La ley de la unidad de impartir conocimientos y el desarrollo de la inteligencia
La ley de la unidad de impartir conocimientos y la educación ideológica
La ley de la unidad del papel protagónico de los docentes y del papel principal de los estudiantes
Pregunta 2: ¿Cuáles son las reglas básicas que debe cumplir la educación? Mientras les transmitas tu gratitud, no es necesario enseñarles a aprender. Una persona que es ingrata, por muy educada que sea, por muy rica que sea, no será digna de la virtud y también caerá.
Pregunta 3: ¿Cuáles son las reglas básicas en el proceso de enseñanza?
Las reglas de enseñanza son conexiones esenciales que existen objetivamente en el proceso de enseñanza y son independientes de la voluntad subjetiva. Es objetivo, universal, estable e inevitable. Las reglas de enseñanza son la base científica para formular principios de enseñanza, seleccionar y aplicar formas de organización de la enseñanza y métodos de enseñanza. Incluye principalmente cuatro leyes.
1. Ley sencilla. La enseñanza debe basarse en el conocimiento indirecto, de modo que el conocimiento indirecto y el conocimiento directo puedan combinarse orgánicamente, de modo que los estudiantes puedan obtener fácilmente conocimientos más completos, de modo que los estudiantes puedan evitar repetir los errores y giros de sus predecesores y dominar el conocimiento de la manera más efectiva. y comenzar en un nuevo punto de partida Continuar las actividades humanas para comprender y transformar el mundo, y escalar a nuevos picos científicos.
2. El método de educar a las personas. En el proceso de enseñanza tiene una educación objetiva e influencia en el pensamiento de los estudiantes. El proceso de educación es en realidad el proceso por el cual los estudiantes reciben educación. Es decir, cuando los profesores imparten conocimientos y los estudiantes dominan los conocimientos, siempre tienen un cierto impacto en los pensamientos y sentimientos, puntos de vista, voluntad, personalidad, carácter moral, etc. , para que los estudiantes puedan recibir cierta educación moral e ideológica.
Al mismo tiempo, en el proceso de enseñanza, la calidad ideológica, el discurso y el comportamiento de los docentes tienen una influencia contagiosa, edificante y sutil en la educación de los estudiantes, y esta influencia es inconmensurable. Por tanto, los profesores deben ser rigurosos en sus estudios y servir de modelo a seguir.
3. La ley del desarrollo. En el proceso de enseñanza, profesores y estudiantes trabajan juntos para desarrollar la inteligencia, la fuerza física, la capacidad de juzgar la belleza de las enfermedades, la capacidad laboral, las emociones, la voluntad, la personalidad y la calidad psicológica de los estudiantes.
El dominio del conocimiento, el desarrollo intelectual y el cultivo de habilidades de los estudiantes están dialécticamente unificados y solo lo valoran.
La enseñanza de conocimientos o el cultivo de habilidades son unilaterales. (No se centre únicamente en el cultivo de habilidades y minimice la transferencia de conocimientos, como dicen algunos). La inteligencia se forma, se desarrolla y se expresa en el proceso de dominio del conocimiento. La inteligencia es también una condición indispensable para dominar el conocimiento. Sin los conocimientos necesarios, la inteligencia y la capacidad se convertirán en agua sin fuente y en un árbol sin raíces. Sin embargo, más conocimiento no significa una gran capacidad.
4. La segunda regla. En las actividades unificadas de enseñanza y aprendizaje, los profesores desempeñan un papel de liderazgo en el proceso de enseñanza, guiando a los estudiantes a comprender y desarrollarse, y los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. El papel dirigente de los profesores y la posición dominante de los estudiantes están dialécticamente unificados. El liderazgo es la guía del sujeto, y el sujeto es el sujeto bajo el liderazgo.
Por un lado, en la enseñanza, los profesores guían la dirección del aprendizaje de los estudiantes, movilizan el entusiasmo de los estudiantes por aprender, eligen métodos de enseñanza apropiados y organizan las actividades de enseñanza. Desde esta perspectiva, los profesores son los líderes de la educación y los estudiantes son los objetos del aprendizaje. Por otro lado, los estudiantes son personas vivas con iniciativa subjetiva y el proceso de dirección del profesor no se realiza directamente. El "propósito de la enseñanza" debe convertirse en "la necesidad de aprender". Cambie "Quiero aprender" por "Quiero aprender". Por tanto, el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes son condiciones necesarias para el éxito de la educación y la enseñanza. Desde esta perspectiva, los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje, y la responsabilidad del docente es movilizar el entusiasmo de los estudiantes y hacer que los factores externos jueguen un papel a través de los factores internos. Se puede observar que enfatizar la condición de materia de los estudiantes no excluye la condición de materia de los profesores. Sólo reconociendo la relación dialéctica entre ambos podremos mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza. Los profesores deberían: (1) Atreverse a liderar. Los profesores deben atreverse a aprovechar al máximo sus propias fortalezas y especialidades, preparar lecciones cuidadosamente, enseñar buenas lecciones de manera creativa, proponer objetivos y tareas de enseñanza claros, organizar disciplinas en el aula y movilizar el interés y la motivación de los estudiantes en el aprendizaje. (2) Bueno en liderazgo. En el proceso de enseñanza, los profesores deben darse cuenta de que el cuerpo principal del aprendizaje son los estudiantes, y que la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes entran principalmente en juego. Por un lado, los profesores deberían promover la democracia, entablar amistad con los estudiantes y aprender unos de otros.
