El trabajo docente de este semestre está llegando a su fin. Este semestre soy profesora de educación física de sexto a noveno grado. Al inicio de este semestre, formulé un plan de trabajo docente para este semestre para guiar mi labor docente y hacer que se desarrolle sin problemas.
Al comienzo del semestre, la escuela organizó mi participación en el 20__ Programa Nacional de Capacitación de Hainan. A través de este estudio en el programa nacional de capacitación, mi filosofía de enseñanza ha mejorado. Sólo aprendiendo y cambiando constantemente su filosofía de enseñanza podrá lograr avances en la enseñanza.
Formule cuidadosamente un plan de trabajo docente para este semestre e implemente el plan de enseñanza vigente; prepare las lecciones con atención y escuche con atención para que los estudiantes crezcan felices en las clases de educación física. Deje que los estudiantes sientan la alegría que brindan los deportes en el aula.
Después de enseñar investigación y discusión grupal, los aeróbicos de artes marciales originales se cambiaron al noveno conjunto de gimnasia por radio. En la enseñanza de la novena serie de radiogimnasia, permita que los estudiantes comprendan los beneficios de hacer gimnasia para la salud física, de modo que los estudiantes estén dispuestos a hacerlo, felices de hacerlo y les encante hacer radiogimnasia. Los movimientos de los estudiantes fueron estandarizados y los ejercicios matutinos se desarrollaron sin problemas.
Realizar diversos juegos grupales en las clases de educación física. Además de aprender gimnasia de transmisión, los estudiantes de sexto a noveno grado también realizaron competencias de tira y afloja, competencias de salto hacia adelante y salto a la cuerda este semestre para promover la unidad, la asistencia mutua y la cohesión entre los estudiantes, que no solo ejercitaron los cuerpos de los estudiantes, pero también relaja a los estudiantes física y mentalmente mientras hace que la clase sea más cohesiva.
Cultive la creatividad y la imaginación de los estudiantes en la enseñanza, permita que los estudiantes inventen sus propios juegos y actividades favoritos y, con la ayuda de los maestros, permita que los estudiantes se conviertan en los verdaderos maestros del aula y que experimenten realmente la alegría. feliz; cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de observar la disciplina en la enseñanza, hacer que el ambiente del aula sea animado y no caótico, y que los estudiantes obedezcan las instrucciones del maestro.
La enseñanza clasificada se utiliza en la enseñanza y se adoptan diferentes métodos educativos para diferentes estudiantes, de modo que los estudiantes puedan crecer felices y mejorar su condición física y su mente durante el proceso de aprendizaje.
Ha llegado a su fin un semestre de enseñanza de educación física y todavía existen muchas deficiencias en la enseñanza de educación física. En el futuro, deberá encontrar las fortalezas de sus colegas para compensar sus propias deficiencias en la enseñanza. Sólo así se podrá mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Resumen del trabajo ideológico personal de los docentes
Ha pasado la primavera y ha pasado el verano, y han pasado los años. Bajo el correcto liderazgo de la oficina del director, la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Secundaria continúa enfocándose en la educación y la investigación científica, enfocándose en mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, prestando mucha atención a la gestión diaria de la enseñanza y enfocándose en la inspección. y supervisión del proceso de enseñanza. Los profesores son dedicados y emprendedores. Con el esfuerzo conjunto de todos, completamos con éxito todas las tareas. El trabajo de este semestre se resume en:
1. Perfeccionamiento de la gestión de las rutinas docentes
1. Combinar inspecciones periódicas e irregulares de las rutinas docentes. Al final de cada mes, se deben revisar los libros de preparación de lecciones, apuntes de conferencias, correcciones de tareas, notas de lectura y otros trabajos docentes habituales del maestro. Y resumen oportuno publicado en la red del campus. En marzo de este semestre, la oficina de enseñanza de la escuela secundaria realizó una inspección sorpresa de las correcciones de los folletos del grupo chino, los libros de texto del grupo de matemáticas, los cuadernos de ejercicios de historia política y física de octavo grado, rápidamente se formó una opinión sobre las deficiencias existentes y notificó todos los profesores a prestar atención. En mayo, se realizó una encuesta exhaustiva a algunos docentes, y las opiniones de la oficina de enseñanza y de los líderes de los equipos de enseñanza e investigación se resumieron de manera oportuna y se informaron a la oficina del director y a los propios maestros. Todas las inspecciones anteriores estaban en buenas condiciones generales.
