Japonés sin plomo

Las siguientes son algunas palabras de vocabulario profesional que suelo escribir.

Chino Mandarín Japonés

Martensita Martensítica

Purificación de gases

Frío extremo

Hierro Frutico Oxígeno

Perlita; Perlita

Pasivada químicamente.

Fenol

Puente ácido (かきょぅ) enlace químico de oxidación

Ácido tánico

Acetona

>Etanol; etanol.

Nitrato de etilenglicol (しょぅさん)

Ácido malónico

Ácido cítrico

Ácido molíbdico

hidroxilo ácido hidrogeno

La llama se apaga con el fuego.

Enfriamiento, temple

Endurecimiento, curado, endurecimiento y vulcanización

Enfriamiento de alta frecuencia con alta frecuencia

Impregnación de carbón sólido e infiltración de sólidos El tratamiento de congelación con carbón debe realizarse según el principio de congelación.

El plazo de prescripción.

Envejecimiento en frío a temperatura ambiente de la hoja de arce

Sinterizado

Enfriamiento al vacío

Revenido al vacío

Carbonización y Carburación

Sumergir carbón en carburación y temple

Tratamiento de temple y revenido

Punto de transformación de fase

Enfriamiento en (ェンチン)

⊸ァニーリング⊸なましrecocido

⊸ならし(⊸ノルマラィジング) normalización.

Templado (テンパリング)

Corte y temple de grietas

Templado Dureza Brinell

Dureza - Dureza Rockwell.

ロックェルスーパーフィシルさ.

ビッカーススさDureza Vickers

Es difícil.

Ferrita; ferrita

Perlita, perlita

Cementita

マルテンサィトmartensita

ォーステナィトaustenita

トルースタィト, cuerpo de Trost.

ソルバィSortenita

Dureza fuerte VII (きょぅじん)

Eco

Inclinación

ディバィダー/ Manómetro divisor

Echo Echo

En forma de arco

ぇんこARC

Sensibilidad Sensibilidad

1歩1 歩 Método de aproximación gradual del cuadrado aproximado

Micromezcla

Micro pretensado

Disolver y mezclar después de derretir.

Chino mandarín japonés

Un tipo de acero inoxidable.

Acero bajo en carbono

Acero con medio carbono

Acero con alto contenido de carbono

* * *Análisis del acero

Fácil Corte de acero

Cobre

Latón (¿en serio??) Latón

Solo para uso gubernamental (abreviatura de Government Use Only)

Varilla de cobre

Materiales lineales duros

Materiales abrasivos

Materiales no magnéticos

Madera de límite superior

Madera de límite inferior

Materiales Equivalentes

Materiales

Sustitutos

Materiales Alternativos

マックス·MAX

Militama·Min

Resistencia a la tracción

Dureza (HV)

Propiedades estructurales

Tejido

Magnético ( magnético)

Maquinabilidad

Tolerancia alimentaria

Coeficiente de expansión lineal

Resistencia

Densidad del haz magnético

Maquinabilidad

Rendimiento de carne

Elongación

Impulso

Relación del módulo de Young

Resistencia a la flexión

Sellado.

Coeficiente de género

Tamaño de grano del cristal

Resistencia al corte

Dureza Dureza Vickers

Observación de microestructura

Estado distribuido

Fricción de herramientas

Capas fraccionadas

Ferrita (blanca en el organigrama)

Perlita (negra en el diagrama de estructura organizacional)

ォーステナィトaustenita

マルテンナィトmartensita

Intermedios, impurezas e inclusiones Objeto

Defectos y cicatrices

Grietas

Óxidos acidificados

Estado de la textura

Piezas y probetas

Pieza defectuosa socavada

Espiral helicoidal

Grietas, grietas, defectos, cicatrices

Virutas de hierro

Estándares JIS (Libro) Estándares industriales japoneses

Nivel de レベル

Investigación sobre リサーチ

Identificación de la calidad de las decocciones

Reemplázalo.

Reemplazar

Tirar, tirar, tirar.

Componentes de corte rápido

Relación de corte

Basado en comparación.

バラツキdesviación

Aplicaciones y usos aplicables

Rollos

Cuenta el número de vueltas

Ampliar ampliación

Dirección del dibujo

La inferior

ややめでぁる es ligeramente superior.

Las ventajas, valores y ventajas de メリット

Lograr el precio

El precio unitario de キロたりぎち por kilogramo.

Píntalo de negro y márcalo.

☆Pagos con asterisco.

Alcance.

Al contrario de la diferencia de fase

La altura es ligeramente mayor.

Acabado superficial

Diámetro del material

Material sin plomo con valor Pharasu

Madera continua

Material de barrera

Residuos y escamas que forman el borde de ataque de la herramienta.

ビレBillet

No me gusta.

Adjuntar; quedarse atascado en un callejón sin salida

④Color: bermellón, rojo.

Viscosidad

Materiales lubricantes

País de registro

Piezas anormales

Fragilidad del material

Remachado

Inclinado

El imán está unido al imán.

バラツキdesviación

¿Se puede juzgar el propósito?

Varios

Tazawa

Especificaciones

Inhibidor de oxidación

Alambre de acero

Acero Placa

Fundiciones de acero con alto contenido de manganeso y productos de acero con alto contenido de manganeso.

チタAleación de titanio

Bloques de fundición, lingotes

Barras de acero

ィンゴット, lingotes de acero

Sopa de acero , acero fundido

Disolver, moler y fundir

Elaborar y verter vino.

Fresado de metal caliente

Metal caliente y caliente

エア? ¿Pistola de aire?

Cabeza y cola (しゅび)

Losa de acero

El espacio en la hierba del corral

Empuje y apriete.