Por otro lado, los profesores deben hacer todo lo posible para mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, permitirles aprender en una atmósfera animada, estimular su curiosidad y sed de conocimiento, inspirarlos a pensar de forma independiente e imaginar ampliamente, y lograr verdaderamente un aprendizaje activo.
Leyes básicas del proceso de enseñanza
Las leyes de enseñanza son conexiones esenciales que existen objetivamente en el proceso de enseñanza y son independientes de la voluntad subjetiva. Es objetivo, universal, estable e inevitable. Las reglas de enseñanza son la base científica para formular principios de enseñanza, seleccionar y aplicar formas de organización de la enseñanza y métodos de enseñanza. Incluye principalmente cuatro leyes.
1. Ley sencilla. La enseñanza debe basarse en el conocimiento indirecto, de modo que el conocimiento indirecto y el conocimiento directo puedan combinarse orgánicamente, de modo que los estudiantes puedan obtener fácilmente conocimientos más completos, de modo que los estudiantes puedan evitar repetir los errores y giros de sus predecesores y dominar el conocimiento de la manera más efectiva. , y continuar en un nuevo punto de partida. Las actividades humanas para comprender y transformar el mundo, ascendiendo a nuevas alturas...> & gt
Pregunta 4: ¿Cuáles son las leyes básicas de la educación en pedagogía? ¿Cuál es el significado básico de pedagogía? En el trabajo diario, puede ayudar a los profesores a comprender mejor las características psicológicas y los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, realizar el trabajo educativo de manera más efectiva y convertirlos en talentos calificados, y también puede resolver algunos de los contratiempos que los estudiantes encuentran en el proceso de aprendizaje. ayudar a los estudiantes a salir de malentendidos.
Pregunta 5: ¿Cuáles son las reglas básicas que se deben seguir en la educación? La primera regla de la educación debería ser dejar que lo hagan quienes están calificados para enseñar. Para ser precisos, es permitir que aquellos que tienen moral, conocimientos, ideas, habilidades y métodos para educar, enseñen lo que quieran enseñar y tengan la confianza para enseñar bien. Puede resumirse simplemente en cuatro palabras: aquellos que son capaces son maestros; aquellos que ni siquiera pueden hacerlo por sí mismos todavía pueden ser maestros. ¿Cómo no engañar a los hijos de otras personas? La segunda ley de la educación debería ser permitir que quienes quieran aprender bien aprendan lo que quieren aprender; específicamente, permitir a los estudiantes elegir de forma independiente los diversos servicios y productos educativos que los profesores y las escuelas pueden ofrecer. También se puede resumir simplemente en cuatro palabras: elección independiente; la tercera ley de educación debería permitir a los padres o maestros que tienen derecho a elegir ayudar a los estudiantes que no pueden elegir de forma independiente a elegir diversos productos de servicios educativos que sean más adecuados para ellos por parte de los maestros y escuelas. También se puede resumir simplemente en cuatro palabras: ayuda en el camino; la cuarta ley de la educación también debería ser de cuatro palabras: dejar que la naturaleza siga su curso. Naturalmente, me volví así.
Pregunta 6: Las leyes de la educación generalmente incluyen los fenómenos y problemas de la educación humana así como las leyes generales de la educación.
La educación es un fenómeno social que existe ampliamente en la vida humana y es una actividad con un propósito para cultivar personas sociales. Para llevar a cabo eficazmente las actividades educativas es necesario estudiarlo y, tras una acumulación a largo plazo, convertirse en un objeto de investigación específico de la pedagogía. En particular, el desarrollo de la sociedad moderna y de la práctica educativa moderna ha planteado requisitos más nuevos y más elevados para la investigación educativa. Hay muchas cuestiones educativas que la gente ha estudiado en profundidad, como la naturaleza de la educación, la relación entre la educación y la sociedad y las personas, el propósito, el contenido, los métodos, las formas y las relaciones de la implementación de la educación, el proceso educativo, el proceso educativo. tema, el sistema educativo y la gestión, varios Una teoría y práctica educativa que encarna las características chinas. La pedagogía revela las leyes generales de la educación a través del estudio de diversos fenómenos y cuestiones educativas.
Las leyes de la educación son las conexiones y relaciones intrínsecas y esenciales entre la educación, la sociedad, las personas y diversos factores dentro de la educación, que son objetivas, inevitables, estables y repetibles. Como la relación entre educación y política social, producción, economía, cultura y población, la relación entre actividades educativas y desarrollo humano, la relación entre educación escolar, educación social y educación familiar dentro de la educación, la relación entre educación primaria, secundaria educación, y educación universitaria, La relación entre los objetivos educativos, la enseñanza y la educación extraescolar en la educación secundaria, y la relación entre la educación intelectual y la educación moral, intelectual, física, artística y laboral en las actividades educativas y docentes. Existe una relación regular entre la enseñanza del educador y la enseñanza del educado en educación intelectual, así como entre la motivación de aprendizaje de los estudiantes, la actitud de aprendizaje, los métodos de aprendizaje y el rendimiento académico en las actividades de aprendizaje. La tarea de la pedagogía es explorar y revelar diversas leyes educativas, aclarar diversas cuestiones educativas y establecer un sistema teórico de pedagogía.
Espero poder ayudarte a adoptarlo. Gracias.
Pregunta 7: Hay dos leyes básicas de la educación: una es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _