¿cuál es el corazón de una computadora?), por lo que generalmente las salas de computadoras están equipadas con aire acondicionado.
4. Intenta mantener el ordenador limpio y ordenado, especialmente el teclado. No fume cerca de las computadoras. No coma cerca del teclado y no coloque botellas de agua cerca del teclado.
Segundo, organice mi información:
Profesor: Por favor ayúdeme a encontrar la carpeta llamada 123.
Profe: ¿Nos lleva mucho tiempo encontrar una carpeta? Parece que necesitamos organizar esta carpeta. ¿Algún compañero lo solucionará?
Ejercicio: entregue a todos una carpeta que contenga varios tipos de archivos para que los estudiantes los organicen. Los estudiantes que lo hayan resuelto pueden jugar Kingsoft Typebook o Kingsoft Painting.
En tercer lugar, proteja mi información:
Maestro: En la última clase, puse una carpeta con mi nombre en la unidad c, que contiene materiales de preparación para la lección. No lo encuentro ahora. aquí. Resulta que había un profesor en la última clase que pensó que sería inútil borrarlo. ¿Qué debo hacer? Abrí el disco f y encontré uno dentro.
En la última clase, puse uno tanto en la unidad C como en la unidad F. ¿Cómo se llama?
Profesor: Copia de seguridad de datos, para que tengamos archivos importantes que respaldar.
Plan de enseñanza de tecnología de la información del nuevo semestre 3 1. Objetivos de enseñanza:
1. Comprender las secciones
2.
3. Dominar el uso del diseño de placas.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Dominar el método de introducción de imágenes en PowerPoint.
2. Dominar el uso del diseño de placas.
Tercero, proceso de enseñanza
(1) Introducción a la escena.
Utilice imágenes y texto para mostrar la costumbre de observar y apreciar las linternas durante el Festival de los Faroles, que es maravillosa y vívida. Al mismo tiempo, los faroles modernos y los faroles de hielo demuestran la combinación perfecta de progreso tecnológico y costumbres históricas. En esta lección, intentemos utilizar una combinación de imágenes y texto para completar una demostración de introducción al Festival de los Faroles.
(2) Enseñanza del nuevo curso
Primero, planifique el diseño de las diapositivas.
(1) Inicie el software PowerPoint y abra el archivo del Festival de los Faroles en la carpeta de materiales.
(2) En la última página de diapositivas, haga clic en el panel para ver el archivo actual; el panel de diapositivas está seleccionado;
(3) Haga clic en la opción de contenido de dos columnas en Office.
En segundo lugar, inserte la primera imagen en la página de presentación de diapositivas.
1. Haga clic para insertar la imagen en el archivo;
2. Busque los materiales para esta lección y seleccione "Linterna". jpg;
3. Haga clic en "Insertar" para agregar una pestaña de herramienta de imagen.
En tercer lugar, inserte una segunda imagen en la diapositiva.
1. Haga clic para insertar una imagen;
2. Seleccione el material y haga clic en "Insertar"
3. Arriba;
4. Arrastra las dos imágenes a la posición adecuada, ajusta el tamaño adecuadamente y completa la tarea.
Cuarto, guarde el archivo y cierre el software PowerPoint.
Haga clic en el botón Office → Guardar, haga clic en el botón Cerrar en la esquina superior derecha de la interfaz del software PowerPoint para cerrar el software PowerPoint.
Cuarto, Extensión
Esta lección utiliza dos métodos diferentes para insertar imágenes en diapositivas. ¿Puedes notar la diferencia entre ellos?
Plan docente de tecnologías de la información del nuevo semestre 4 1. Objetivos docentes:
1. Familiarizarse con el cuadro de diálogo de velocidad variable y sus funciones;
2. el método de ajustar el tono.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Familiarizarse con el cuadro de diálogo de cambio de velocidad y sus funciones.
2. Domina el método de ajuste del tono.
Tercero, proceso de enseñanza
(1) Introducción a la escena.
Llega el Día del Niño y el colegio organizará una representación teatral. La clase interpretará el coro "Bandera, la Bandera es Tan Bella". Con música de acompañamiento original, muchos estudiantes sienten que el tono es demasiado alto y no pueden cantar. Hoy utilizamos la función de Adobe Audition para bajar el volumen de la música de acompañamiento y coordinar el acompañamiento con el tono de canto para lograr un efecto de canto más perfecto. ¡Intentémoslo juntos!
