Como categoría de recursos humanos de nivel superior, el proceso de empleo de los graduados universitarios es el eslabón más importante en la asignación de recursos humanos de alto nivel del país. En la actualidad, el problema del empleo de los graduados universitarios se ha convertido en una preocupación común en la sociedad. Se ha convertido en un sentimiento común entre los estudiantes universitarios, las universidades y los padres que a los graduados les resulta difícil encontrar buenos trabajos. ¿Cuál es la dificultad de los estudiantes universitarios para encontrar empleo? ¿La dificultad del empleo es causada por la expansión de la matrícula en colegios y universidades de todo el país?
1. Situación actual y análisis del empleo de los graduados universitarios
(1) La situación laboral de los graduados universitarios es desalentadora
Con la continua expansión de la matrícula en colegios y universidades en los últimos años, graduados El número de estudiantes aumentó dramáticamente. El número de graduados en 2002 fue de 14.500 y en 2003 de 212.000. En 2004, el número de graduados alcanzó el pico histórico de empleo de estudiantes universitarios, con un aumento neto de 680.000 en comparación con 2003, un aumento del 32%. Se estima que el número de graduados en 2005 llegará a 345.438+200.000. Según cifras publicadas por el Ministerio de Educación, en julio de 2002 había 500.000 graduados esperando empleo en China, y en julio de 2003 la cifra llegó a 700.000. Desde una perspectiva nacional, se está ajustando la estructura económica y se está optimizando la asignación de recursos. Un gran número de trabajadores de algunas empresas estatales han sido despedidos. Al mismo tiempo, el excedente de mano de obra rural se está trasladando a campos no agrícolas y la escala de migración a las ciudades continúa ampliándose. Según datos del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, en 2003 China tenía 24 millones de mano de obra urbana, de los cuales 6 millones eran trabajadores despedidos de empresas estatales y empresas colectivas, y casi 8 millones estaban registrados como desempleados. Esto ejerce una gran presión sobre el empleo de los estudiantes universitarios y la situación se vuelve cada vez más grave.
(2) La estructura laboral de los graduados universitarios no es razonable
Existen contradicciones estructurales en el empleo de los graduados, incluida la estructura regional y la estructura profesional. El empleo se ve afectado por el desarrollo económico. Las áreas relativamente desarrolladas tienen una buena situación laboral, una gran cantidad de talentos y canales de empleo relativamente fluidos. En las zonas subdesarrolladas del oeste, la situación del empleo es relativamente mala. Hay escasez de talentos y una incapacidad para retenerlos, lo que resulta en una fuga de cerebros y un lento desarrollo económico.
En términos de estructura profesional, existe una contradicción entre el entorno profesional de la escuela y la demanda del mercado. En el pasado, bajo la economía planificada, las universidades de mi país implementaron un "sistema todo en uno, sistema todo en uno". A los graduados no les preocupa no tener trabajo después de graduarse. Durante mucho tiempo, los colegios y universidades no han prestado atención a la integración del entorno profesional y el mercado. El país implementa una reforma del sistema económico y una economía de mercado, cambiando la antigua "contratación todo en uno" por "elección bidireccional y elección de carrera independiente". Los problemas surgidos bajo el sistema económico planificado quedaron inmediatamente expuestos, como conceptos débiles de búsqueda de mercado e información y conceptos atrasados de orientación laboral. , y el entorno profesional y los métodos de enseñanza de la escuela no se adaptan al desarrollo social y económico. En los últimos años, algunas escuelas han buscado efectos a corto plazo, ignorando la fortaleza de sus propias escuelas y creando ciegamente algunas especialidades populares, lo que ha resultado en una sobreoferta de talentos; por otro lado, algunos colegios y universidades no son lo suficientemente sensibles; El mercado y no han realizado ajustes oportunos en algunas carreras impopulares y con poca demanda social, no han logrado ajustar la inscripción de manera oportuna y reformar el contenido de los cursos, los procesos de enseñanza y los métodos de enseñanza, lo que ha provocado que los estudiantes queden desempleados antes de graduarse.
