La tesis de graduación es una parte importante de la educación de pregrado, una condición necesaria para obtener una licenciatura y la base principal para evaluar de manera integral la calidad integral de los estudiantes y la calidad de la enseñanza escolar en la evaluación de los niveles de enseñanza de pregrado. [1][2] Escribir una tesis de graduación es de gran importancia para cultivar las capacidades de investigación científica preliminar de los estudiantes y mejorar su capacidad para aplicar de manera integral el conocimiento que han aprendido para analizar y resolver problemas.
Desde 1999, nuestro país ha entrado en la etapa de expansión integral de la matrícula universitaria. El número de matrículas en diversos colegios y universidades ha ido aumentando, pero la tasa de crecimiento de docentes no se ha mantenido. Por un lado, la contradicción entre estudiantes y profesores continúa ampliándose; por otro, el aumento en el número de matriculaciones universitarias ha llevado a una disminución en la calidad de los estudiantes, lo que plantea mayores desafíos para mantener la calidad original de la educación universitaria; . [3][4][5] Los dos factores externos objetivos anteriores han provocado que la calidad de las tesis universitarias disminuya año tras año. Con este fin, la Oficina General del Ministerio de Educación emitió un documento - "Aviso sobre el fortalecimiento del trabajo de proyectos de graduación (tesis) en colegios y universidades" (Jiao Si Fa [2004] No. 14), exigiendo a los colegios y universidades que sigan mejorando Los proyectos de graduación (en papel) funcionan para mejorar eficazmente la calidad de la educación. Cómo mejorar la calidad de las tesis de pregrado se ha convertido en una tarea importante para los departamentos de enseñanza y gestión de las universidades.
Este artículo toma las matemáticas como ejemplo para analizar los factores internos subjetivos que conducen a la disminución de la calidad de las tesis de graduación de pregrado y propone algunas ideas sobre cómo mejorar la calidad de las tesis de graduación de pregrado.
1. Las manifestaciones y razones del deterioro de la calidad de las tesis de graduación
(1) Selección del tema
El programa "Sobre el fortalecimiento de la graduación" del Ministerio de Educación. Trabajo de proyecto (tesis) en colegios y universidades "El "Aviso" requiere claramente que la selección del tema del proyecto de graduación (tesis) debe estar estrechamente integrada con la investigación científica, el desarrollo tecnológico, la construcción económica y el desarrollo social, y una persona, un tema debe ser un principio importante en el trabajo de selección de temas. Con base en observaciones de los últimos años, hemos descubierto que la dificultad para seleccionar temas de tesis de pregrado está disminuyendo y los temas se acercan al conocimiento básico de los libros de texto y se alejan del progreso tecnológico y el desarrollo social. En comparación con años anteriores, cada vez hay menos preguntas innovadoras y la tasa de repetición es alta. Esto también hace que sea cada vez más difícil seleccionar una tesis de graduación realmente excelente y es muy común que varias personas hagan la misma pregunta.
Grado de finalización
A juzgar por la finalización del trabajo, hay muchos problemas. En el pasado, los profesores podían pedir a los estudiantes que hicieran algunas innovaciones sobre un tema determinado, presentaran sus propias ideas y reflexionaran sobre sus propios trabajos. Ahora los profesores sólo exigen que los estudiantes comprendan y escriban con claridad, siempre que repitan lo que otros han hecho, siempre que no haya problemas con el formato y que no haya plagio evidente. Incluso si los estándares se reducen a este nivel, los trabajos de muchos estudiantes siguen siendo terribles: el formato es extremadamente irregular, el tamaño de fuente es desordenado y los gráficos son inconsistentes, no tienen títulos, títulos de tablas ni números de serie, y los gráficos se utilizan; capturas de pantalla, que no son lo suficientemente claras; a diferencia de los resúmenes, no puedo escribir claramente qué problema quiero resolver, qué objetivo quiero lograr, cómo resolverlo y qué obtendré. Todos los resúmenes en inglés están traducidos; software, la redacción no es satisfactoria y las oraciones no son razonables; la estructura del texto no es razonable y falta una introducción y una introducción de antecedentes. Ir directamente al tema no está estandarizado y no hay referencias; en el texto. Al escribir su tesis de graduación, algunos estudiantes incluso plagiaron los trabajos o disertaciones de sus antiguos compañeros en la base de datos en línea, por lo que ni siquiera sabían lo que estaban estudiando.