2. Organizar cuidadosamente diversos exámenes de investigación y realizar diversas tareas de forma planificada. Los alumnos de séptimo y octavo grado realizan investigaciones sobre algunas materias en marzo y mayo, y realizan exámenes parciales y finales en abril y junio; los alumnos de noveno grado organizan en secuencia exámenes de fin de curso, exámenes simulados y exámenes de ingreso a la escuela secundaria. Se deben hacer esfuerzos para garantizar que los estudiantes aprendan Zhang Chi de manera adecuada, y los exámenes deben ser justos, abiertos y equitativos. Adherirse a la publicidad antes del examen y al análisis y discusión después del examen. Otros, como la recopilación de información sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria, el examen de educación física, el inglés oral, el examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física, los exámenes experimentales de estudiantes de física y química, la inscripción independiente de varias escuelas en noveno grado, la solicitud voluntaria, la tecnología de la información de séptimo y octavo grado. Los exámenes, exámenes de graduación de estudiantes de historia y geografía, etc., están estrictamente de acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación y se cumplieron con seriedad.
3. Implementar estrictamente el plan curricular nacional para promover el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes. No se permiten cambios una vez concluidas todas las clases. Las tres personas en la oficina de enseñanza cambian de clase de manera irregular cada semana. Mantienen registros de cualquier problema que encuentran y se lo comunican al maestro de manera oportuna.
Organizar científica y racionalmente el contenido didáctico de los cursos locales y la práctica integral, y mejorar el nivel de implementación de los cursos mediante diversas inspecciones y actividades. Mejorar la tasa de utilización de bibliotecas y rincones de libros de clase, y mejorar la alfabetización cultural de los estudiantes.
4. Hacer un buen trabajo en otras gestión docente regular: transferencia de entrada y salida de estudiantes, gestión regular y revisión conjunta del estado de los estudiantes, organización de asuntos de clase, transferencia de clases sustitutas, supervisión del progreso docente, implementación de cada materia. plan, informe de apertura de escuelas, varios Recolección y distribución de libros de texto y artículos, y recolección de archivos. Este semestre, con el fin de cooperar con el esfuerzo de innovación de la escuela, se prepararon algunos materiales de "Evaluación in situ del nivel de educación obligatoria".
En segundo lugar, la docencia y la investigación científica promueven el crecimiento profesional de los docentes.
1. Integración de la docencia y la investigación en el aula. La investigación del tema se basa en el equipo de preparación de lecciones, que se adhiere a los "Cinco Unos" en torno al tema de investigación y completa la acumulación de datos. Los maestros del mismo grupo de grado preparan lecciones colectivamente y cada maestro completa al menos una tarea de enseñanza de clase abierta este semestre. Los profesores clave de cada grupo de enseñanza e investigación primero dan clases de demostración y luego enseñan. La evaluación de la actividad después de escuchar la clase requiere que los maestros brinden más opiniones, lo que puede ayudar efectivamente a los maestros a mejorar sus estándares en el aula.
2. Continuar organizando a los docentes para que participen en las actividades nacionales de "un maestro, una clase de calidad, un maestro, una clase" y lograr ventajas complementarias, aprendizaje mutuo y mejora común mediante el aprendizaje de recursos en línea. y clases compartidas Propósito; organizar a los docentes para que participen en actividades tales como evaluaciones de calidad de cursos a nivel provincial, municipal y distrital, evaluaciones de diseño docente, evaluaciones en papel, etc.; organizar a los docentes para que participen en competencias de habilidades docentes básicas (tiza) para jóvenes; docentes en las escuelas, lo que promueve efectivamente el crecimiento profesional de los docentes.