(3) El mercado laboral para los graduados universitarios es imperfecto
Con la reforma del país del sistema de empleo para los graduados universitarios, las opciones profesionales de los graduados también han pasado de ser “todo incluido” Transformación de "un empleo" a "empleo todo en uno". Han surgido diversas formas de "reuniones de oferta y demanda" de talento en varios lugares, pero el mecanismo del mercado aún es imperfecto y aún existen algunos obstáculos institucionales. En la actualidad, el empleo en colegios y universidades de mi país está gestionado por el departamento de educación, el registro de hogares está gestionado por el departamento de seguridad pública y la gestión del mercado de talentos está gestionada por el departamento de personal y trabajo. La falta de comunicación entre estos departamentos, sumada al proteccionismo local en algunas áreas, ha dado luz verde a los graduados locales e impuesto diversas condiciones a algunos graduados extranjeros. Aún no se ha establecido un mercado laboral verdaderamente justo, competitivo, basado en el mérito y ordenado, aún no se ha perfeccionado el sistema de garantía de servicios y aún no se han eliminado verdaderamente los obstáculos institucionales.
(4) Los empleadores consumen ciegamente grandes cantidades de talento.
El alto consumo de talentos por parte de los empleadores es también una de las razones por las que a los estudiantes universitarios les resulta difícil encontrar empleo. Algunos empleadores mejoran ciegamente los estándares laborales y buscan un alto consumo de talento y altas calificaciones académicas sin partir de la realidad. Lo que los estudiantes universitarios pueden hacer deben hacerlo los estudiantes universitarios, y lo que los estudiantes universitarios pueden hacer deben hacerlo los estudiantes de maestría. Esta práctica de elevar ciegamente los estándares laborales ha resultado en un desperdicio de talentos y también ha dificultado que los graduados encuentren empleo. Algunos empleadores carecen de un mecanismo de capacitación de talentos y esperan que tan pronto como se contrate un talento, éste pueda desempeñar un papel y crear valor.
Por lo tanto, dan gran importancia a la experiencia laboral y creen que los recién graduados sólo tienen conocimientos teóricos de los libros y pocas habilidades prácticas. No están dispuestos a aceptar recién graduados y no quieren dedicar tiempo a capacitarlos.
(5) La orientación laboral en colegios y universidades va a la zaga.
Los colegios y universidades carecen de un mecanismo de empleo eficaz y el sistema de orientación laboral no es sólido. Muchas agencias de orientación profesional universitaria están afiliadas al departamento de gestión de estudiantes o simplemente están separadas de los departamentos pertinentes. Su alcance de gestión es relativamente pequeño, su personal carece de capacidades profesionales, la calidad de la orientación laboral de los graduados es baja y la forma de los cursos de orientación laboral es monótona. Algunos solo se ofrecen cuando los estudiantes están en su último año y la orientación profesional no abarca todo el proceso universitario.
(6) Hay problemas con los conceptos laborales de los estudiantes universitarios.
Los conceptos laborales de los graduados no han cambiado fundamentalmente, sus expectativas laborales son altas y la brecha entre los ideales y la realidad es grande. El resultado es que los graduados se sobreestiman a sí mismos, pero sus ambiciones son demasiado altas. Los requisitos de salario y beneficios son demasiado altos, independientemente de las propias condiciones, lo que hace que los empleadores no se atrevan a aceptarlos y persigan unilateralmente a las grandes ciudades, como Beijing, Shanghai, Guangzhou, Shenzhen y otras grandes ciudades, y no estén dispuestos a hacerlo; desarrollarse en algunas ciudades pequeñas; hay demasiadas empresas para elegir, y deben ser locales. Los funcionarios dan gran importancia a las agencias estatales y las grandes unidades y no están interesados en algunas pequeñas empresas, lo que resulta en un gran éxito y un éxito bajo.
