¿Quiénes son los proveedores de equipos didácticos para vehículos de nuevas energías? Por nombrar algunos buenos.

Tianhuang y Yalong de Zhejiang y Zhong Yao de Hubei.

El sistema de propulsión principal consta de al menos dos sistemas de propulsión únicos que pueden funcionar simultáneamente. La potencia de conducción del vehículo híbrido depende principalmente del estado de conducción del vehículo híbrido: uno lo proporciona el sistema de propulsión único. ; los segundos tipos son proporcionados por múltiples sistemas de accionamiento. ?

Los vehículos eléctricos de pila de combustible utilizan hidrógeno, metanol, gas natural, gasolina, etc. bajo la acción de catalizadores. Como reactivo, se quema con oxígeno del aire en la batería y la energía eléctrica proporciona una fuente de energía para el vehículo.

Perspectivas

Bajo la presión de la energía y la protección del medio ambiente, los vehículos de nueva energía sin duda se convertirán en la dirección de desarrollo de los automóviles del futuro. Si los vehículos de nueva energía se desarrollan rápidamente, según la cantidad de 65.438 millones de automóviles en mi país en 2020, se pueden ahorrar 32,29 millones de toneladas de petróleo, se pueden ahorrar 3654,381 millones de toneladas de petróleo alternativo y se pueden ahorrar 63,39 millones de toneladas de petróleo alternativo. , lo que equivale a reducir el número de automóviles. La demanda de petróleo es del 22,7.

