El tiempo pasa muy rápido y nuestro trabajo ha entrado en una nueva etapa. Para un mejor desarrollo laboral en el futuro, es momento de pensar seriamente en cómo redactar un plan. ¿Cómo debería elaborarse el plan específicamente? El siguiente es mi plan de trabajo de intercambio de maestros cuidadosamente organizado, espero que sea útil para todos.
Plan de Trabajo de Intercambio de Docentes 1 Con el fin de promover aún más el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, llevar a cabo sólidamente las actividades de "buena gestión de las escuelas, desarrollo de connotaciones y educación", lograr una asignación equilibrada y razonable de docentes. recursos y esforzarse por brindar una educación que satisfaga a la gente, de acuerdo con la "Orientación para fortalecer el flujo ordenado de maestros en las escuelas primarias y secundarias" de la Oficina de Educación Municipal y Distrital ha formulado el siguiente plan de implementación basado en la situación actual de los maestros de nuestra escuela. equipo.
1. Ideología rectora
Implementar a fondo la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, implementar de manera integral el proyecto de mejora de la connotación educativa, mejorar de manera integral la calidad general del equipo docente, profundizar la reforma del sistema educativo. sistema de personal y restar importancia a la gestión del estatus de los estudiantes docentes Fortalecer la gestión general regional, aprovechar plenamente el papel ejemplar y líder de los docentes clave, acelerar el establecimiento de un mecanismo de empleo científico, equilibrado, humanista y flexible, y promover el desarrollo equilibrado y connotativo. de la educación obligatoria urbana.
2. Principios básicos
Adhiérase a los principios de positividad, estabilidad, flujo razonable, intercambio de recursos y planificación general. Optimice la asignación de recursos docentes, combine la aplicación individual con arreglos organizativos, unifique el crecimiento personal con el equilibrio educativo y coordine los intercambios docentes manteniendo la estabilidad del equipo.
Tres. Objetivos de trabajo
A partir del otoño de 20xx, la proporción de profesores que participan en intercambios cada año representará entre el 15% y el 20% del número total de personal calificado en la escuela y alcanzará aproximadamente el 60%. dentro de tres años. A través de los intercambios, la estructura del equipo docente será cada vez más razonable, el nivel de funcionamiento de la escuela mejorará gradualmente y la calidad de la educación también mejorará.
Cuatro. Objetos y condiciones de comunicación
1. Los docentes que participen en el intercambio deben amar la educación, gozar de buena salud y tener una gran capacidad de trabajo profesional.
2. Los profesores (hombres menores de 48 años y mujeres menores de 43 años) que hayan enseñado en la escuela primaria de Henggang durante más de 6 años deben comunicarse de forma planificada.
3. Si tanto el marido como la mujer trabajan en nuestra escuela, deben comunicarse entre sí.
4. Selección de docentes especiales, líderes de asignaturas a nivel municipal o superior, docentes clave, etc. , debe tener más de un año de experiencia en escuelas remotas o escuelas débiles.
5. Los profesores que soliciten títulos de docentes en escuelas primarias y secundarias superiores deben tener más de medio año y más de un año de experiencia docente en intercambio.
6. De acuerdo con lo establecido en los correspondientes documentos superiores, los profesores que participen en tareas docentes especiales podrán utilizar su experiencia como trabajo de intercambio con diferentes centros educativos.
Formas y métodos de comunicación verbal (abreviatura de verbo)
1. Los profesores cualificados recomiendan la comunicación. De acuerdo con el plan y programa de intercambio, los maestros que cumplan con las condiciones de intercambio deberán postularse personalmente, ser recomendados por la escuela y coordinados por la oficina de educación del distrito para realizar intercambios regionales.
2. De acuerdo con los requisitos para el intercambio ordenado de maestros de escuelas periféricas estipulados en el "Aviso sobre la publicación del plan de implementación para el trabajo de intercambio de maestros en la escuela primaria del distrito de Tongguanshan" (Educación del distrito [20xx] No. 127), los docentes de las escuelas periféricas tienen previsto trabajar durante 5 años cada año 1 docente en servicio (contando desde el momento en que el docente recién contratado rota por su cuenta) para llevar a cabo una comunicación ordenada.
(1) La fecha límite para que la escuela acepte informes de solicitudes de intercambio es el 31 de mayo de cada año.
(2) En junio de cada año, la reunión administrativa de la escuela o la junta escolar estudiarán, determinarán y publicarán la lista del personal de intercambio para ese año y la informarán a la oficina de educación del distrito para su registro.
(3) La lista de personal de intercambio se determina según la situación del solicitante de la siguiente manera: según el número de años de servicio en la Escuela Primaria Henggang, aquellos con la misma duración de servicio, ordenados por; fecha de nacimiento; los nacidos en el mismo año, mes y día, los miembros de la junta escolar serán calificados según su capacidad y desempeño laboral, y ordenados según la puntuación.