A primera vista, estos problemas son causados por factores como la disminución de la calidad de los estudiantes, la dificultad para encontrar empleo, el poco tiempo de preparación de trabajos y las actitudes de aprendizaje inadecuadas. De hecho, no es razonable confiar toda la responsabilidad a los estudiantes. Creemos que la razón más directa del descenso en la calidad de las tesis de pregrado es que las escuelas y los profesores no prestan atención a las tesis de graduación. En primer lugar, en los últimos años, debido a la transformación de la educación superior de élite a masiva, la expansión de la matrícula universitaria ha aumentado la presión laboral de los estudiantes, y la tasa de empleo estudiantil se ha convertido en el tema de mayor preocupación para la gestión escolar. La etapa de redacción de la tesis de graduación coincide con el momento en que los estudiantes buscan trabajo, y la calidad de la tesis de graduación tiene poco que ver con el empleo. Por lo tanto, las autoridades competentes no sólo no impusieron altos requisitos a la calidad de la tesis de graduación, sino que también permitieron a los estudiantes trabajar superficialmente en su tesis de graduación hasta cierto punto.
En segundo lugar, debido al aumento en la proporción de estudiantes por maestro, la tarea de cada maestro de guiar la tesis de graduación ha aumentado y la energía del tutor invertida en cada estudiante se ha reducido relativamente. Como resultado, las tesis de graduación de los estudiantes no recibieron suficiente orientación y. Supervisión efectiva por parte del profesor. Finalmente, debido a la falta de un mecanismo de incentivos para guiar las tesis de graduación, el arduo trabajo de los docentes no es proporcional a sus recompensas. Los profesores hacen grandes esfuerzos para guiar una tesis de graduación excelente, pero no reciben ninguna política ni recompensa financiera por la evaluación profesional. Naturalmente, los profesores prestan cada vez menos atención a guiar la redacción de tesis de graduación.
2. Características de las tesis de pregrado en matemáticas
Las carreras de pregrado en matemáticas incluyen principalmente matemáticas y matemáticas aplicadas, ciencias de la información e informática y estadística. Aunque la estadística es una materia independiente de primer nivel, en la mayoría de los colegios y universidades, los estudiantes están matriculados en el departamento de matemáticas, de manera similar a la forma en que se capacita a los estudiantes de matemáticas. En comparación con otras carreras de ciencias e ingeniería, la tesis de graduación de la carrera de matemáticas tiene tres características: fuerte teorética, fuerte instrumentalidad y débil practicidad.
En primer lugar, la carrera de Matemáticas es una asignatura altamente teórica, centrada en la formación básica en investigación científica. Matemáticas y Matemática Aplicada es la especialidad de matemáticas más antigua. Su objetivo es cultivar talentos que puedan dominar las teorías y métodos básicos de las ciencias matemáticas, que tengan la capacidad de aplicar conocimientos matemáticos y utilizar computadoras para resolver problemas prácticos, que hayan recibido una formación preliminar en investigación científica y que puedan dedicarse a la investigación y la enseñanza de las ciencias. , tecnología, educación y economía. En el plan de estudios de esta especialización, la mayoría de los cursos profesionales son teóricos y pocos cursos implican vínculos de aplicación específicos. Esto ha llevado a la selección de temas para las tesis de graduación de pregrado para estudiar bioquímica, que en su mayoría son problemas de investigación teóricos matemáticos simples. Para los estudiantes universitarios actuales que se especializan en matemáticas, es muy difícil obtener buenos resultados en cuestiones teóricas matemáticas debido a una base profesional deficiente, una base débil o un bajo interés en la investigación matemática. La mayoría de las tesis de graduación de las carreras de matemáticas en los últimos años estuvieron relacionadas con la teoría matemática. En los últimos años, los temas de tesis de graduación sobre teoría matemática se han vuelto cada vez más impopulares entre los estudiantes. Incluso si los estudiantes los eligen, son solo temas de resumen de divulgación científica.
En segundo lugar, la carrera de matemáticas es muy instrumental. A medida que los programas de formación de pregrado se inclinan cada vez más hacia los talentos aplicados, para mejorar la tasa de empleo, la especialización en matemáticas ha agregado muchos cursos instrumentales basados en sus propias características. Por ejemplo, la especialización en matemáticas y matemáticas aplicadas fortalece cursos como modelos matemáticos y modelos financieros, la especialización en estadística fortalece cursos como procesamiento y análisis de datos, y la especialización en ciencias de la información y la computación fortalece cursos como programación, aplicaciones informáticas, y minería de datos. Esto también hace que el tema de la tesis de pregrado se combine gradualmente con un curso de herramientas para estudiar o implementar el proceso de uso de un algoritmo de herramienta. Este tipo de tesis de graduación no solo puede reflejar la formación profesional, sino también ejercitar la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes, por lo que se está volviendo cada vez más popular entre los estudiantes.
