1. Favorece la estandarización de la enseñanza.
Cuando diferentes profesores imparten el mismo contenido del curso, ellos A menudo se eligen diferentes materiales, se utilizan diferentes métodos y la organización de la enseñanza en el aula a menudo varía de persona a persona. Cuando se utilizan medios didácticos para la enseñanza, la misma información diseñada y organizada se entregará a todos los estudiantes para su posterior aprendizaje, contacto y aplicación, y el "desorden" de la organización docente del curso antes mencionado se reducirá considerablemente. Esto es de gran beneficio para estandarizar la enseñanza y lograr la estandarización de la enseñanza.
2. Propicia para formar una enseñanza viva e interesante.
Los medios de enseñanza tienen la función de atraer la atención, como cuadros e imágenes vívidas, animaciones, efectos especiales, efectos de sonido, información clara, etc. Esto estimulará el interés de los estudiantes por aprender, estimulará su motivación para el aprendizaje y los alentará a pensar activamente y participar activamente en la enseñanza.
3. Favorece la mejora de la calidad y eficiencia de la enseñanza.
La mayoría de los medios pueden presentar y entregar información valiosa a los estudiantes en un corto período de tiempo, movilizar los diversos sentidos de los estudiantes y hacer que sea fácil de aceptar y comprender. En particular, la aplicación de software de medios de enseñanza bien diseñado puede lograr mejores resultados de enseñanza y desempeñar un papel importante en la mejora de la calidad y eficiencia de la enseñanza.
4. Favorece la implementación del aprendizaje personalizado.
Los medios de enseñanza equipados con software de aprendizaje personalizado pueden proporcionar condiciones convenientes para el aprendizaje personalizado de los estudiantes, y los estudiantes pueden decidir de forma independiente el progreso, el tiempo y la ubicación del aprendizaje. Cuando los estudiantes aprenden directamente a través de los medios de enseñanza, los profesores tendrán más oportunidades de fortalecer la orientación individual de acuerdo con las situaciones específicas de los estudiantes, lo que está más en línea con el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
5. Favorece el desarrollo de la educación especial.
Los estudiantes con discapacidad física deben recibir educación especial debido a sus condiciones físicas. De acuerdo con las circunstancias especiales de los estudiantes con discapacidades, se pueden lograr buenos efectos de enseñanza seleccionando medios de enseñanza modernos apropiados y ajustando y diseñando la enseñanza al mejor estado. Por ejemplo, el uso de diapositivas didácticas especialmente diseñadas y materiales didácticos de proyección para enseñar a los niños sordomudos a hablar y hacer pleno uso de sus sentidos visuales para la enseñanza puede lograr buenos resultados. Por otro ejemplo, los niños ciegos dependen principalmente del oído y el tacto para comunicarse; el mundo exterior. Al fortalecer el entrenamiento auditivo, pueden mejorar sus habilidades auditivas para aprender y vivir mejor en el futuro.