(4) Soy responsable de determinar la unidad receptora del personal de intercambio. La escuela proporcionará todas las comodidades posibles para su buen funcionamiento, pero no asumirá ninguna responsabilidad u obligación.
5] Se determina que aquellos que no completaron el intercambio por algún motivo ese año serán elegibles para solicitar el intercambio nuevamente después de cinco años.
⑹ Las transferencias organizativas o las transferencias fuera del sistema de la Oficina de Educación del Distrito de Tongguanshan no se llevarán a cabo de acuerdo con estas regulaciones.
3. Promoción y comunicación de promoción. Los profesores son seleccionados como miembros del equipo a nivel escolar y, en principio, intercambian puestos dentro del distrito. Los docentes que ascienden a puestos profesionales y técnicos necesitan intercambiar y enseñar dentro del distrito.
4. Comunicación bidireccional regular. Sus escuelas recomiendan a destacados maestros jóvenes y de mediana edad que participen en intercambios bidireccionales dentro del distrito durante un semestre, que se extenderá gradualmente a un año académico.
5. Trabajo temporal e intercambios de expatriados. Organizar a profesores de escuelas remotas o débiles para que trabajen en escuelas más grandes durante un semestre. Los administradores escolares, los líderes de materias y los maestros jóvenes y de mediana edad clave son seleccionados y enviados a áreas desarrolladas para capacitarse y estudiar de manera planificada durante aproximadamente un mes.
Pasos de implementación de los verbos intransitivos
1. Propaganda y movilización. A mediados de julio de 20xx, la escuela organizó a los maestros para estudiar la oficina de educación del distrito para implementar el plan, dar a conocer la política de intercambio de maestros y llevar a cabo la movilización y el despliegue. A través de la publicidad, los docentes pueden darse cuenta plenamente de la importancia y la necesidad del trabajo de intercambio docente y mejorar su conciencia de participar en los intercambios.
Plan de trabajo de intercambio docente 2 Lo que la nueva era necesita son talentos de alta calidad que abarquen todos los siglos. La educación de calidad es una educación permanente que se centra en cultivar las cualidades integrales de los estudiantes y es muy diferente de la "educación orientada a exámenes". Aunque los estudiantes formados bajo el modelo de "educación orientada a exámenes" actualmente no pueden aprobar el examen, tienen un gran margen de desarrollo y un futuro brillante. Implementar una educación de calidad requiere valentía. Como docentes, sólo si nos mantenemos valientemente a la vanguardia y exploramos nuevas formas de educación de calidad podremos realmente avanzar con los tiempos y alcanzar nuevas alturas. Para adaptarse a la nueva escuela, al nuevo entorno y a la nueva vida lo antes posible, aprender experiencias más avanzadas de las escuelas intermedias de la zona de desarrollo, recuperar recursos de información educativa, docente y de gestión más valiosos y mejorar su nivel profesional. lo antes posible, este plan de trabajo se formula de la siguiente manera.
La primera semana: Familiarízate con el nuevo entorno escolar lo antes posible e intégrate en el gran grupo de la escuela secundaria de la zona de desarrollo. En primer lugar, debemos conocer los sentimientos de los estudiantes del nivel correspondiente, entendernos con los profesores de apoyo y aprender con la mente abierta.
La segunda semana: acude a los profesores de secundaria de la zona de desarrollo para aprender sus habilidades docentes cuando tengas tiempo.
La tercera semana: Concéntrate en escuchar clases de materias relacionadas, especialmente aquellas impartidas por profesores del mismo nivel o materia, y aprende sus nuevos métodos de enseñanza.
Semanas 4-5: Invité al líder del equipo Yi Ailing y al director Wang Hongzhi del mismo departamento a escuchar mi clase y les pedí que propusieran medidas para cambiar el horario y mejorar los métodos de enseñanza.
Semanas 6-8: Participa activamente en diversas actividades en las escuelas intermedias de la zona de desarrollo y guía las actividades de pateo de volantes del club.
Semana 9: Haga que el curso de planificación de vida para estudiantes de secundaria sea más emocionante según sea necesario.
Semana 10: asegúrese de que cada nueva lección tenga material didáctico y prácticas de enseñanza cuidadosamente diseñados, y comuníquese con los profesores de la misma materia antes de usarla.
Semana 11: Cooperar de todo corazón con todos los departamentos de la escuela secundaria en la zona de desarrollo para recibir el trabajo de evaluación e inspección de los superiores, y completar cuidadosamente varios materiales emitidos por la escuela.
Semana 12 a Semana 20: Fortalece el estudio y esfuérzate por hacerlo mejor en todas las tareas. Invitar activamente a los docentes a señalar deficiencias y realizar mejoras en el menor tiempo posible.