Por último, las carreras de matemáticas son menos prácticas y carecen de los correspondientes puestos de trabajo de primera línea, lo que las hace adecuadas para el desarrollo indirecto y el procesamiento de datos secundarios. A diferencia de las especialidades prácticas como arquitectura, maquinaria, recursos humanos y marketing, las matemáticas son una especialidad básica basada en la investigación. El conocimiento aprendido es más adecuado para trabajos indirectos basados en la investigación, como profesores, investigadores, analistas de datos, desarrolladores, etc. Ingenieros, etc. En otras palabras, la especialidad de matemáticas es una especialidad universal sin restricciones ocupacionales específicas correspondientes. Los estudiantes sólo tienen las herramientas y lo que hacen depende de sus intereses. Por lo tanto, los estudiantes de matemáticas tienen una gran flexibilidad en la elección de la tesis de graduación y pueden desarrollar selecciones de temas relevantes basadas en los propios intereses y planes profesionales de los estudiantes. Entre los proyectos de tesis de graduación que hemos guiado, algunos están realizando modelos y análisis de valores financieros, algunos están haciendo análisis de datos agrícolas, algunos están haciendo minería de datos y algunos están haciendo análisis de cuestionarios sociales. Siempre que pueda utilizar herramientas matemáticas para resolver un problema práctico, creemos que es un buen artículo que cumple con el posicionamiento profesional.
Tres pensamientos sobre cómo mejorar la calidad de la tesis de graduación de pregrado
Con base en los problemas encontrados anteriormente y combinados con las características de la tesis de graduación de licenciatura en matemáticas, presentamos las siguientes tres ideas para mejorar La calidad de la tesis de graduación. Estos tres puntos son garantía de políticas en el nivel superior, estimulación económica en el nivel medio y optimización de procesos en el nivel inferior. Estos tres puntos se complementan y son indispensables. En primer lugar, la dirección escolar debería idear políticas para fortalecer el estatus de las tesis de graduación de pregrado para atraer la atención de estudiantes y profesores. En segundo lugar, deben existir incentivos de evaluación e incentivos económicos correspondientes para estimular el entusiasmo de los profesores. En tercer lugar, las prácticas originales deben mejorarse durante el proceso de orientación específica para lograr el propósito de mejorar la calidad de la tesis de graduación.
(1) Formular políticas para mejorar el estatus de las tesis de graduación
El Ministerio de Educación lo señala claramente en el “Plan de Evaluación del Nivel Docente de Pregrado en las Universidades Generales” (Yokefa [2004 ] No. 14), El nivel de tesis (diseño) de graduación es la base principal para evaluar de manera integral la calidad integral de los estudiantes y la calidad de la enseñanza escolar en la evaluación de los niveles de enseñanza de pregrado, y ocupa una posición destacada en todo el sistema de indicadores. Aunque las autoridades universitarias exigen que las universidades presten atención a la calidad de la tesis de graduación, no proporcionan un sistema de índice detallado para evaluar la calidad de la tesis de graduación. Sólo exigen vagamente que la selección del tema de la tesis de graduación esté estrechamente integrada con la investigación científica. , desarrollo tecnológico, construcción económica y desarrollo social. Y considerar a una persona, un tema como un principio importante en la selección de temas. Por lo tanto, durante el proceso de implementación, los colegios y universidades solo necesitan cumplir con indicadores simples como la selección de temas relacionados con la especialización, el formato correcto y un tema por persona, lo que resulta en que los participantes tengan una débil voluntad de mejorar la calidad de su tesis de graduación. Con respecto a este tema, el departamento de gestión escolar debe tomar la iniciativa en el establecimiento de reglas y regulaciones para aumentar la proporción de la calidad de las tesis de graduación en la evaluación del trabajo docente departamental, y formular una serie de regulaciones de gestión relevantes desde la selección de temas, el desarrollo del tema y la etapa intermedia. inspección de plazos, muestreo aleatorio, defensa de tesis, etc. Sistema detallado para estandarizar la gestión de tesis de graduación. La capacidad de completar la tesis de graduación con alta calidad es una condición necesaria para obtener una licenciatura y los requisitos no se pueden relajar. La inspección de calidad de la tesis de graduación debe tener indicadores cuantitativos detallados, como la dificultad de selección del tema, la proporción de trabajos personales, la proporción de trabajos innovadores, el grado de finalización, etc. Sólo si existen regulaciones estrictas para los departamentos y los estudiantes ambas partes podrán prestar atención.
