1.
(1) El nivel de desarrollo de la productividad restringe la elección del currículo y los contenidos de enseñanza.
(2) El nivel de productividad determina la escala y la velocidad de la educación.
(3) El desarrollo de la productividad restringe la estructura escolar.
(4) El desarrollo de la productividad restringe los métodos, medios y formas de organización de la enseñanza.
Puntos clave: El equipo de Capricornio hará lo que sea necesario para aumentar su velocidad.
2. Describe brevemente la relación entre la educación y los sistemas políticos y económicos.
(1) El efecto restrictivo del sistema político y económico sobre la educación
1. El sistema político y económico determina el propósito de la educación.
2 El sistema político y económico determina el liderazgo de la educación.
Los sistemas políticos y económicos determinan el derecho a la educación.
La taquigrafía tiene dos derechos y una finalidad.
(2) El impacto de la educación en los sistemas políticos y económicos
1 La educación cultiva ciudadanos calificados y diversos talentos políticos.
La educación es una fuerza de opinión pública que afecta a los sistemas políticos y económicos.
La educación promueve la construcción política democrática del país mejorando la calidad cultural de todo el pueblo.
Los puntos clave incluyen personas (talentos), peces (opinión pública), público (ciudadanos), democracia y política.
3. Describe brevemente cómo la educación escolar juega un papel protagonista en el desarrollo físico y mental de las personas.
(1) La educación escolar formula normas sociales para la dirección del desarrollo personal basadas en los requisitos básicos de la sociedad para los individuos.
(2) La educación escolar tiene la especial función de promover el desarrollo individual.
(3) El impacto de la educación escolar, especialmente la educación básica, en el desarrollo individual tiene un valor tanto inmediato como retardado.
(4) La educación escolar tiene la función de desarrollar los talentos y la personalidad especiales del individuo.
El punto clave es estricto (valor de retraso) y normativo (normas sociales), desarrollo de necesidades (acelera el desarrollo individual) e individualidad (desarrolla la personalidad).
4. Describe brevemente las bases para establecer el propósito de la educación en China.
(1) Contexto social, político, económico y cultural específico.
(2) Las leyes del desarrollo físico y mental de las personas educadas.
(3) Pensamiento educativo de las personas.
(4) Teoría de Marx sobre el desarrollo integral del ser humano.
Los puntos clave de la taquigrafía son los aspectos sociales, los aspectos personales y los aspectos teóricos.
5. Describe brevemente el espíritu básico de la educación en nuestro país en la etapa actual.
(1) Las personas que queremos formar son constructores y sucesores de la causa socialista. Por lo tanto, debemos adherirnos a la unidad de la calidad ideológica, política y moral y las capacidades de conocimiento científico y cultural.
(2) Exigir que los estudiantes se desarrollen de manera integral moral, intelectual, física y estética, y se adhieran al desarrollo armonioso del trabajo físico y mental.
(3) Adaptarse a los requisitos del desarrollo de los tiempos, enfatizar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
El punto clave es resumir a los sucesores socialistas, la personalidad integral y el desarrollo diversificado.
6. Describa brevemente las tareas docentes domésticas actuales.
(1) Permitir a los estudiantes dominar el conocimiento científico y cultural moderno y sistemático y formar habilidades y técnicas básicas.
(2) Desarrollar la inteligencia de los estudiantes, especialmente su capacidad y creatividad.
(3) Desarrollar la fuerza física de los estudiantes y promover la salud.
(4) Cultivar en los estudiantes la visión científica del mundo, el buen carácter ideológico y moral, el sano gusto estético y la buena calidad psicológica.
Puntos clave abreviados Desarrollo integral (desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza).
7. Describir brevemente las reglas básicas del proceso de enseñanza.
(1) La ley unificada de la experiencia directa y la experiencia indirecta.
(2) Captar la ley de unificación de conocimientos y desarrollo de capacidades.
(3) La ley de unidad entre el protagonismo del profesorado y la posición dominante de los estudiantes.
(4) La ley de unidad entre impartir conocimientos y educación ideológica.
Puntos clave Construir taquigrafía (Experiencia indirecta) Construye (Desarrolla habilidades) Educa (Educación ideológica) Estudiantes.
8. Describir brevemente las etapas básicas del proceso de enseñanza.
(1) Estimular la motivación por el aprendizaje.
(2) Comprender el conocimiento.
(3) Consolidar conocimientos.
(4) Aplicar conocimientos.
(5) Comprobar conocimientos.
Enfoque: taquigrafía, motivación, conocimiento.
9.Describir brevemente los aspectos básicos de la labor docente.
(1) Preparación de la lección: la preparación antes de la clase es el requisito previo para enseñar bien una lección.
(2) El aula: el eslabón central de la enseñanza.
(3) Organizar y revisar los deberes.
(4) Tutorías extraescolares.
(5) Valoración y evaluación del rendimiento académico de los estudiantes.
Toma taquigrafía y prepárate para la tutoría de tareas, para que las calificaciones de los estudiantes no puedan ser malas.
10. Describe brevemente los requisitos específicos de una buena clase.
(1) El propósito es muy claro.
(2)El contenido es correcto.
(3) El método es apropiado.
(4) Estructura razonable.
(5) Artes del lenguaje.
(6) El ambiente es cálido.
(7) La pizarra está limpia y ordenada.
(8) Tranquilidad.
Memoriza rápidamente los puntos clave y aclara el contenido; escribe con calma en la pizarra.
11. Describir brevemente los requisitos de implementación de los principios heurísticos de enseñanza.
(1) Fortalecer la educación del aprendizaje con propósito y movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
(2) Los profesores deben prestar atención a los puntos clave, las dificultades y los puntos clave.
(3) Plantear situaciones problemáticas para estimular a los estudiantes a pensar activamente.
(4) Cultivar los buenos métodos de pensamiento de los estudiantes.
Los puntos clave de la taquigrafía son captar la situación (preparar la situación) y cultivar activamente métodos (cultivar métodos de pensamiento) (captar los puntos clave, las dificultades y las claves).
12. Describir brevemente los requisitos de implementación del principio de integración de la teoría con la práctica.
(1) La enseñanza del conocimiento bibliográfico debe centrarse en combinarlo con la práctica.
(2) Centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento.
(3) Manejar correctamente la relación entre la enseñanza de conocimientos y la formación de habilidades.
(4) Complementar los materiales didácticos locales necesarios.