Con el espíritu de "excelencia", continuaremos explorando y resumiendo métodos de enseñanza y educación, resumiendo constantemente experiencias y lecciones, acumulando experiencia, recopilando métodos y convirtiéndonos en un excelente maestro de intercambio urbano-rural.
Plan de Trabajo de Intercambio de Profesores 3 En septiembre del 20xx, me enviaron a la Escuela Primaria XXX para intercambio. Con una gran responsabilidad y amor por la educación, hice las maletas de forma rápida y sencilla y vine a la Escuela Primaria XXX. Los líderes y maestros de la escuela me recibieron calurosamente y rápidamente me organizaron alojamiento y equipo de oficina, lo que me hizo sentir como en casa, permitiéndome trabajar duro con tranquilidad y completar el trabajo de comunicación de todo corazón.
Desde la perspectiva de las tareas de intercambio, hay varios aspectos principales: mejorar aún más el sistema de gestión de la educación obligatoria rural, realizar trabajos de acuerdo con los requisitos de la creación de escuelas de educación obligatoria de nueve años de alta calidad, integralmente promover una educación de calidad y dar pleno juego al poder social. Apoyar a las zonas receptoras, etc.
Para que nuestro trabajo de comunicación se desarrolle sin problemas y de forma ordenada, hemos formulado los siguientes planes:
1. Plan y plan de implementación:
1. En lo profundo de la escuela, Realizar trabajos de investigación integral y formular ideas de trabajo. Formular el sistema de estudio, trabajo y vida para este período, observar estrictamente la disciplina, predicar con el ejemplo, establecer una buena imagen y llevar conceptos científicos y avanzados a las escuelas asistidas. Establezca un sistema de informes de trabajo e informe periódicamente el trabajo a la unidad de respaldo para reflejar los problemas y dificultades reales en el trabajo, a fin de atraer la atención de la unidad de respaldo al trabajo de comunicación.
2. Ayudar activamente a las escuelas a promover una educación de calidad; de acuerdo con los requisitos de la Oficina Municipal de Educación, esforzarse por mejorar los niveles de gestión y la calidad de la educación y la enseñanza.
3. Tener el coraje de explorar, adaptarse a las condiciones locales y explorar activamente nuevos métodos de comunicación. Preste atención a resumir la experiencia. Por un lado, a menudo aprenderemos de los antiguos actores, contactaremos con otros actores de la comunicación y encontraremos nuevas formas de adaptarnos a nuestras propias características de comunicación a partir de su comunicación. Por otro lado, el trabajo diario debe quedar bien registrado y escribirse con frecuencia diarios de comunicación para resumir las experiencias.
4. Intercambiar activamente experiencias con profesores de nuestro colegio. Promover actividades de enseñanza e investigación (como actividades de seguimiento, capacitación y enseñanza, etc.) y actividades de ayuda mutua (como ayuda a estudiantes pobres, etc.) entre las unidades de reserva y las escuelas subvencionadas. Fortalecer la investigación y la orientación de nuevos cursos. y ofrecer conferencias especiales.
5. Cooperar con los líderes escolares para establecer y mejorar las reglas y regulaciones de la escuela y la construcción de la cultura del campus dentro de un año, y cooperar con el director de la escuela para llevar a cabo el trabajo escolar. Respetar estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela y obedecer todos los arreglos hechos por los líderes de la escuela.
6. Ampliar la publicidad y ampliar el impacto social de la comunicación. Al escribir activamente artículos y publicar resúmenes, reflejamos rápidamente la dinámica del trabajo de intercambio y nos esforzamos por publicitar e informar sobre el trabajo de intercambio a través de diversos medios de comunicación a través de múltiples canales y formas, a fin de promover la preocupación y el apoyo al trabajo de intercambio. de todos los ámbitos de la vida.
2. Objetivo final:
Esforzarse por lograr cinco efectos
1. Compartir recursos y lograr un efecto beneficioso para todos.
2. La educación y la gestión docente han alcanzado un nuevo nivel.
3. La connotación de calidad de la educación es más rica.
4. La marca del colegio está más optimizada.
5. La amistad dura para siempre y el contenido de cooperación continúa desarrollando nuevos efectos.
Dos años no es poco tiempo, pero tampoco es tiempo suficiente para hacerlo bien. ¡Quiero aprovechar este tiempo al máximo y escribir un movimiento maravilloso para esta rara experiencia de comunicación en mi vida!
Plan de Trabajo de Intercambio de Profesores 4 El intercambio académico de profesores es una medida importante para promover la reforma de la educación, la docencia y la investigación educativa. La implementación de esta actividad favorece la mejora de las capacidades integrales de los docentes y el aprendizaje de las fortalezas de los demás, especialmente en la promoción de la educación y la enseñanza, la investigación docente y la reforma docente. Para enriquecer aún más el conocimiento profesional de los docentes, mejorar la calidad y los logros de los docentes, adaptarse a las necesidades de la reforma y el desarrollo de la educación y promover integralmente una educación de calidad, se ha formulado el siguiente plan de intercambio:
Primero, participar activamente en la práctica docente y participar activamente en la investigación y reforma de la enseñanza, aprender ideas educativas avanzadas y métodos de enseñanza entre sí y convertirse en profesores de investigación científica.
