El profesor de la clase debe, con un espíritu de educación estricta, indulgencia, resolución de conflictos y educación de toda la clase, analizar el problema de manera realista, descubrir el meollo del problema y analizarlo. Se deben realizar análisis y juicios integrales de las causas en todos los aspectos para que sean lo más justos e imparciales posible, para que los estudiantes puedan verdaderamente recibir educación y lograr el propósito de aprender de los errores del pasado y salvar vidas.
2. Principio de objetividad
Al abordar problemas, los profesores deben evitar la influencia del "pensamiento fijo", investigar y comprender plenamente la verdad, analizar y manejar los problemas de manera justa e imparcial. y tratar los problemas objetivamente. Todo estudiante debe evitar un tratamiento injusto de los problemas debido a su propia subjetividad. No pueden generalizar, mirar a los demás con ojos viejos o usar el poder para reprimir a los demás. Esto solo reducirá el prestigio del maestro de la clase en los corazones de los estudiantes, afectando así el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.
3. Principio de eficacia
Los profesores deben prestar atención a la eficacia a la hora de afrontar emergencias. Al manejar emergencias, los profesores de clase deben considerar la eficacia de sus propios métodos y medidas, ver los acontecimientos con una actitud "educativa" y considerar a los estudiantes con una perspectiva de desarrollo. Pase lo que pase, debería adoptar una visión dividida y ver tanto lo negativo como lo positivo.
4. Principio de aceptabilidad
El manejo de las emergencias por parte del docente debe permitir a ambas partes aceptar de manera convincente las opiniones y resultados del manejo, y el manejo no debe imponerse a otros ni engañarlos. informar. Deje que los estudiantes lo acepten desde el fondo de su corazón, reconozcan sus errores y luego corríjanlos activamente.
Datos ampliados:
La sabiduría educativa de los docentes se refleja en cuatro aspectos:
1.
Cuando los profesores se encuentran con problemas difíciles e inesperados y se encuentran en un dilema, deben ser capaces de evaluar la situación, es decir, utilizar factores positivos para eliminar los factores negativos de acuerdo con las necesidades y el nivel real de los estudiantes. aprovechar al máximo la situación, para que los estudiantes puedan utilizar sus fortalezas y evitar las debilidades, y aumentar la capacidad de superar las deficiencias internas.
2. Puede ser flexible.
Cuando se altera el orden normal de enseñanza, si el maestro puede usar su sabiduría, manejarla hábilmente y salir del apuro hábilmente, eso no sólo demostrará su excelente adaptabilidad, sino que también hará que el las actividades de enseñanza y educación se desarrollan sin problemas. Crear las condiciones para establecer una buena relación profesor-alumno.
3. Preste atención a prescribir el medicamento adecuado para cada caso
Los profesores pueden juzgar los problemas con sensibilidad y precisión, y son buenos partiendo de la situación real de los estudiantes y adoptando medidas flexibles y diversas. métodos para proporcionar educación dirigida. Un método educativo, como el elogio o la crítica, puede ser eficaz para un estudiante, menos eficaz para otro y puede resultar contraproducente para un tercero.
Esto depende en gran medida de si el profesor tiene en cuenta las características psicológicas de los alumnos. A partir de las características específicas de los estudiantes, adoptar medidas educativas específicas y tratarlos inteligentemente de diferentes maneras puede lograr buenos resultados educativos.
4. Bueno para captar el sentido de la proporción.
Dominar la discreción educativa es prestar atención al grado, es decir, prestar atención al carácter científico de la educación. Al educar a los estudiantes y abordar los problemas, los profesores pueden buscar la verdad a partir de los hechos, ser razonables, hablar apropiadamente, comportarse apropiadamente y utilizar métodos apropiados para convencer a los estudiantes. De lo contrario, pueden lograr la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo o ser contraproducentes.
Ya sea que esté elogiando o criticando, puede evaluar la situación, considerar la edad, el género, la experiencia, el nivel de conocimiento y la personalidad de los estudiantes, elegir métodos y métodos razonables y lograr el mejor efecto educativo al mismo tiempo. costo más bajo.