(2) Enseñanza del nuevo curso
1. Abra Adobe Audition.
2. Establezca los parámetros de transposición de tono.
(1) Haga clic en el menú de efectos → Tiempo e intervalo → Velocidad variable (proceso
(2) Haga clic en modulación de tono sin cambiar la velocidad
(3) Haga clic en el botón desplegable debajo del elemento de conversión para seleccionar Ninguno y mantenga los valores predeterminados para otras opciones;
(4) Haga clic nuevamente en el botón desplegable debajo del elemento de conversión, seleccione 2b y baje el tono dos semitonos;
(5) Haga clic en el botón de audición, haga clic en Aceptar y guarde el archivo.
Cuarto, expansión y extensión
¿Qué significa que la proporción ha cambiado? ¿Qué quieres decir con no cambiar el valor de longitud?
Plan de lección 5 del nuevo semestre sobre tecnología de la información 1. Análisis y diseño del contenido didáctico;
"La información y sus características" es el primer capítulo de "Tecnología de la información" para las escuelas secundarias de Contenido de Jiangsu Science and Technology Press de una sección. Debido a que este contenido es teórico, los estudiantes pueden encontrarlo aburrido si solo lo enseña el maestro, por lo que planeo citar fenómenos bajo la guía del maestro, dejar que los estudiantes lo discutan y luego resumirlo para adquirir conocimientos. Cualquier deficiencia será suplida por profesores o estudiantes. De esta manera, los estudiantes pueden participar activamente y activar el ambiente del aula, lo que no solo les permite aprender conocimientos, sino que también cultiva el hábito de integrar el aprendizaje con la vida y el hábito del aprendizaje independiente.
2. Análisis de los objetos de enseñanza:
Los adquirentes de conocimientos son los estudiantes que recién ingresan a la escuela secundaria. De acuerdo con las leyes cognitivas del crecimiento humano, la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes comienza a pasar del conocimiento perceptivo al conocimiento racional. El conocimiento de la "información" les permite descubrir y resumir el conocimiento que deben obtener de una gran cantidad de fenómenos existentes. Los docentes desempeñan un papel rector en este proceso.
3. Objetivos de enseñanza:
1. Objetivos de conocimientos y habilidades: los estudiantes pueden enumerar diversa información en la vida de aprendizaje y sentir la riqueza de la información para ilustrar las características generales de la información; ; cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.
2. Objetivos del proceso y del método: Cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir o resumir nuevos conocimientos de la vida diaria y el aprendizaje.
3. Actitud emocional y objetivos de valor: Permitir que los estudiantes comprendan el importante papel de la tecnología de la información en la vida diaria y el aprendizaje, estimular un fuerte deseo por la tecnología de la información, desarrollar un aprendizaje y uso activo de la tecnología de la información y participar. Actitud en las actividades de información.
IV.Enfoque docente:
1.
5. Dificultades didácticas:
El significado de la información.
Sexto, métodos de enseñanza
Esta sección es sólida en conceptos pero débil en práctica. Se utilizan métodos de conferencia y discusión.
Proceso de enseñanza
Introducción: Estudiantes, hemos estudiado el curso de tecnología de la información en la escuela secundaria. Luego pida a los estudiantes que digan, ¿qué es la información? ¿Cuál crees que es el mensaje en nuestra vida diaria? (Por ejemplo)
Estudiante 1: Suena el timbre del campus, lo que puede darnos información: la clase está iniciada o no.
Estudiante 2: Puedes obtener mucha información viendo partidos deportivos escolares.
S3: Puedes obtener mucha información de Internet, como materiales de estudio, entretenimiento, reportajes de noticias, etc.
Estudiante 4: Puedes aprender sobre información nacional y extranjera a través de los periódicos.
.....Profesor: Los ejemplos dados por los alumnos son muy buenos.
De hecho, la información está en todas partes de nuestra vida diaria. Por supuesto, la información no sólo está a nuestro alrededor, sino que también se puede encontrar en nuestro cuerpo. Por ejemplo, los médicos utilizan estetoscopios para detectar cambios en nuestro cuerpo y determinar la causa de una enfermedad. Entonces podemos decir que la información se transmite a través de palabras, números, símbolos, imágenes, gráficos, sonidos, escenas, estados, etc.