2. Participar activamente en la preparación colectiva de lecciones y transmitir métodos y experiencias avanzados de preparación de lecciones a otros profesores. En clases habituales, intercambiar experiencias docentes y experiencias exitosas con los profesores en cualquier momento.
En tercer lugar, intercambiar ideas con compañeros y profesores, trabajar juntos en unidad, escuchar atentamente y lograr buenos resultados en todos los aspectos de la educación y la enseñanza.
En cuarto lugar, participar activamente en actividades de intercambio académico entre escuelas para la enseñanza en el aula, escuchar atentamente las conferencias, expresar opiniones activamente y mejorar el nivel de la enseñanza en el aula.
5. Comunicarse entre sí, aprender y comprender las características profesionales de los nuevos cursos y sus propias disciplinas, ser buenos pensando, desarrollar el hábito de pensar más, pensar más y escribir más, optimizar el aprendizaje. y formar su propio estilo de enseñanza, mejorando así sus conocimientos y habilidades profesionales.
6. Siempre preste atención a los últimos logros y tendencias de desarrollo en educación, participe activamente en investigaciones y escriba artículos o artículos sobre educación y experiencia docente, diseño de planes de lecciones, etc. 1. Consolidar aún más las ideas profesionales, mejorar continuamente el nivel teórico de la educación científica y las capacidades de investigación educativa y docente, actualizar los conocimientos, dominar las habilidades educativas necesarias, mejorar los estándares de enseñanza y mejorar las capacidades de investigación científica y educativa.
El Plan de Trabajo de Intercambio de Maestros 5 tiene como objetivo implementar el plan de acción de "Construir una comunidad educativa urbano-rural y promover el desarrollo equilibrado de la educación" propuesto por la Oficina Municipal de Educación, y realmente poner en juego el papel de liderazgo de la escuela base De acuerdo con los arreglos generales del Comité de Gestión Conjunto y la base El plan de trabajo de la escuela se basa en la situación real de la escuela, identificando el punto de entrada del trabajo, fortaleciendo la gestión e implementando medidas de promoción laboral para lograr mutuos. Beneficiar y obtener resultados beneficiosos para ambas partes del intercambio, promover el desarrollo rápido y saludable de la escuela de intercambio y mejorar efectivamente la eficiencia de los intercambios. Un plan de trabajo de intercambio escolar especialmente formulado:
Primero, crear conciencia y fortalecer el liderazgo
De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación, la escuela estableció un grupo de enlace de promoción laboral compuesto por líderes en A cargo, cuadros de nivel medio y profesores, organizan específicamente diversas cooperaciones e intercambios entre escuelas conjuntas. Durante el trabajo, los miembros del comité organizador estudiaron cuidadosamente los documentos relevantes, comprendieron profundamente la forma organizativa, el mecanismo de promoción y los requisitos relacionados del trabajo de intercambio de este año y mejoraron su conciencia sobre la importancia del trabajo de intercambio. Con este fin, la escuela incluyó la comunicación como una de sus tareas importantes en 20xx y seleccionó maestros clave con alta calidad y excelentes habilidades profesionales para participar en la comunicación en otras escuelas primarias.
En segundo lugar, implementar medidas para mejorar la eficiencia.
1. Bajo la disposición unificada del comité mixto, estudiar y formular el plan de trabajo escolar, conocer sus propias ventajas en términos de gestión administrativa, gestión docente, educación e investigación científica, etc., determinar el enfoque, objetivos y medidas de los intercambios, y dar pleno juego al papel de liderazgo de las escuelas de base.
2. Fortalecer la gestión del profesorado de intercambio. La escuela aprovecha al máximo las ventajas de la escuela base, construye una plataforma de desarrollo para profesores de intercambio y organiza clases abiertas para líderes de materias y profesores clave de las escuelas de intercambio sobre la base de la organización de diversas actividades, como escuchar clases, evaluar clases, y mostrando cursos de calidad.
Las clases de demostración llevan a cabo diversas conferencias y seminarios de enseñanza para intercambiar conceptos educativos avanzados, métodos y medios de enseñanza. Para llevar a cabo las famosas actividades docentes de apoyo a los docentes, los docentes de ambas partes deben formar una pareja de apoyo mutuo para comunicarse entre sí y mejorar juntos en términos de conceptos de enseñanza, gestión de clases, enseñanza en el aula, investigación educativa y científica, etc.