3. Formación en el puesto de trabajo e intercambio de aprendizaje. Organizar a los profesores para que participen en la formación de profesores de diversas materias en el tercer grado de la escuela secundaria, intercambios entre escuelas y actividades de enseñanza e investigación de películas Hutang. Las principales actividades incluyen: En abril, utilizamos los fines de semana para ayudar a 15 profesores de chino y matemáticas a tomar la clase "Sueño de educación china" en la Escuela Experimental Chenxing, e instamos a los profesores que salieron a estudiar e intercambiar a escribir sus experiencias de aprendizaje y enviarlas. a la red del campus en una semana en nuestra escuela. Se llevaron a cabo actividades de revisión y discusión del examen de ingreso a la escuela secundaria Hutang y recibieron elogios unánimes; los líderes de la oficina de enseñanza e investigación fueron invitados a enseñar y guiar a los maestros; varias materias en el tercer grado de la escuela secundaria para dar buenas lecciones de repaso; supervisaron y organizaron cuidadosamente la "Actividad de envío de maestros al campo" mensual para la Escuela Secundaria Hutang de este semestre.
4. Promover proyectos especiales, centrarse en la selección y recopilación de modelos y plantas morales en los "Quinientos Proyectos" y diseñar cuidadosamente para guiar a los estudiantes a realizar actividades de aprendizaje significativas dentro y fuera de la escuela.
En tercer lugar, los estudiantes participan activamente en diversas competiciones.
1. Al principio, los profesores responsables de las actividades de interés se ajustaron. El director instó a los profesores a cargo a aprender las reglas de la competencia, exigiendo que las actividades tuvieran un propósito, se planificaran, se midieran y se normalizaran. y prestar atención a la acumulación de información.
2. Ya sea que haya participado en concursos o no, la división de enseñanza instará a los profesores a comenzar a capacitarse con uno o dos meses de anticipación. Cada capacitación garantizará tiempo, mejorará la calidad, resolverá problemas prácticos y se turnará. llevando a los estudiantes a participar en diversas competiciones. Después del juego, cumpla con estos tres: reparta premios, emita copias de certificados y coloque periódicos alegres en las ventanas.
3. Las actividades competitivas organizadas por los estudiantes este semestre incluyen: competencia de trabajos de tecnología de la información en marzo, competencia de tenis de mesa y competencia de modelos de barcos vacíos en mayo y julio.
En cuarto lugar, se ha reforzado la construcción de equipos.
1. Mejorar la capacidad de los docentes para aplicar nuevas tecnologías educativas modernas a través de la capacitación y crear una biblioteca de recursos a través del funcionamiento de la plataforma digital de la escuela.
2. Fortalecer la construcción de bibliotecas y registrar el hardware y software de los equipos de tecnología educativa de acuerdo con los estándares de primer nivel de los equipos de última generación, con cuentas detalladas. Los instrumentos deben almacenarse en categorías, ordenados y estandarizados, mantenerse regularmente y mantenerse de manera oportuna. Estandarice el uso y la gestión de instrumentos experimentales, haga un buen trabajo en la recopilación de datos y la carga del sitio web de equipos y apruebe con éxito la aceptación.
Logros y debilidades del verbo (abreviatura de verbo):
1. Los resultados de nuestra escuela en la encuesta de mitad de período de abril estuvieron entre los mejores de Hutang Film, y los profesores y estudiantes también con frecuencia. Ganó premios en diversos concursos.
2. El efecto de promoción real de la supervisión docente en el trabajo docente no es ideal, principalmente porque la cantidad es suficiente pero la calidad no es lo suficientemente alta.
3. Los conceptos de educación y enseñanza de los docentes aún deben cambiar más. Es necesario eliminar la impaciencia o el éxito rápido, reformar el arte de la enseñanza en el aula, poner a las personas en primer lugar y preocuparnos más por los estudiantes.
3. Resumen del trabajo ideológico personal de los profesores
El resumen de la enseñanza del inglés en secundaria es muy importante.
No es sólo un resumen y reflexión de uno mismo, sino también un análisis e investigación de los estudiantes. Aquí está mi resumen.
A medida que los estudiantes ingresan al último año de la escuela secundaria, la presión sobre los estudiantes aumenta y la carga sobre los maestros se vuelve más pesada. Como profesora de inglés de secundaria, mi principal prioridad es estudiar los estándares curriculares y los exámenes de ingreso a la universidad, recopilar información sobre los exámenes de ingreso a la universidad, prestar atención a las tendencias de los exámenes de ingreso a la universidad y guiar a los estudiantes en la preparación para los exámenes. Este semestre, estudié cuidadosamente el espíritu de la conferencia de trabajo educativo del distrito, emancipé mi mente, enseñé con pasión, tomé a los estudiantes como centro, asumí la enseñanza y la educación de las personas como mi propia responsabilidad, llevé a cabo el trabajo docente de manera planificada y paso a paso. paso a paso, y completó efectivamente las tareas docentes de la educación secundaria en inglés.