(7) La calidad de los propios estudiantes universitarios
En los últimos años, con la expansión de la inscripción en colegios y universidades, el número de estudiantes universitarios ha aumentado y la base de estudiantes es también relativamente alto. Además, las instalaciones de software y hardware de los colegios y universidades no se han mantenido al día, lo que ha provocado una disminución en la calidad de los estudiantes. Algunos estudiantes tienen buenas calificaciones pero pocas habilidades prácticas. Algunos estudiantes tienen fuertes habilidades prácticas y una gran adaptabilidad, pero su rendimiento académico es deficiente. No pueden pasar el Nivel 4 o el Nivel 2 y han perdido el contacto con sus empleadores.
2. Contramedidas para solucionar el problema laboral de los estudiantes universitarios
Las razones por las que los estudiantes universitarios tienen dificultades para encontrar empleo son muy complejas y también implican problemas sociales profundamente arraigados. En la nueva situación actual, resolver el problema del empleo de los graduados universitarios requiere los esfuerzos del gobierno, las escuelas y toda la sociedad. La solución de estos problemas no se puede lograr de la noche a la mañana. Sólo se puede lograr mediante los esfuerzos de toda la sociedad, ideas innovadoras, la mejora de los sistemas y métodos de trabajo y la profundización de las reformas.
(1) El gobierno debe seguir profundizando las reformas y mejorando el mercado laboral.
Para resolver el problema del empleo en colegios y universidades, el gobierno debe fortalecer las medidas de control económico, ofrecer mayores descuentos a los estudiantes universitarios que van a la región occidental y a algunas unidades e industrias clave con condiciones difíciles, y tomar medidas alentar a los estudiantes universitarios a encontrar empleo en esos lugares.
En términos de mejorar el mercado laboral, los departamentos gubernamentales deberían tomar medidas efectivas para eliminar los obstáculos institucionales. Al profundizar las reformas, eliminaremos gradualmente las políticas y sistemas que obstaculizan el empleo de los estudiantes; los gobiernos en todos los niveles deberían relajar diversas restricciones políticas sobre el empleo de los graduados, fortalecer la coordinación y la comunicación entre departamentos, despejar activamente los canales de empleo y mejorar continuamente el mercado laboral.
El gobierno también debería fortalecer la orientación sobre la gestión de colegios y universidades, fortalecer la previsión macro de talentos y los ajustes a los entornos profesionales, regular la escala de formación de diversos talentos, guiar la reforma de colegios y universidades y evitar ciegamente establecimiento de especialidades en colegios y universidades. Además, el gobierno debe aprovechar plenamente las ventajas del autocontrol y proporcionar activamente los servicios de información y orientación laboral necesarios a las universidades y estudiantes.
(2) Los empresarios deberían establecer un concepto científico de talentos.
Cada empleador debe cambiar su perspectiva sobre el talento. En lugar de perseguir ciegamente un alto consumo de talento y dejar que aquellos con doctorados y maestrías decoren su apariencia, deben reemplazar razonablemente al personal redundante en función de sus condiciones reales. Los empleadores deberían considerar el largo plazo y establecer un mecanismo de reserva de talento. Los graduados universitarios carecen de experiencia práctica, por lo que capacitar y formar un equipo requiere un proceso. En resumen, los empleadores deberían cambiar su concepto de talentos y aprovecharlos al máximo.
(3) Los colegios y universidades deberían fortalecer las reformas internas
Los graduados universitarios son el "producto" final producido por los colegios y universidades. Su tasa de empleo y su nivel de empleo son indicadores importantes del éxito de una universidad. Están relacionados con la reputación social de los estudiantes y sus fuentes, y también afectan la motivación y las emociones de aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, las escuelas deberían profundizar las reformas internas.