3. Establecer un sistema de tutoría. La escuela reúne a uno o dos profesores clave para cada profesor de intercambio, formula un plan de apoyo y lleva a cabo periódicamente actividades como escucha de conferencias, evaluación, clases heterogéneas y formación en la escuela. , promoviendo el desarrollo y crecimiento común de los docentes de ambas partes a través de diversas actividades.
4. Establecer un sistema de intercambio de recursos. Sobre la base de abrir completamente todo tipo de recursos educativos, la escuela conjunta construye activamente una plataforma de enseñanza e investigación en línea, se comunica y aprende a través de la plataforma en línea, implementa un mecanismo de comunicación normal en el tiempo, el espacio y las regiones, y maximiza la utilización. de recursos educativos.
De acuerdo con el plan de trabajo del consorcio, la escuela realizará las siguientes actividades:
1. Desarrollar planes y expedientes de trabajo para la escuela y los docentes de intercambio.
2. Se llevan a cabo actividades conjuntas de enseñanza e investigación de inglés de escalada entre escuelas.
3. Realizar actividades de escucha y evaluación de profesores de intercambio.
4. actividades de proyectos;
5. Invitar a miembros del equipo del centro conjunto de enseñanza e investigación de materias escolares a observar e intercambiar en clase;
6. reunión de intercambio de experiencias sobre métodos de aprendizaje;
7. Enviar líderes de asignaturas Ir a la escuela conjunta para impartir clases
8. Llevar a cabo enseñanza e investigación en línea y compartir recursos;
9. Invitar a expertos en educación a la escuela para que presenten informes de investigación científica;
10. Invitar a profesores clave de escuelas conjuntas a asistir a clases o dar conferencias.
13. Participar en la reunión conjunta de intercambio de experiencias de gestión de clases escolares y realizar visitas in situ y estudios.
14 Participar en la actuación cultural conjunta del día de Año Nuevo, caligrafía estudiantil; y concursos de pintura y actividades especiales de exhibición;
15. Organizar personal para resumir y evaluar el trabajo de los maestros de intercambio este semestre, y proponer requisitos para el nuevo semestre y cooperar con el trabajo de evaluación de Educación; Oficina.
16. Bienvenido a la evaluación del trabajo de intercambio de la Dirección Municipal de Educación.
El plan de trabajo de intercambio de docentes 6 tiene como objetivo implementar el espíritu del "Plan de implementación para promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, el desarrollo combinado" y el "Plan de implementación del desarrollo combinado" de la Oficina de Educación y promover aún más el desarrollo equilibrado de escuelas de la región, y es beneficioso para las escuelas Aprender de las fortalezas de los demás y desarrollarse juntos, especialmente para mejorar el nivel educativo y la calidad de la enseñanza de las escuelas débiles, promover el crecimiento profesional de los maestros rurales y lograr verdaderamente el propósito del aprendizaje y el intercambio mutuos. y formular un plan de intercambio de docentes basado en las condiciones reales de la primera región agrupada.
1. Ideología rectora
Con el propósito de lograr una educación que satisfaga a la gente, desarrollar y utilizar eficazmente recursos educativos de alta calidad en las escuelas de la región, organizar, alentar y orientar a través de políticas. orientación, incentivos económicos y otras medidas Los docentes de cuadro van a diferentes escuelas para intercambiar puestos y enseñar, mejorar la gestión escolar, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza escolares, mejorar la calidad de los docentes y lograr gradualmente el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en las escuelas de la región.
2. Principios Básicos
Comunicarse de acuerdo con los principios de estabilidad relativa, flujo razonable, equilibrio relativo, intercambio de recursos, enfoque a largo plazo y planificación general.
En tercer lugar, métodos de comunicación
1. Inspección mutua por parte de los líderes escolares: organizar y vincular periódicamente a los principales líderes de la escuela para investigar rápidamente el status quo y los problemas del desarrollo y clasificación de la educación equilibrada. ellos fuera.
2. Puestos temporales de nivel medio: los cuadros de nivel medio y superior de las escuelas del distrito se agrupan en puestos temporales de corto plazo para recibir capacitación.
3. Integración de grupos de docencia e investigación: Agrupar las escuelas para establecer grupos interdisciplinarios conjuntos de docencia e investigación para promover la integración mutua de los grupos de docencia e investigación.
4. Emparejamiento de profesores: ayudarse mutuamente y comunicarse entre sí de acuerdo con los requisitos del emparejamiento de profesores.
En tercer lugar, requisitos de comunicación
1. Estudie detenidamente los documentos pertinentes de la Oficina de Educación, comprenda el significado, el propósito y los requisitos del trabajo de intercambio de docentes, corrija su actitud y mejore su comprensión. de trabajo de intercambio.
2. Obligar a los líderes escolares a visitar la escuela de intercambio con regularidad para comprender la situación y brindar apoyo en términos de mano de obra y recursos materiales.
3. Familiarizarse y cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela de intercambio, obedecer la dirección de la escuela de intercambio y aprender los conceptos de gestión avanzados, los modelos de gestión y los métodos de gestión de la escuela de intercambio para guiarse. el trabajo de la escuela.