Primero, tomar a los estudiantes como centro, formular planes de enseñanza e implementarlos.
Al comienzo del semestre, analicé cuidadosamente mi situación académica, la combiné con las tareas docentes de este semestre, formulé un plan de enseñanza práctico, lo implementé seriamente en el trabajo real y logré resultados notables. Por supuesto, los planes de lecciones también se mejoran y enriquecen gradualmente durante mi proceso de enseñanza.
En segundo lugar, concéntrese en estudiar los estándares del plan de estudios y el examen de ingreso a la universidad, recopile información del examen de ingreso a la universidad en todo momento y preste mucha atención a la dinámica del examen de ingreso a la universidad.
1. Los estándares son la base para implementar los objetivos de enseñanza, cultivar las habilidades de los estudiantes y calificar los exámenes de ingreso a la universidad. Al comienzo del semestre, me dediqué a estudiar los estándares curriculares, aprender los estándares curriculares y orientar la enseñanza para brindar orientación teórica y base para mi enseñanza de inglés en la escuela secundaria.
2. El principio del examen de ingreso a la universidad es "estabilidad mientras se busca la innovación". Para afrontar mejor el examen de ingreso a la universidad, me dediqué a estudiar el programa del examen de ingreso a la universidad, las instrucciones y requisitos de los exámenes de años anteriores, analicé cuidadosamente los exámenes de inglés del examen de ingreso a la universidad de los últimos años y capté la dirección del examen de ingreso a la universidad. Propuestas de examen en inglés, especialmente los nuevos tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, para que lo sepas bien.
3. Recopile activamente información sobre los exámenes de ingreso a la universidad a través de periódicos, Internet y otros medios, preste atención a las tendencias de los exámenes de ingreso a la universidad y asegúrese de que la revisión de inglés de la escuela secundaria avance en la dirección correcta.
3. Realizar enérgicamente un trabajo de revisión específico.
1. Concéntrese en los libros de texto, seleccione cuidadosamente los ejercicios y revise sistemáticamente el conocimiento gramatical, sentando las bases para que los estudiantes analicen las estructuras de las oraciones en la lectura y escriban oraciones correctas por escrito.
2. Basado en el "diseño tridimensional", resuma cuidadosamente los puntos de conocimiento, comprenda cuidadosamente los vínculos prácticos en el trabajo docente y proporcione retroalimentación del aprendizaje en forma de práctica para promover la consolidación de los conocimientos básicos de los estudiantes. y la mejora de sus capacidades.
3. Insista en la capacitación en lectura semanal y solicite a los estudiantes que creen un archivo de aprendizaje simple para ellos mismos, es decir, anoten el tiempo de capacitación y las puntuaciones, y marquen los títulos de las preguntas incorrectas, para alentarlos. Los estudiantes pueden ver su propio progreso mientras aprenden y continuar aprendiendo mientras progresan.
4. Dictar cada dos días las palabras de la unidad que se está repasando, consolidar y memorizar vocabulario y fortalecer la práctica del vocabulario básico.
5. Criticar cara a cara las composiciones en inglés de los alumnos. Después de cada examen mensual, no solo envío ensayos de referencia a los estudiantes, sino que también selecciono ensayos sobresalientes de los estudiantes para apreciarlos y revisarlos, lo que hasta cierto punto estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.
Cuarto, utilizar una variedad de recursos para optimizar la enseñanza en el aula.
Para optimizar la enseñanza en el aula y enriquecer los materiales didácticos, mientras hago pleno uso de los medios de enseñanza tradicionales, también utilizo activamente mi tiempo libre para consultar materiales relevantes, como material didáctico, planes de enseñanza, etc., y aprender de las fortalezas y debilidades de los demás en función de la situación de los estudiantes, esforzarse por redactar planes de enseñanza de alta calidad y diseñar planes de actividades más vívidos y adecuados para estudiantes. La práctica ha demostrado que los estudiantes están dispuestos a aceptar y participar en planes de lecciones y actividades diseñadas de esta manera. Continuaré manteniendo esto en futuras enseñanzas.
