1. Los maestros deben comparar el estado de aprendizaje real de los estudiantes con los objetivos de aprendizaje predeterminados a través de preguntas y respuestas, ejercicios, tareas, pruebas, exámenes, etc. de manera oportuna, y Proporcionar retroalimentación lo antes posible. Información de retroalimentación sobre las diferencias entre ambos para ajustar las próximas actividades docentes.
2. Retroalimentar las opiniones y sugerencias de los estudiantes sobre la actitud docente de los profesores, la calidad de la enseñanza y el nivel de enseñanza; reflejar la preparación de las lecciones, la enseñanza en el aula, la selección de libros de texto y la enseñanza práctica (experimentos, pasantías, tesis de graduación, práctica social). , tareas Opiniones y sugerencias sobre todos los aspectos del proceso de enseñanza, como correcciones, tutorías extracurriculares, diseño de cursos y exámenes.
3. Brindar opiniones y sugerencias sobre planes docentes, contenidos docentes, métodos y medios docentes, gestión docente y condiciones docentes (como aulas, laboratorios, construcción de bases de prácticas, etc.), personal docente, evaluación docente. , etc. Docencia y gestión instruccional.
4. Reflejar las cuestiones de estilo de enseñanza, estilo de estudio y estilo de examen en las actividades docentes, así como las opiniones y sugerencias de alumnos y padres sobre el funcionamiento escolar.
Escribir comentarios sobre la enseñanza es lograr un control intencionado de la enseñanza, mejorar la calidad y la eficiencia de la enseñanza y garantizar un círculo virtuoso de las actividades docentes. Para aprovechar plenamente la función de enseñar retroalimentación, no solo es necesario utilizar correctamente los métodos de retroalimentación, sino también prestar atención a la puntualidad de la retroalimentación y registrar correctamente el contenido de la retroalimentación.