4. Dar pleno juego al papel del grupo mixto de docencia e investigación. Participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela de intercambio y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza de la escuela vinculada mediante el intercambio de información, conferencias, seminarios, participación conjunta en proyectos de investigación, etc. Los docentes que participan en el intercambio deben integrarse al nuevo entorno lo antes posible, aprender e intercambiar la experiencia de gestión avanzada, los métodos de enseñanza y los conceptos de enseñanza de la escuela con una mente abierta, y mejorar integralmente su calidad profesional.
5. Los profesores emparejados tienen una clase abierta, clase de observación o clase de intercambio una vez al mes. Escuchan con humildad las opiniones y sugerencias de los demás, mejoran su propio nivel de enseñanza y logran el propósito de mejora y mejora conjunta. .
6. Resolver oportunamente los problemas existentes en nuestra escuela en gestión, enseñanza, educación moral, etc., ir a la escuela de intercambio para comprender la situación, observar atentamente y realizar análisis comparativos y explorar soluciones. De vez en cuando se organizan intercambios entre escuelas y cada escuela presenta sugerencias racionales para promover un desarrollo equilibrado basadas en encuestas.
Cada escuela debe aprovechar esta oportunidad de aprendizaje e intercambio, estudiar mucho, trabajar duro, mejorar, resumir e innovar continuamente y mejorar integralmente su calidad general para poder realizar un mejor trabajo en el futuro y promover Las escuelas en general del distrito desempeñan un buen papel en el desarrollo equilibrado y saludable de la educación.
Plan de trabajo de intercambio de docentes 7 Las actividades de intercambio de docentes organizadas y llevadas a cabo pueden promover el desarrollo equilibrado de la educación dentro del condado y también son una parte importante de la promoción de la educación, la enseñanza y la reforma educativa. La implementación de esta actividad favorece que los docentes aprendan de las fortalezas de los demás y mejoren el nivel de educación escolar. Es de gran importancia para mejorar la calidad de la enseñanza escolar y promover el crecimiento profesional de los docentes. La escuela ha formulado los siguientes planes:
1. Estudie detenidamente los documentos pertinentes, comprenda el significado, el propósito y los requisitos de este evento, corrija su actitud y mejore su conciencia de participar en este trabajo de intercambio.
2. Tener requisitos estrictos, conocer y cumplir las reglas y regulaciones de la escuela de intercambio, obedecer la dirección de la escuela de intercambio y completar concienzudamente las tareas docentes correspondientes y otros trabajos relacionados.
3. Aprenda de profesores experimentados, aprenda experiencia de gestión avanzada, métodos de enseñanza y conceptos de enseñanza con una mente abierta y mejore integralmente la calidad profesional.
4. Intégrate en la nueva escuela, participa activamente en las diversas actividades organizadas por la escuela, participa activamente en la gestión de los alumnos, aprende más del profesor de la clase, comunica más, observa más, piensa más, y aprender a gestionar las nuevas necesidades y nuevos métodos de los estudiantes.
5. Debe participar activamente en la investigación de materias de la escuela, y también debe participar activamente en la preparación colectiva de lecciones, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás y formar sus propias características de enseñanza.
6. Profundizar en el aula. En la escuela de intercambio, debes escuchar al menos dos clases por semana, tomar notas de clase y aprender métodos y conceptos de enseñanza avanzados.
7. Abrir una clase abierta, clase de observación o clase de intercambio una vez al mes, escuchar con humildad las opiniones y sugerencias de otras personas, mejorar su propio nivel de enseñanza y alcanzar el objetivo de mejora común.
8. En la escuela de intercambio, debes insistir en escribir un ensayo docente cada semana. A menudo expresa su experiencia docente en reuniones de intercambio de docentes, registra sus sentimientos en los intercambios y comparte su proceso de crecimiento ideológico.
9. Debemos desempeñar un papel de puente y retroalimentar rápidamente los conceptos de enseñanza, los métodos de enseñanza, la gestión de clases, etc. aprendidos en la escuela de intercambio a nuestra propia escuela, aprender unos de otros, progresar juntos, y mejorar integralmente nuestra escuela. La calidad general de los docentes.
10. Haga un buen trabajo en la investigación e investigación sobre las diferencias en diversos aspectos de la educación y la enseñanza, observe atentamente, realice investigaciones en profundidad, piense profundamente, mejore efectivamente sus propias habilidades educativas y docentes, y presentar sugerencias racionales para promover el desarrollo equilibrado de las zonas urbanas y rurales.
En resumen, aproveche la oportunidad de aprender e intercambiar, estudiar mucho, trabajar duro, resumir e innovar constantemente, mejorar y mejorar constantemente y mejorar de manera integral la calidad general de la escuela.