Después de este semestre de docencia, tengo algunas reflexiones sobre la docencia en tercer año de secundaria.
(1) La novedad y la novedad de los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, así como el énfasis en la capacidad de comprender y aplicar párrafos y textos, requieren que nuestros profesores se centren en la sistematización del conocimiento básico de la materia. y la penetración del conocimiento interdisciplinario. Desarrollo de habilidades y destrezas básicas.
(2) Para comprender verdaderamente el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad y los requisitos de capacidad del examen de ingreso a la universidad para estudiantes de secundaria, en el proceso de revisión de la enseñanza, debemos eliminar lo aproximado y seleccionar lo más básico. Lo esencial y no dedique demasiado tiempo valioso a la enseñanza en el aula explicando el contenido del conocimiento de los resultados lentos.
(3) La tendencia general del inglés NMET requiere que los profesores de secundaria se recarguen constantemente y mejoren rápidamente su calidad general. Al mismo tiempo, debemos estudiar cómo ayudar a los estudiantes a desarrollar estrategias de aprendizaje de inglés que se adapten a sus propias necesidades de aprendizaje, lo que será de gran ayuda para los estudiantes que se preparan para el examen de la escuela secundaria.
El semestre anterior ha terminado y llega el nuevo semestre. El próximo semestre, continuaré trabajando duro, persistiré y aprovecharé mis propias ventajas y experiencia, compensaré mis propias deficiencias, haré un mejor trabajo en la enseñanza de inglés en la escuela secundaria y me daré cuenta de mi propio valor en el trabajo. Al mismo tiempo, a través de su propio trabajo docente, guía a cada estudiante a desarrollarse, mejorarse y darse cuenta de su propio valor.
4. Resumen del trabajo ideológico personal de los profesores
Este semestre, soy responsable de la enseñanza de inglés de la Clase 9 (3) y de la enseñanza de química de la Clase 9 (5). Debido a mi poca experiencia docente, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente, estudiar mucho, estudiar los métodos de enseñanza en profundidad y estudiar con la mente abierta. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. La siguiente es mi situación docente este semestre.
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay un maestro, debe haber preguntas para los eruditos. Los estudiantes son el sujeto de la educación. No sé cómo entender la importancia de los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentro en estudiar libros y materiales didácticos, y hago todo lo posible para que la clase sea animada y animada para que los estudiantes la acepten. Este es un golpe fácil. Por lo tanto, es muy importante comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y brindarles una enseñanza específica. Los estudiantes de la Clase 9 (3) son más animados y los estudiantes comunes representan la mayoría. Entonces, si hablas demasiado profundamente, no podrás encargarte de todo. También noté esto al preparar las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza es ideal. Se puede observar que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que se dice en educación: "Preparar métodos de enseñanza al mismo tiempo que se prepara a los estudiantes". Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
El inglés es una lengua extranjera, desconocida y difícil para los estudiantes. En un entorno tan generalizado, para enseñar bien inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y que se interesen por el inglés. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Para ello, he tomado algunas medidas, es decir, contar tantas historias como sea posible sobre la cultura y la vida de los países británicos y americanos, para que puedan entender mejor el inglés y disfrutar más aprendiendo inglés. El inglés es un idioma. Por lo tanto, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por eso, cuando leía temprano, insistía en ir a clase para comprender la situación de la lectura temprana y corregir los problemas a tiempo. Después de clase, se descubre que los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven de manera oportuna y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan digerirlos de inmediato. Además, a algunos estudiantes inconscientes se les enseña la memorización de memoria para mejorar sus habilidades. Los exámenes parciales y finales se utilizan para examinar el desempeño académico de cada estudiante durante el semestre y deben tomarse en serio. Revisar sistemáticamente antes del examen y resumir las preguntas después del examen. Durante el período posterior al examen parcial, me concentré principalmente en dar clases particulares a estudiantes pobres para acortar la brecha. Además, también se constató que la capacidad integral de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, por lo que la formación en esta área debería reforzarse en la docencia futura. Deje que los estudiantes aprendan y dominen fácilmente. Los resultados del examen parcial demuestran que un asesoramiento adecuado para los estudiantes de bajo rendimiento puede ser de gran ayuda para el desarrollo general de la clase.