Profesor: La información está en todas partes. Hay muchos tipos de información. Entre todas las cosas, también tienen sus propias características inherentes, es decir, son esencialmente iguales. Descubramos sus similitudes con la información que hemos obtenido.
Maestro: En la información que nos rodea, las palabras de los libros y publicaciones periódicas están adheridas al papel, los colores están adheridos a las superficies de los objetos y la voz del maestro está adherida al aire. Todavía hay mucha información. ¿Pueden los estudiantes citar otros fenómenos?
Estudiante: (Discusión) Nuestro peso está pegado al cuerpo, la música del CD está pegada al CD,...
Profesor: ¿Hay alguna información que no dependa de ningún ¿transportador? ?
Estudiante: (Discusión) No puedo encontrarlo.
Profesor: ¿Qué significa esto?
生: (Qi) La información debe adjuntarse al soporte, y los objetos a los que se adjunta la información son varios.
Maestro: A través del estudio anterior, sé que la información debe depender de algún tipo de medio para difundirse, por lo que no puede existir de forma independiente; el texto puede imprimirse en libros o almacenarse en computadoras; diferente En forma de soporte, se almacena y difunde para que más personas lo compartan, y "compartir" también significa que la información se puede transmitir y almacenar.
Profesor: (demostración del material del curso)
1. Dependencia del operador
(1) La información no puede existir de forma independiente y debe adjuntarse a un determinado operador;
p >
(2) La misma información se puede adjuntar a diferentes medios.
(3) La dependencia del transportista tiene las características de almacenabilidad, transferibilidad y convertibilidad.
Maestro: La información que el maestro brinda durante la conferencia puede aumentar el conocimiento de los estudiantes, la música de la radio puede brindar felicidad a todos y el tono de llamada después de clase puede brindar entusiasmo a todos. Todavía hay mucha información. ¿Qué efecto puede traernos su existencia?
Sheng: (Qi) La existencia de información tiene un cierto valor.
Profesor: (demostración del material didáctico)
2.
(1) La información no puede satisfacer directamente las necesidades materiales de las personas, lo que se refleja en dos aspectos:
(1) puede satisfacer las necesidades de vida espiritual de las personas
(2) La información puede agregar valor;
(3) La información es valiosa sólo cuando es utilizada por las personas.
Salud 1: (Pregunta) La información puede aportar valor, ¿cómo entenderla?
Estudiante 2: (Respuesta) En el proceso de procesamiento de información, las personas pueden obtener más información a través de la selección, reorganización y análisis, y agregar valor a la información original.
Maestro: La oferta de un determinado producto en el centro comercial excede la demanda. Una vez que los productores conocen la información, producirán el producto en masa, lo que demuestra que la información puede promover la producción y utilización de materia y energía. .
Maestro: Las cicatrices causadas por el tifón Vida aún existen. El pronóstico del tiempo sobre el tifón Veda nos resultó útil entonces, pero ¿sigue siendo útil ahora?
Estudiante: (Discusión) El valor de la información cambia con el tiempo. Por ejemplo, hoy en día, el éxito total de Shenzhou VI es mucho más emocionante que el de Shenzhou I. Los periódicos de hoy son mejores que los de ayer...
Estudiante: (Pregunta) ¿El conocimiento científico de los libros será seguido por la depreciación? ¿con el tiempo?
Maestro: Si es conocimiento teórico, difícilmente se depreciará, pero si es conocimiento técnico, también cambiará con el tiempo, pero llevará mucho más tiempo que los materiales ordinarios.
Profesor: (demostración del material didáctico)
3. Puntualidad de la información
(1) La puntualidad de la información cambiará con el cambio de tiempo (largo o corto).
(2) La actualidad de la información debe ir ligada al valor.
Maestro: (Suplementario) Debido a que la información no mostrará su valor a menos que sea utilizada por otros, no existe la llamada puntualidad. En otras palabras, la actualidad de la información se refleja en su valor.
Profesor: ¿Solo un alumno puede escuchar la voz del profesor? ¿Sólo un espectador conocerá la noticia transmitida por el canal de televisión?
Sheng: (Qi) No.
Profesor: Pensemos en ello. ¿Qué otra información que nos rodea puede ser conocida por todos?
Estudiantes: (Discutir) Cómo es cada alumno, la forma del edificio de enseñanza, el color de las hojas, la forma del coche,...
Parece que toda la información se puede disfrutar, a menos que se desconozca.