Plan de Trabajo de Intercambio de Maestros 8 Para responder activamente al espíritu de intercambio de maestros urbanos y rurales de la Oficina de Educación del Condado, tengo la suerte de ser uno de los maestros de intercambio. Este es un aprendizaje e intercambio poco común. oportunidad. Cómo realizar la labor docente de manera científica y ordenada y asegurar la eficacia del trabajo durante el intercambio es una cuestión en la que debo pensar seriamente. Para realizar el trabajo de manera creativa, el plan de trabajo anual de la escuela se formula de la siguiente manera:
1 Ideología y moralidad
1. Observar las disciplinas y las leyes, ser un modelo a seguir para los demás. y ser dedicado y desinteresado. Respetar las reglas y regulaciones de la escuela, salvaguardar la reputación de la escuela y abstenerse resueltamente de hacer cualquier cosa que dañe la reputación y los intereses de la escuela de envío y de la escuela de intercambio.
2. Cumplir conscientemente con políticas y regulaciones como la "Ética profesional para maestros de escuelas primarias y secundarias", "Diez prohibiciones en el Código de conducta para maestros de escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Laibin", "Ocho". Prohibiciones para los maestros en el condado de Jinxiu ", y con un fuerte sentido de profesionalismo y sentido de responsabilidad, profesionalismo desinteresado y conciencia de trabajo en equipo, amor por los estudiantes, respeto por los padres, unir a los maestros y enseñar con integridad.
3. Fortalecer continuamente el cultivo moral de los docentes, prestar atención a enseñar y educar a las personas, gestionar y educar a las personas, preocuparse por el colectivo, ser concienzudos, adherirse a los principios, tener los pies en la tierra y trabajar duro. y sirviendo con entusiasmo a profesores y estudiantes.
En segundo lugar, la docencia y la investigación.
1. Participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela, porque acabo de ingresar a la escuela primaria y no sé mucho sobre los estudiantes, y todavía tengo problemas con la educación y la experiencia docente. Espero poder continuar mejorando mi enseñanza y otras habilidades durante este intercambio de maestros.
2. Realizar con seriedad la actividad docente. En la enseñanza, formulamos y ajustamos constantemente nuestros propios planes de tareas y métodos de enseñanza de acuerdo con el nivel real de los niños. En la comparación de diferencias, comprenda a los niños con diferentes niveles cognitivos, encuentre los métodos educativos correctos y acumule y mejore su propio nivel de educación y enseñanza.
3. Practicar seriamente el "aula basada en los estudiantes" y participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación en el aula de "preparación colectiva de lecciones". Aprenda humildemente de sus compañeros durante las actividades. Encuentre las lagunas y extraiga lecciones para que su futura enseñanza en el aula sea más innovadora y eficaz. Debatir con los profesores durante las actividades de enseñanza e investigación en el aula. Prepárese cuidadosamente, analice cuidadosamente, atrévase a expresar sus propios puntos de vista y opiniones y pida humildemente consejo a los demás. Dejemos que todos mejoren juntos en una atmósfera de aprendizaje de las fortalezas de los demás.
4. Durante las actividades de observación y discusión de la enseñanza en el aula, estudie detenidamente y esfuércese por desempeñar un buen papel en la comunicación. Al mismo tiempo, reflexione y compare sus propias deficiencias para complementarse y mejorarse.
5. Llevar a cabo una enseñanza distintiva, esforzarse por crear aulas eficientes y de alta calidad, y organizar activamente a los estudiantes para que participen en diversas competencias, como habilidades informáticas y conocimientos matemáticos, y esforzarse por lograr mejores resultados.
6. Hacer un buen trabajo en el trabajo diario del profesor de clase, coordinar la relación entre los profesores de cada clase, hacer un buen trabajo en el contacto hogar-escuela, esforzarse por la cooperación de los padres y mejorar. La calidad de los estudiantes en todos los aspectos para que puedan desarrollarse de manera integral sobre la base de una determinada habilidad, realmente sienta las bases para el desarrollo de toda la vida de los estudiantes.
3. Tasa de asistencia y tasa de asistencia
1. Cumplir estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, estar completamente presente, trabajar bien, no pedir permiso sin motivo, no estar presente. tarde y salir temprano, y completar el trabajo escolar con calidad y cantidad. Varias tareas asignadas.
2. Ser trabajador, desinteresado y dedicado, y trabajar de acuerdo o exceder la carga horaria docente estipulada por el colegio.
Cuarto, mejora de la calidad personal
1. Participar activamente en diversas actividades de aprendizaje y formación organizadas por la escuela y tomar notas.
2. Preste atención a su propio aprendizaje y capacitación empresarial, haga un buen trabajo estudiando nuevas teorías y conceptos educativos del plan de estudios y escriba no menos de 5000 palabras de notas de estudio empresarial cada semestre.