(2) Mejorar las recompensas por las tesis de graduación
Además de establecer presión externa para aumentar la atención prestada por profesores y estudiantes a las tesis de graduación, también debería haber algunas políticas de incentivos internos como un suplemento para mejorar la motivación endógena. De lo contrario, no importa cuán estrictas sean las regulaciones, solo hará que todos estén de acuerdo en la superficie y se resistan y lo resuelvan desde el corazón. Con el aumento de estudiantes, para alentar a los profesores a escribir más tesis de graduación, la universidad ha aumentado la remuneración por escribir más tesis de graduación, lo que hasta cierto punto ha movilizado el entusiasmo de los profesores para escribir más tesis de graduación. Pero el efecto de este incentivo se limita a la etapa de selección del tema. Para atraer más estudiantes, los tutores intentarán encontrar algunos buenos temas para atraer estudiantes. Sin embargo, después de reclutar estudiantes, no hay recompensas por el proceso de orientación posterior. Incluso si elabora una tesis de graduación excelente, los estudiantes y profesores no pueden recibir ninguna recompensa adicional. Por lo tanto, no sólo los profesores no están interesados en cultivar una excelente tesis de graduación, sino que los estudiantes tampoco están dispuestos a dedicar tiempo a competir por la excelencia. En comparación con la clase, si el puntaje de la evaluación docente es alto, el título profesional del docente y la evaluación avanzada recibirán puntos extra, pero el número y la calidad de las tesis de graduación y los trabajos docentes no tienen nada que ver con la evaluación del título profesional avanzado. Por lo tanto, muchos profesores prefieren centrarse en la enseñanza y la investigación en lugar de guiar las tesis de graduación. Esto requiere que los departamentos de gestión propongan los incentivos políticos y económicos correspondientes. La escuela debe elogiar a los estudiantes, instructores y unidades que hayan logrado logros sobresalientes en la enseñanza de tesis de graduación, publicitarlos y elogiarlos vigorosamente, y otorgar ciertas recompensas financieras a los ganadores de tesis de graduación sobresalientes a nivel universitario y escolar. En el reglamento de revisión de títulos profesionales se han agregado disposiciones para una excelente orientación de tesis de graduación. Los excelentes asesores de tesis de graduación pueden ser el primer objeto de la revisión anual para aprovechar plenamente el papel motivador de la evaluación y el reconocimiento en la práctica docente.
(3) Optimizar el proceso de orientación de la tesis de graduación
Cuando están presentes tanto la presión externa como la motivación endógena, se deben tomar las medidas correspondientes para optimizar el proceso de orientación de la tesis de graduación. Las medidas incluyen principalmente los siguientes aspectos. 1. Alentar a los estudiantes a iniciar la investigación de tesis de graduación con anticipación. Descubrimos que la mayoría de las excelentes tesis de pregrado están escritas por estudiantes que establecieron contacto con sus supervisores desde muy temprano. Algunos de ellos participaron en competencias de modelado matemático y otros ingresaron al grupo de investigación de su supervisor, participaron en clases de discusión y participaron en algunas investigaciones. trabajar. Se recomienda lanzar un plan de investigación científica de pregrado en el segundo año de la universidad y asignar tutores a los estudiantes con anticipación a través de concursos de modelado matemático y concursos de innovación y emprendimiento, para que los estudiantes puedan aprender y realizar una formación en investigación científica paso a paso bajo la guía. de tutores y mejorar sus capacidades de investigación científica y otras habilidades. También se puede alentar a los estudiantes a participar en la investigación de los tutores, comprender los avances del tema, aprender métodos de investigación y desarrollar la capacidad de descubrir, observar y resolver problemas. 2. Proporcionar cursos para que los estudiantes escriban artículos científicos, de modo que puedan comprender el proceso de preparación y los métodos de redacción de disertaciones, garantizar que el formato sea correcto y que cada enlace esté libre de errores. 3. Introducir el sistema de presentación y el sistema de predefensa para estudiantes de posgrado. Si el escrito no cumple con los requisitos deberá ser corregido dentro de un plazo, de lo contrario no se admitirá la defensa. 4. Utilizar herramientas antiplagio para evaluar la tesis de graduación. Aquellos que no aprueben la prueba no podrán presentarla para su revisión y poner fin resueltamente al plagio y otras violaciones de la ética académica.
Cuatro.
Conclusión
Este artículo combina la experiencia en la orientación de tesis de pregrado y la práctica docente de cursos de redacción de artículos científicos para presentar tres sugerencias sobre cómo mejorar la calidad de las tesis de pregrado. En primer lugar, el departamento de gestión debe formular sistemas estrictos para garantizar el estado de la tesis de graduación y aumentar la atención de estudiantes y profesores. En segundo lugar, deberían introducirse políticas de incentivos como complemento para mejorar la motivación endógena. Finalmente, durante el proceso de orientación específica, se anima a los estudiantes a establecer previamente contacto con sus tutores participando en concursos de materias. Esta serie de medidas ayudarán a mejorar la calidad de las tesis de pregrado.