Profesor: (demostración del material didáctico)
4. La información se puede disfrutar con * * *
Los dichos famosos de Bernard Shaw
(1 ) Disfrute del recurso de información* * *.
(2) La información se puede utilizar una, varias veces y simultáneamente.
(3) La información no se perderá ni cambiará.
Pensamiento:
1. Profesor: Los estudiantes realizaron un análisis exhaustivo y único de los patrones de información anteriores. Pensémoslo juntos: además de las características anteriores, ¿la información tiene otras características?
(Transportable, incolora e inodora, universal, identificable, renovable, etc.
)
2. Entre las muchas características de la información, ¿cuáles son exclusivas de la información relativa a la energía material? (* * *Disfrutabilidad)
Preguntas del ejercicio: Página 5 del libro de texto Después de terminar, entregue las respuestas a la máquina del profesor: Barrio en línea -> Profesor———— carpeta de clase.
Reflexión docente
El objetivo principal de este diseño de aula es permitir que los estudiantes participen en actividades de discusión, y el profesor los orienta para lograr los objetivos de enseñanza. A juzgar por el proceso de enseñanza, los estudiantes fueron muy proactivos al responder preguntas y el ambiente en el aula fue bueno. Cultivar el espíritu de cooperación mutua de los estudiantes a través de actividades grupales también estimula el interés de los estudiantes en aprender y les permite sentir los cambios en el nuevo concepto de reforma curricular, que ya no es el método de enseñanza tradicional. Consolidar los puntos de conocimiento aprendidos en este curso a través de problemas prácticos. Debido a que esta es la primera clase del primer año de secundaria, es una clase clave. Si se hace bien en este curso, promoverá el aprendizaje en cursos posteriores.
Análisis del sexto plan de lección de enseñanza de tecnologías de la información para el nuevo semestre
Este material del curso introduce la tarea de realizar portadas de diarios a través de títulos llamativos y hermosos en periódicos y revistas. Primero, se presenta el método para insertar texto artístico en Word2000, y luego se presenta la barra de herramientas de texto artístico, explicando que el uso de los botones de herramientas puede diversificar las formas de transformación del texto artístico, creando así varios textos artísticos hermosos. Luego resume los métodos para insertar palabras artísticas aprendidos en esta sección y finalmente permite a los estudiantes crear un tabloide "Mi hogar" utilizando palabras artísticas a través de la práctica.
Objetivos de enseñanza
1. Comprender cómo insertar WordArt en un documento de Word y aclarar las dos formas diferentes de abrir el cuadro de diálogo de WordArt.
2. Aplique lo aprendido en la sección anterior para establecer el tamaño, la posición y la forma de ajustar el texto.
3. Utilice la barra de herramientas de WordArt para convertir WordArt en más formas, como color de relleno, cambio de forma, estilo y ángulo de rotación.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Enfoque: Pasos para insertar palabras artísticas.
Dificultad: edición y revisión de palabras artísticas.
Proceso de enseñanza
(1) Tareas de visualización
Como dice el refrán: lee el periódico y lee el tema. Los títulos de nuestros periódicos y revistas comunes son muy llamativos y hermosos, como los títulos de las portadas de los libros de texto y cuadernos de ejercicios, especialmente los anuncios callejeros. ¿Es posible crear un efecto de texto en un documento de Word, como se menciona en el diario al comienzo de esta lección? En la lección de hoy tenemos la tarea de diseñar una nueva portada para nuestro diario: insertar texto artístico en el documento (tema de pizarra).
(2) Tareas de implementación
1. Consulta guiada:
Mire la pantalla grande. (Mostrar ejemplos de obras) Este es un efecto de texto artístico que imita el contenido del libro de texto. Creo que a través del estudio de hoy, todos crearán palabras más hermosas que ésta. Para que todos puedan explorar el método de operación de manera decidida, aquí hay algunas preguntas para usted. Si hay algún problema nuevo durante la operación, también puedes plantearlo y dejar que lo solucionemos juntos.
Preguntas de exploración: (Pantalla)
(1) ¿Cómo abrir el cuadro de diálogo de fuente artística? ¿Hay alguna otra manera?
(2)¿Por qué no aparece la barra de herramientas "Dibujo" en mi ventana de Word? ¿Cómo abrirlo?
(3) ¿Cómo insertar WordArt en un documento de Word?
(4) ¿Cómo mover Word Art, cambiar su tamaño y configurar su modo de ajuste de texto?