3. Registre los maravillosos momentos en el trabajo de manera oportuna, escriba sus pensamientos y experiencias y comunique estos contenidos de manera oportuna en el estudio de intercambio de maestros urbanos y rurales para compartirlos con la primera línea. profesores.
4. Explore activamente las reglas de la educación y la enseñanza en las escuelas primarias rurales, aproveche al máximo sus fortalezas personales, escriba artículos sobre educación y enseñanza, resuma sus propios logros en educación y enseñanza y mejore constantemente su nivel profesional. .
Este año escolar me capacitaré estrictamente de acuerdo con el plan de formación de la escuela para cada materia y mi propio plan, y me mejoraré durante el proceso de intercambios urbano-rurales.
El plan de trabajo de intercambio de docentes 9 tiene como objetivo promover aún más el desarrollo equilibrado de los recursos educativos escolares en el condado, combinar las actividades de los docentes y estudiantes de la región, intercambiar experiencia en educación escolar y gestión docente cooperativa, y permitir que las escuelas desarrollarse en una atmósfera de intercambio mutuo, comunicación y cooperación, mejorar constantemente su propia educación y estándares de enseñanza, mejorar constantemente el sistema de gestión y promover el desarrollo común de profesores y estudiantes. Las cuatro escuelas de intercambio, basándose en sus propias características, aprovecharon al máximo sus ventajas en materia de radiación, basándose en el espíritu de los documentos pertinentes de la Oficina de Educación del condado, combinados con las condiciones reales, y negociando entre sí, formularon el siguiente plan de trabajo de intercambio.
El primero es concientizar y fortalecer el liderazgo
De acuerdo con los requerimientos de la Dirección de Educación, el colegio ha establecido un grupo de enlace de promoción laboral compuesto por líderes a cargo, niveles medios cuadros y profesores para organizar debates específicos con otras escuelas. Diversas cooperaciones e intercambios. Durante el trabajo, los miembros del comité organizador estudiaron cuidadosamente el Documento No. [20xx]XX0, comprendieron profundamente la forma organizativa, el mecanismo de promoción y los requisitos relacionados del trabajo de intercambio de este año y mejoraron su conciencia sobre la importancia del trabajo de intercambio. Con este fin, la escuela incluyó el trabajo de intercambio como una de las tareas importantes en 20xx y seleccionó maestros clave con alta calidad y excelentes habilidades profesionales para participar en el trabajo de intercambio de la escuela primaria de Zhengxing.
En segundo lugar, implementar medidas para mejorar la eficiencia.
1. Bajo la consulta unificada de cada escuela de intercambio, estudie y formule un plan de trabajo de intercambio escolar, conozca sus propias ventajas en los aspectos de gestión administrativa, gestión docente, educación e investigación científica, etc. y determinar el enfoque, las metas y los objetivos de las medidas de intercambio para aprovechar las fortalezas de cada escuela.
2. Fortalecer la gestión del profesorado de intercambio. La escuela construye una plataforma para el desarrollo de profesores de intercambio. Sobre la base de organizar diversas actividades, como escuchar clases, evaluar clases y mostrar clases de alta calidad, la escuela organiza conjuntamente clases abiertas, clases de demostración, diversas conferencias y seminarios de enseñanza con profesores clave de escuelas de intercambio e intercambia conceptos educativos avanzados. y métodos y medios de enseñanza. Para llevar a cabo las famosas actividades docentes de apoyo a los docentes, los docentes de ambas partes deben formar una pareja de apoyo mutuo para comunicarse entre sí y mejorar juntos en términos de conceptos de enseñanza, gestión de clases, enseñanza en el aula, investigación educativa y científica, etc.
3. Establecer un sistema de tutoría. La escuela reúne a uno o dos profesores clave para cada profesor de intercambio, formula un plan de apoyo y lleva a cabo periódicamente actividades como escucha de conferencias, evaluación, clases heterogéneas y formación en la escuela. , promoviendo el desarrollo y crecimiento común de los docentes de ambas partes a través de diversas actividades.
4. Establecer un sistema de intercambio de recursos. Sobre la base de abrir completamente todo tipo de recursos educativos, las escuelas de intercambio construyen activamente plataformas de enseñanza e investigación en línea, realizan intercambios y aprendizaje a través de plataformas en línea, implementan un mecanismo de comunicación normal en el tiempo, el espacio y las regiones, y maximizan la utilización de los recursos educativos. recursos.
5. Realizar activamente actividades de educación moral estudiantil entre escuelas de intercambio. A través de actividades mano a mano se promueve la comunicación mutua y el aprendizaje entre los estudiantes de cada escuela.
En tercer lugar, consolidar el contenido y proceder de forma ordenada.
1. Comunicación de la dirección escolar.
2. Intercambios docentes e investigadores científicos.
3. Intercambio de trabajo entre profesores de clase.
4. Docencia experimental y actividades especiales de intercambio.