上篇: La larga historia de la arquitectura NATM 下篇: ¿Cuáles son sus consejos para responder grandes preguntas políticas? Habilidades para resolver problemas Tenga en cuenta las habilidades para resolver problemas: - "Método de cinco tamaños": use un sombrero - preste atención al corte, el punto de vista debe ser claro máquina etiquetadora - divida; si puedes, divide si puedes, divide si puedes Simplemente marca los puntos y marca las dimensiones; usa bien la terminología política y no retengas materiales; extrae información efectiva de los materiales y cita los resultados; puntos clave de los materiales; cavar agujeros - pensamiento divergente desde múltiples ángulos; 1. Responder preguntas políticas subjetivas Los requisitos generales deben ser amplios - contactar con el conocimiento previo de la pregunta - aclarar la dirección específica de la respuesta a la pregunta; realidad - el conocimiento previo de las preguntas de la prueba de radiación debe ser estricto - el análisis y el razonamiento deben estar bien fundamentados y el nivel debe ser claro - profundizar en los puntos clave de las respuestas a las preguntas; 2. Los pasos generales para resolver preguntas subjetivas - materiales de primera instancia (tipo, nivel, punto de vista central, relación entre materiales) - preguntas de segunda instancia (alcance, ángulo, dirección, título, restricciones y requisitos especiales, etc.) , (refinar información estática - Promover ideas para la resolución de problemas) Ir al grano - Conectar conocimientos, seleccionar contenido, formular respuestas - Describir conocimientos y cosas. Autoexamen de los puntos de vista derivados: la conclusión es inevitable, los puntos clave están completos y la puntuación estimada es 3. Las respuestas ideales a preguntas subjetivas se caracterizan por contenido completo, puntos de vista claros, análisis de puntos de vista claros, lógica razonable, pensamiento riguroso y estandarización concisa de palabras. Los métodos de resolución de problemas para tipos comunes de preguntas se pueden dividir en subjetivos deductivos e inductivos. tipos de acuerdo con las características de pensamiento de las preguntas del examen. ★Preguntas subjetivas deductivas (palabras clave: cómo reflexionar, cómo ver, cómo hacer) Las características de este tipo de preguntas son: materiales ricos - connotaciones claras de múltiples capas - explicación teórica y pensamiento deductivo - divergencia razonable y razonamiento con hechos - cerrar Conceptos básicos de conexión y resolución de problemas: presentar conocimientos de acuerdo con indicaciones, refinar opiniones y puntos de vista correspondientes con base en los materiales, analizar los materiales, deducir los materiales con base en las preguntas subjetivas inductivas (palabras clave: análisis, explicación, significado, impacto, medidas, razones), requiriendo un análisis detallado de los materiales, estratificados. Este tipo de preguntas incluye principalmente las siguientes categorías: ① Preguntas subjetivas de tipo gráfico: la forma común consta de uno o varios gráficos (tablas, gráficos de barras, gráficos circulares, gráficos de coordenadas o curvas) y materiales de texto. Es decir, la presentación gráfica es vívida y animada; la cantidad de información es grande y completa, no es fácil de refinar y calificar la respuesta es muy intuitiva y depende de los antecedentes; Los puntos clave para resolver el problema son: aclarar los requisitos a través de preguntas de comparación (niveles claros, dirección clara, alcance claro, leer cuidadosamente los gráficos y extraer información (preguntas de lectura de medidores, leer datos, notas de lectura de medidores); respuestas (según el material didáctico, combinado con los antecedentes, la terminología utilizada: "dos proporciones": "proporción horizontal" - "proporción vertical" "tres combinaciones": plantear preguntas - el contenido del cuadro -); involucrar el fondo; "tres tabúes": primero, no ser rígido; segundo, no levantarse de la mesa para hacer preguntas y mirar gráficos; tercero, no abandonar el fondo y hacer suposiciones subjetivas; Análisis y respuestas: (1) Preste atención al tema central de la pregunta de la tabla y trate la tabla como un todo. ⑵ El contenido de la tabla debe ser "comparación vertical" (el signo más obvio es que el tiempo en la tabla es diferente) y "comparación horizontal" para explicar las diferencias o brechas entre las cosas (tanto análisis general como elemento por explicación del artículo). La comparación entre China y los países extranjeros debe basarse en la situación de China. (3) Preste atención a la función de explicación complementaria de las notas pequeñas de la tabla. Las notas pequeñas son una parte integral del gráfico. Al combinar las notas pequeñas con el contenido del gráfico, no se perderán puntos de conocimiento. (4) Tenga en cuenta que los números de años especiales en la tabla implican antecedentes políticos importantes. 5] La pregunta retórica es "¿Qué fenómenos económicos reflejan los materiales o los gráficos?" o qué fenómenos económicos refleja "* * *" ¿Es "Hable sobre su comprensión de los fenómenos económicos en los gráficos" o "¿Cómo resolverlos?" ¿los problemas en los materiales?" [ 6] A veces también nos preguntan sobre la "relación entre tablas": las más comunes son relaciones de causa y efecto, relaciones paralelas, relaciones progresivas y, a veces, relaciones bifurcadas. ②Preguntas de prueba subjetiva de significado. Los puntos clave para resolver el problema son: prestar atención a los requisitos especiales de los determinantes; analizar la relación entre el sujeto y el objeto significativo; captar el nivel y el ángulo del contenido del significado (primero directo, luego indirecto; primero inmediato, luego largo). -término; primero micro, luego macro; económico, político Primero, el análisis común incluye: (1) Análisis de objetos: es decir, los objetos afectados se ven afectados respectivamente en la vida económica, como el país, las empresas (operadores), los trabajadores (consumidores). ), sociedad, mercado, etc. Los recursos y la estructura industrial tienen un impacto común ⑵Análisis de la naturaleza: impacto positivo e impacto negativo ⑵Análisis de contenido: análisis basado en los aspectos y oraciones reflejados en los materiales de las preguntas (4) Análisis de alcance: impacto interno y. impacto internacional, impacto regional e impacto general, etc. Podemos encontrar expresiones relevantes en los libros de texto y las últimas formulaciones del Consejo de Estado y del Comité Central del Partido ③Cuestiones subjetivas de evaluación cognitiva.