La química de la escuela secundaria es educación de iluminación. Tiene mucho lenguaje específico de química, lo cual es bastante aburrido. No es bueno que los estudiantes lo utilicen como segunda lengua extranjera. Debemos aprovechar al máximo su estrecha relación con las necesidades básicas de la vida de las personas. A través de experimentos, los estudiantes no sólo desarrollan curiosidad por la química, sino que también reflexionan sobre ella. A través de los fenómenos químicos que los rodean, los estudiantes pueden sentir que su conocimiento químico es muy rico y colorido y mantener su entusiasmo por aprender. Después de varios años de observación, descubrimos que algunos estudiantes cuyo rendimiento académico en otras materias está por debajo del promedio pueden alcanzar un rendimiento superior al promedio debido a su gran interés y deseo en aprender química.
Para completar mejor las tareas docentes de este semestre, hemos formulado y realizado ajustes efectivos en la enseñanza real. El trabajo de este semestre se resume a continuación.
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender química.
La psicología educativa señala: "Los componentes importantes de la motivación de aprendizaje de los estudiantes son principalmente la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje y el interés directo en aprender". En la práctica docente, presto gran atención a la introducción de cada lección. comenzando por revisar los antiguos Introducir cursos nuevos en cursos nuevos para conectar conocimientos nuevos y antiguos conceder gran importancia a la implementación de nuevos conceptos curriculares y permitir que los estudiantes adquieran conocimientos a través de la investigación;
En segundo lugar, aproveche al máximo el papel de los experimentos químicos
La química tiene sus propias ventajas: los experimentos químicos pueden despertar el interés de los estudiantes.
Una lección bien preparada beneficia tanto a estudiantes como a profesores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando el tambor de cintura Ansai, el tema de la clase era "Comprender el tambor de cintura Ansai", lo cual era bastante difícil de enseñar. Si sigues un guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para poder tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y preparé un discurso específico. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para que pueda tener confianza al enseñar. A mitad de la conferencia, saqué la cinta de vídeo que había preparado y dejé que los estudiantes miraran y aprendieran. Los alumnos trabajan muy duro y los resultados de la enseñanza son muy buenos. Por el contrario, cuando no preparo las lecciones con cuidado, el ambiente del aula es aburrido y el efecto de la enseñanza no es bueno. Comparado con esto, se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza.
Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y lograr buenos resultados en el aula. Pero al mismo tiempo, también debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento que haga un estudiante en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para permitir que los estudiantes participen en la clase y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El contenido de la clase es rico y realista. La enseñanza es natural, las conferencias animadas, la dificultad moderada y completas, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener la suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma enseñando obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no lo hice bien. Cuando los estudiantes no están dispuestos a estudiar en clase y violan la disciplina, mi estado de ánimo se verá afectado y esto se trasladará a la enseñanza, impactando las conferencias normales originales y afectando el efecto de la enseñanza. Trabajaré duro para superar, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver dificultades futuras.
El chino es una materia herramienta que resulta familiar y difícil de aprender para los estudiantes. En un entorno tan generalizado, para enseñar bien el chino, debemos hacer que los estudiantes amen el chino y que se interesen por el chino. De lo contrario, los estudiantes tienen miedo de la dificultad de esta materia, no están dispuestos a aprender y no pueden continuar aprendiendo. Con este fin, he tomado algunas medidas, es decir, contar tantas historias sobre la vida cultural como sea posible para que puedan entender mejor el chino y prefieran aprender chino. Porque sólo mejorando su propio dominio del chino pueden mejorar las habilidades de escritura en chino de los estudiantes, lo cual es muy beneficioso para los estudiantes con excelentes calificaciones.
El chino es un idioma. Además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por eso, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura matutina y corregir los problemas a tiempo. Después de clase, se descubre que los problemas de tarea de los estudiantes se resuelven de manera oportuna y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan digerirlos de inmediato. Además, a algunos estudiantes inconscientes se les enseña la memorización de memoria para mejorar sus habilidades.
Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarnos después de este semestre y cómo mejorar conjuntamente el dominio del chino de los estudiantes. Por lo tanto, no importa cuánto trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de mis predecesores y me esforzaré por progresar.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Como tengo poca experiencia, tengo muchas deficiencias en muchos lugares. En el futuro, formularé planes de lecciones bajo la guía de maestros y personas mayores líderes y me esforzaré por lograr mejores resultados.