1. El color político se ha desvanecido
En los primeros días de la fundación de la República Popular China. En la República Popular China, la educación era casi un vasallo de la política y una herramienta para el desarrollo político, el objetivo educativo es íntegramente lograr el desarrollo político.
El entorno expositivo en sí no tiene valor. En las décadas de 1960 y 1970, debido a la influencia de la Revolución Cultural, la educación se convirtió en una lucha política.
Herramientas. No fue hasta después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central que la situación política se estabilizó y la educación comenzó a surgir.
Espacio para el desarrollo propio. Los objetivos educativos propuestos en la "Resolución sobre ciertas cuestiones históricas del Partido desde la fundación de la República Popular China" de 1981 son consistentes con la autoridad del Comité Central del Partido, que evita y abandona la idea de que "la educación sirve a la política proletaria". , lo que debilita enormemente el poder del color político.
Color, la fijación de objetivos educativos ya no considera sólo factores políticos, sino que comienza a prestar más atención al propio desarrollo.
2. Prestar más atención a la cultura humana.
Al comienzo de la fundación de la República Popular China, la educación de mi país tenía una tendencia "de izquierda" e ignoraba la relación entre los individuos y la sociedad.
Sin valor personal ni subjetividad, el desarrollo personal está completamente subordinado al Estado y la sociedad, lo que ha causado un daño fatal a la educación en China.
Residuos. La convocatoria de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China marcó el establecimiento de la línea ideológica de emancipar la mente y buscar la verdad a partir de los hechos, y la educación ha evolucionado gradualmente desde entonces.
Volviendo a la normalidad, los objetivos educativos comenzaron a centrarse en el propio desarrollo de las personas, pero demasiado enfoque en la educación intelectual condujo al fenómeno de "puntajes altos y habilidades bajas"
Muy grave. En el siglo XXI, nuestro país ha propuesto una educación de calidad centrada en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, lo cual es muy importante para los estudiantes.
Prestamos más atención a las humanidades y a la mejora de la calidad integral de los estudiantes.