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La mayor parte del contenido de matemáticas de la escuela primaria se centra en la preparación intuitiva de materiales, la introducción práctica de problemas y la creación virtual, acortando la distancia entre los estudiantes y las demostraciones animadas, herramientas de aprendizaje que reemplazan las imágenes concretas y las imágenes; El papel de los medios didácticos físicos y la enseñanza multimedia es cada vez más destacado. Una estimulación sensorial tan maravillosa y efectos visuales refrescantes no pueden despertar el interés de los estudiantes y despertar la fibra sensible del maestro. Primero, el uso de medios de enseñanza modernos debe conservar la tradición y heredar la enseñanza intuitiva del “hacer”. Con la tecnología educativa moderna, no se pueden abandonar los métodos de enseñanza tradicionales. El aprendizaje de matemáticas para los estudiantes de primaria es en gran medida un aprendizaje experiencial y la experiencia se adquiere principalmente a través de la práctica personal. Sin la acumulación de una gran cantidad de experiencia directa, la percepción se convierte en un rasguño y la representación no puede establecerse en el cerebro. Por ejemplo, la enseñanza de la "conciencia del kilogramo" requiere que los estudiantes perciban el peso de 1 kilogramo en grandes cantidades y les permite aprender a través de diversas actividades operativas como pesar, comparar, ver y calcular. Otro ejemplo es la enseñanza de la circunferencia de un círculo. Sin la medición y el cálculo prácticos de los diámetros y circunferencias de círculos de diferentes tamaños por parte de los estudiantes, comprender el concepto de pi se convierte en un problema. Esto requiere el uso de medios de enseñanza tradicionales para movilizar los diversos sentidos de los estudiantes para participar en actividades y mejorar la experiencia. y cultivar las diversas habilidades de los estudiantes para lograr los propósitos de enseñanza. 2. Utilice medios de enseñanza modernos para mejorar el nivel y respalde plataformas de "aprendizaje" para construir una enseñanza asistida por multimedia en las aulas de matemáticas de la escuela primaria, que de hecho puede brindar a las personas efectos visuales brillantes y llamativos, especialmente al resaltar los puntos clave de la enseñanza y las dificultades de la enseñanza. Medios tradicionales: fracaso en el logro o solución ineficaz.
Sin embargo, algunos cursos tienen fallas obvias y han traído algunos impactos negativos. Si algunos aspectos consideran demasiado la presentación del conocimiento en sí, no hay suficiente investigación sobre el "aprendizaje" que afecta a los estudiantes; algunos sistemas de preparación de lecciones plantean muchas preguntas de aritmética oral en el material didáctico "Suma y resta hasta 100" para el primer año; de la escuela secundaria, y cada pregunta tiene un patrón. También se proporcionan antecedentes para las respuestas presentadas. Después de que los estudiantes respondan, pueden arrastrar el mouse hasta el signo igual para obtener información sobre el juicio correcto. Este tipo de entrenamiento puede distraer fácilmente la atención de los estudiantes, causar interferencias visuales, fatiga visual y no lograr el propósito del entrenamiento. Si se presenta en forma de tarjetas, los estudiantes prestarán atención y el efecto del entrenamiento será mejor. Por lo tanto, cuando utilizamos tecnología de enseñanza moderna, debemos considerar si se debe utilizar. Qué...
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Los seres humanos perciben cosas a través de sus sentidos, pero la tecnología moderna de los medios de enseñanza puede expresar cosas y comunicarse con las personas de forma natural. Por lo tanto, al simular la ocurrencia de ciertos fenómenos o reproducir ciertas cosas a través de multimedia, proporciona ricos materiales perceptivos y acerca el proceso cognitivo de las personas a la naturaleza. El establecimiento de medios de enseñanza modernos, como sistemas de circuito cerrado de televisión bidireccional y redes de computadoras, ha sentado una base sólida para el proceso de informatización educativa de nuestra escuela. Convierta los cursos de escritura en materiales didácticos electrónicos y utilice un sistema de transmisión de televisión bidireccional para permitir que los estudiantes aprendan conocimientos viendo la televisión. Ningún estudiante estará descontento. Entonces, ¿por qué no utilizarlo para enseñar a escribir?
Utilice los medios de enseñanza modernos de la escuela para la enseñanza de la escritura y hacer que la enseñanza en el aula sea más conveniente, agradable y efectiva. Incorpora las características de enseñanza sin precedentes de la enseñanza de la información en línea:
1. Disfrute de los recursos didácticos
Con la escasez de profesores de escritura en las escuelas, el uso de medios de enseñanza modernos tiene un gran impacto en el efecto docente de profesores destacados en los estudiantes. La enseñanza ha jugado un papel muy bueno, reflejando las ventajas de la enseñanza en línea en la formación de profesores y la tutoría de estudiantes. Aunque se invertirá mucha energía y recursos materiales en la grabación, no solo puede reducir la carga de tutoría de los profesores de escritura y ahorrar tiempo en el trabajo repetido, sino que también tiene un efecto positivo en el cultivo de los métodos de escritura correctos y los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.