Los colegios y universidades deben adaptarse proactivamente al mercado, ajustar las estructuras profesionales de manera oportuna, fortalecer la construcción de disciplinas básicas y aplicadas, actualizar constantemente los contenidos de la enseñanza, prestar atención a la reforma de los métodos de enseñanza, mejorar la enseñanza. calidad y cultivar graduados de alta calidad al mismo tiempo, de acuerdo con la demanda del mercado, se abrirán nuevas carreras y los entornos principales se ajustarán de manera flexible;
Los colegios y universidades deben establecer un mecanismo de empleo eficaz para los estudiantes universitarios. Enderezar el sistema de orientación laboral, establecer instituciones de orientación laboral relativamente independientes, enriquecer el personal y el equipo y ampliar plenamente las funciones de las instituciones. Es necesario no sólo gestionar el empleo, sino también fortalecer los estudios de mercado y las investigaciones sobre el empleo, comprender las características, leyes y tendencias de desarrollo de este trabajo y formular e implementar planes de orientación laboral.
Cuando se trata de ajustar la estructura profesional de la escuela, las agencias de orientación laboral también deben comprender plenamente la demanda del mercado, presentar sugerencias constructivas y, en última instancia, promover el pleno empleo de los talentos formados por la escuela.
(4) Fortalecer la orientación laboral para estudiantes universitarios.
El objetivo de la orientación laboral es promover el empleo pleno y razonable de los titulados. La orientación profesional recorre todo el proceso de la vida universitaria. De acuerdo con los patrones de crecimiento y desarrollo de los estudiantes, el proceso de educación universitaria se divide en varias etapas, las prioridades laborales se determinan respectivamente y el contenido del trabajo laboral en las diferentes etapas se organiza razonablemente. De acuerdo con la propia situación de los estudiantes, fortalecer la planificación y el diseño de carreras de los estudiantes universitarios para hacerles saber qué preparativos deben hacer para lograr sus objetivos. Integrar la orientación profesional en la enseñanza para fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre el autoestudio y permitirles comprender las perspectivas de desarrollo en sus campos, mejorando así sus habilidades prácticas. Fortalecer la construcción de cursos de orientación profesional, considerar plenamente la integración de la teoría con la práctica en la selección de materiales didácticos e introducir la tecnología multimedia en la forma de enseñanza para hacerla vívida y atractiva para los estudiantes. Al mismo tiempo, los cursos de orientación profesional no deberían limitarse a las aulas, sino que deberían adoptar diversas formas, como invitar a algunas empresas e instituciones destacadas a presentar informes, establecer actividades de contratación simuladas, prestar atención al uso de los recursos de la red, y la creación de foros en línea para permitir que profesores y estudiantes debatan en línea.
(5) Los estudiantes universitarios deben mejorar su propia calidad y actualizar sus conceptos laborales.
La feroz competencia actual en el mercado laboral es en realidad una competencia de capacidad y calidad. Los estudiantes universitarios deben tomar la iniciativa en el empleo en sus propias manos. Durante mi carrera universitaria, quiero mejorar integralmente mi calidad general, aprovechar al máximo la plataforma de los colegios y universidades, moldearme y mejorarme constantemente y concentrarme en cultivar mi capacidad práctica mientras mejoro mi rendimiento académico.
A medida que cambia la situación laboral, los estudiantes universitarios deben actualizar sus conceptos laborales, deshacerse de esas viejas ideas, liberarse de esas reglas y regulaciones y desviar su atención de las agencias estatales y unidades clave originales hacia aquellas Empresas privadas y "capital extranjero" Las empresas y las áreas de empleo se han desplazado de aquellas regiones económicamente desarrolladas a las regiones occidentales y económicamente subdesarrolladas, donde pueden aprovechar plenamente sus talentos. Además, los estudiantes universitarios deben tener una comprensión clara de la situación laboral, aprender y dominar activamente habilidades laborales, mejorar su capacidad para elegir carreras, comprenderse correctamente a sí mismos y determinar razonablemente sus expectativas laborales. Sólo así podremos posicionarnos y tomar la iniciativa en la competencia por el empleo.
En resumen, la posibilidad de resolver el problema del empleo de los estudiantes universitarios está relacionado con la vida o la muerte de una universidad y con la reforma y el desarrollo de la educación superior. Para resolver este problema, bajo la dirección del gobierno y mediante los esfuerzos conjuntos de toda la sociedad, debemos responder activamente al mercado, ampliar los canales de empleo y actualizar los conceptos de empleo.