En primer lugar, la mayoría de los resultados de los trabajos docentes se forman a partir de la práctica docente.
Los trabajos de docencia y de investigación no son tan estrictos como los trabajos de investigación científica. Son un concepto relativamente amplio y generalmente incluyen las siguientes seis categorías:
1. Reforma docente y artículos experimentales
2. 3. Análisis de materiales didácticos;
4. Planes docentes y registros docentes;
5. Experiencia docente e introducción de la experiencia;
En segundo lugar, elija el punto de entrada para los trabajos docentes.
1. Por ejemplo, se debe mejorar y actualizar adecuadamente el proceso de introducción de algunos conceptos en los libros de texto o el proceso de demostración de algunos teoremas y fórmulas; se deben promover o trasplantar adecuadamente las proposiciones existentes sobre temas controvertidos y plantear nuevos conocimientos; en los libros de texto deben analizarse y corregirse cometer algunos errores o analizar y estudiar algunos problemas desde una nueva altura teórica y una nueva perspectiva.
2.Resumen de la experiencia de práctica docente. En la educación y la enseñanza cotidianas, los profesores siempre tienen experiencias de un tipo u otro, grandes o pequeñas, y siempre tienen su propio orgullo. Deben ser buenos para registrar y resumir de manera oportuna, descartando lo aproximado y seleccionando lo esencial, descartando lo falso y reteniendo lo verdadero, y pasar del conocimiento perceptual al conocimiento teórico. Finalmente, exprésalo con palabras.
3. ¿Son necesarios los profesores? . Es decir, habilidades únicas de los docentes, habilidades únicas y capacidades en educación y enseñanza, o también pueden ser habilidades únicas de los docentes en la vida diaria. ¿Necesario? No es el único, se trata principalmente de las características, la especialización y las características del docente, que son relativas.
4. Investigación sobre factores estimulantes no intelectuales en los estudiantes. Investigación sobre la personalidad y las tendencias psicológicas de los estudiantes.
En tercer lugar, debemos prestar atención a conceptos innovadores como alto, profundo, nuevo y de gran alcance.
El llamado nivel alto es el punto de partida para redactar trabajos docentes. Apunta alto, mantente erguido y mira lejos. Desde una perspectiva estratégica, es prospectivo, integral, sistemático, novedoso y revelador.
4. Cómo elegir un buen tema
(1) Debemos partir de la realidad, buscar la verdad en los hechos y prestar atención a los resultados prácticos.
(2) Si tienes espíritu innovador, espíritu innovador y bueno cazando buenos temas.
(3) Si los materiales y argumentos son suficientes. Razonamiento exhaustivo
(4) La pregunta debe ser pequeña y no grande.
5. Fuentes de selección de temas para trabajos docentes
(1) De los estudiantes
En educación y enseñanza, nos encontraremos con algunos problemas de los estudiantes. El estudio cuidadoso del problema se convierte en la fuente del artículo.
(2) De los profesores
A menudo nos encontramos con muchos problemas al preparar lecciones, enseñar, evaluar lecciones, dar conferencias, reflexionar, exámenes, tutorías y corregir tareas. Si estas preguntas se resuelven cuidadosamente, se pueden utilizar como material de escritura para trabajos didácticos.
(3) Desde la perspectiva del aprendizaje
Después de aprender nuevos conocimientos, especialmente escribir artículos después de aprender y comunicarnos a través de Internet, nos proporciona una manera de observar los problemas desde una perspectiva superior. y perspectiva actualizada. Nuevos conocimientos, nuevos conceptos y nuevos métodos pueden romper con la vieja mentalidad y no sólo proporcionar nuevas fuentes para nuestra investigación, sino también mejorarla continuamente a un nivel superior.