2. Enseñanza interesante y ejemplar.
En el pasado, al enseñar por escrito en el aula, los profesores generalmente sólo utilizaban la antigua rutina de "explicar, dar ejemplos, practicar y comentar". Debido a las limitaciones de sus medios, es difícil para todos los estudiantes ver con claridad y aprender a fondo, y también es difícil que un único método de enseñanza estimule el interés de los estudiantes por aprender. En la enseñanza multimedia, convertiremos el programa de enseñanza de escritura en una forma cómica que interese a los estudiantes, mejorando así el interés de los estudiantes en aprender, aumentando el interés por enseñar y logrando buenos resultados de enseñanza. Enseñar escritura mediante programas de enseñanza de escritura es más ejemplar que la enseñanza ordinaria de escritura en el aula en términos de apreciar excelentes trabajos de escritura y escribir clips didácticos, amplificar el proceso de escritura, resaltar la estructura de los trazos y llevar a cabo la educación de la escritura. Especialmente en la enseñanza técnica, muchos golpes y movimientos de muñeca no se pueden describir con palabras, y la multimedia, con sus características de reproducción únicas, puede mostrar la imagen completa de las cosas de manera vívida, intuitiva y completa, mejorando en gran medida el efecto de la enseñanza.
3. Repetibilidad y etapas de la enseñanza.
Debido a que el programa de enseñanza de caligrafía se puede reproducir repetidamente en multimedia, los recursos existentes se pueden reproducir y utilizar repetidamente de acuerdo con la situación real del aprendizaje de los estudiantes en la enseñanza de caligrafía, de modo que los estudiantes con un desarrollo desequilibrado puedan mejorar gradualmente. oportunidades para acomodar las diferencias en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Además, una vez grabado un conjunto de materiales didácticos, se puede utilizar varias veces. Dado que el nivel general de escritura de cada clase en el mismo grado también es diferente, los profesores de escritura pueden elegir los planes de enseñanza de escritura correspondientes para una enseñanza específica en función de la situación de escritura real de la clase, a fin de superar las dificultades de aprendizaje en el proceso de escritura y adaptarse a las etapas del proceso de aprendizaje de los estudiantes.
4. La apertura y aleatoriedad de la enseñanza.
El uso de medios de enseñanza modernos para la enseñanza de la escritura puede permitir a los estudiantes aprender de forma independiente, proactiva y selectiva. Por ejemplo, los programas de enseñanza de escritura de todos los grados están abiertos a los estudiantes a través del circuito cerrado de televisión de la escuela. Los estudiantes pueden usar su tiempo libre para elegir su propio contenido de aprendizaje de escritura para un aprendizaje independiente y aleatorio en función de los problemas encontrados durante la práctica.
El uso de medios de enseñanza modernos para enseñar a escribir está en consonancia con las reglas cognitivas de aprendizaje de los estudiantes.
5. El carácter evolutivo de la enseñanza.
Aproveche al máximo los programas de televisión para la enseñanza, haciendo que un único método de enseñanza de la escritura sea animado e interesante. En el proceso de producción de programas de enseñanza de escritura, por un lado, utilizamos plenamente los materiales didácticos televisivos para crear vívidamente un entorno cognitivo, estimulando así el interés cognitivo de los estudiantes y estimulando su motivación de aprendizaje. Por otro lado, los profesores audiovisuales pueden recopilar una gran cantidad de escritura e información didáctica relacionada a través de redes informáticas y enriquecerla en programas de enseñanza de escritura, compensando las limitaciones de los profesores en la enseñanza de información. En la enseñanza, profesores y estudiantes ya no están sujetos a la "escritura" de un único libro de texto.
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