(5) Quiero cambiar la palabra arte de "diario" a "cuaderno", ¿qué debo hacer?
(6) No estoy muy satisfecho con el estilo y el color de la palabra arte. ¿Puedo cambiarlos? ¿Cómo cambiarlo?
(7) Durante el Festival de Primavera, la gente suele pegar la palabra "福" al revés, que significa "la suerte ha caído". ¿Puedes diseñar tu propio "Fu"?
(Mostrar: ¡Actúa rápido! ¡Cree en ti mismo!) Creo que puedes resolver estos problemas por tu cuenta. Todos actúan por separado, observando y operando al mismo tiempo, tratando de descubrir los métodos y pasos lo más rápido posible según su propia comprensión, y ver quién puede hacerlo mejor y más rápido.
Los estudiantes prueban operaciones para encontrar soluciones a problemas. El maestro patrulla y guía, prestando atención a los * * * problemas y los lugares donde se debe recordar a los estudiantes.
2. Deje que estudiantes experimentados suban al escenario para demostrar la operación. Profesores y estudiantes prestaron mucha atención al proceso operativo y expresaron opiniones diferentes. Sobre esta base, un entendimiento unificado.
3. Resumen de orientación: ¿Qué aprendiste de esta lección?
(3) Tarea de sublimación
Permitir que los estudiantes diseñen y produzcan un tabloide con lenguaje artístico basado en la temática de mi hogar.
Los alumnos actúan de forma independiente, el profesor inspecciona y orienta, y se concentra en recoger obras representativas.
Parte 7 del Plan de Enseñanza de Tecnología de la Información del Nuevo Semestre Objetivos de Enseñanza:
1. Aprender a iniciar WordPad y conocer la interfaz básica de WordPad.
2. Aprende a escribir chino usando el ABC inteligente.
3. Ingrese artículos en WordPad y guárdelos.
Tareas didácticas:
Introducir artículos en el tablero de escritura.
Enfoque docente:
Comprender la interfaz del tablero de escritura y poder ingresar artículos.
Proceso de enseñanza:
1. Introducir la conversación
"WordPad" es una importante herramienta de procesamiento de textos en Windows. Puede ingresar, modificar y modificar texto, y también puede usarse para escribir cartas, composiciones y tarjetas de felicitación.
En segundo lugar, vaya a "WordPad"
Haga clic en [Inicio] con el mouse, abra [Programas], [Accesorios] y haga clic en [WordPad] para ingresar a WordPad.
Comprenda la ventana de WordPad:
1. Barra de herramientas: varias herramientas pueden resultar útiles al ingresar artículos.
2. Barra de formato: Puede hacer que tu artículo sea más hermoso.
3. Área de escritura: Aquí puedes escribir como quieras.
En tercer lugar, ingrese y salga del estado de entrada de caracteres chinos
1. Ingrese al estado de entrada de caracteres chinos
Haga clic en el botón En y seleccione [Método de entrada ABC inteligente. ]. Ahora puedes escribir artículos en la tableta.
2. Volver al inglés temporalmente.
Durante el proceso de ingreso de chino, si necesita ingresar temporalmente inglés, puede regresar temporalmente al inglés sin salir del método de ingreso de chino.
Enseñarte un truco: presiona Ctrl Shift para cambiar el método de entrada.
También puedes usar la tecla Ctrl para cambiar rápidamente entre el estado de entrada en chino e inglés.
Utilice el mouse para hacer clic en AC en la barra de herramientas del método de entrada ABC inteligente y el botón cambiará a A, lo que indica que ha ingresado al estado de entrada en inglés. Para volver al chino, simplemente haga clic en el botón A.
3. Salga del estado de entrada de caracteres chinos.
Haga clic en el botón de entrada AC en el lado derecho de la barra de tareas, seleccione [Idioma Yingjie] y regrese al estado de entrada en inglés.
Cuarto, guarde sus archivos
En la computadora, un artículo, una imagen y una pieza musical son todos archivos. Siempre debes guardar tus propios archivos al editar un artículo.
1. Haga clic en el botón Guardar en la barra de herramientas.
2. Introduzca el nombre del archivo en el cuadro de diálogo.
3. Haga clic en Guardar para guardar el archivo de entrada.
Ejercicio:
Introduce parte del contenido del cartel en el tablero de escritura y guárdalo en una carpeta.