Recubrimiento de superficies, revestimiento

コール?sailor

Cal (lima)

ァスファルトAsfalto

Rodillo tensor

Columna de pilar

Pilote de poste

Anillo de acero

Acero dulce al carbono

Cromo (germanio)

Esmalte alemán

Sinterización pulvimetalúrgica

Grafito (せきぼく) y plomo (こくぇん) grafito

Forjaとforja a presión en forma

カップリング agente de acoplamiento

ショッ pastillas

Granos de arena

Tubo de acero soldado eléctricamente, tubo de acero soldado eléctricamente.

Estirado en caliente y laminado en caliente

Alta tixotropía; alta tixotropía

Sopa para disolver y metal fundido

Estirado de madera

フラック agente desacidificante

Crisol

オープンコレクタ

Tela no tejida

s interactivas y de discusión. El iPad está desafiando los hábitos de aprendizaje y los patrones de pensamiento de las personas. Al utilizar una gran cantidad de bases de datos y los diversos métodos de presentación y disfrute del iPad, se puede desarrollar al máximo la autonomía de los estudiantes y los profesores pueden desempeñar el papel de guía "x0d". \x0d\La enseñanza tradicional asistida por computadora se utiliza para controlar los dispositivos del estudiante, como la transmisión de la pantalla de la computadora del maestro. El control no utiliza unidades flash USB y no se permite el acceso gratuito a Internet. En cuanto a que "bloquear es peor que perdonar", cuando se utiliza el iPad en la enseñanza en el aula, se debe dar a los estudiantes suficientes oportunidades para buscar información de forma independiente y expresar sus opiniones personales. El "aula invertida" permitirá a los estudiantes aprovechar plenamente su iniciativa de aprendizaje, y el maestro brindará la gestión, orientación y asistencia adecuadas, y el efecto será mejor. \x0d\2. Resolver "preguntas" de la sociedad\x0d\Esto se centra principalmente en dos cuestiones: una opinión es que el uso del iPad puede hacer que los estudiantes se vuelvan adictos a los juegos y afectar el aprendizaje. Como todos sabemos, si los estudiantes no están interesados ​​en el contenido de la enseñanza, ¿cómo podemos hablar del efecto de la enseñanza? Los juegos educativos adecuados también pueden promover la comprensión y el dominio del contenido didáctico. La clave es mantenerse al día con el trabajo de gestión. También existe la opinión de que el uso prolongado del iPad afectará la visión de los estudiantes. La clave es comer con moderación y no dejar de comer por atragantamiento. ¿Leer durante mucho tiempo afectará la visión de los estudiantes? Al mismo tiempo, el iPad es sólo una herramienta de ayuda a la enseñanza. Después de todo, la frecuencia y el tiempo de las clases son limitados. La educación y la gestión en esta área deben fortalecerse en momentos ordinarios para minimizar posibles impactos. \x0d\3. Preparación del entorno\x0d\Es necesaria cobertura WIFI en las aulas del campus. Los principales parámetros del enrutamiento inalámbrico son: la administración de la red es fácil de actualizar y mantener, lo mejor es admitir una red 5.8G y la cantidad de usuarios simultáneos es al menos 40. Está equipado con un Apple TV3, conectado a la misma red inalámbrica que el iPad. Se utiliza para reflejar el escritorio del iPad y compartir imágenes, vídeos, audios, etc. La desventaja es que no admite la proyección en pantalla completa de la duplicación de escritorio. Por supuesto, instalar AirServer en su dispositivo Mac no supone ningún estrés. Según la configuración de hardware actual de las aulas de primaria y secundaria de las principales ciudades de China, la salida de proyección requiere un convertidor HDMI a VGA \x0d\ (con chip de banda de audio). Los dispositivos iPad de los estudiantes están equipados con el software correspondiente y las escuelas con buenas condiciones pueden equiparse con los carros de carga originales de Apple para cargar y sincronizar dispositivos. \x0d\4. Construya una plataforma de enseñanza básica\x0d\Ahora hay muchas formas de comunicarse en línea, como grupos QQ de clase, Weibo para profesores, plataformas de operación de lámparas mágicas, plataformas de aprendizaje independiente de terceros, etc. , incluso puedes crear el contenido del curso propio de la escuela en iTunesU para que los estudiantes puedan obtener una vista previa y comunicarse antes de la clase. En el aula, a través de material didáctico \x0d\Keynote, libros electrónicos ibooks, libros de texto electrónicos en formato pdf y otros recursos. , utilizando Airplay de AppleTV3 para lograr interacción y uso compartido, utilizando programas de terceros para organizar los procesos del aula y utilizando WebDAV para cargar ejercicios del aula al servidor. Después de la clase, configure ejercicios a través de una plataforma de aprendizaje en línea de terceros y publique contenido preliminar en el sitio web de aprendizaje. \x0d\5. Producción e intercambio de recursos \x0d\ Los estudiantes pueden usar el iPad para tomar fotografías de las partes en cuestión antes de la clase. Se pueden grabar comprensiones maravillosas en video, y resumirlas y presentarlas a través de Keynote. Los profesores también pueden usar Keynote para crear material didáctico antes de clase, o incluso usar el software gratuito iBooksAuthor de Apple para crear hermosos materiales didácticos electrónicos. También pueden usar otro software de terceros, como appBook, Adobe Indesign, etc. \x0d\6. Interacción y evaluación\x0d\ La interacción entre profesores y estudiantes en el aula se realiza principalmente a través de la proyección en espejo de Airplay, que puede\x0d\ expresar rápidamente su comprensión del contenido de la enseñanza de forma flexible y clara. Las formas también son muy diversas, algunas adoptan. imágenes y luego hablan con imágenes, algunos usan videos directamente para explicar y otros usan mapas mentales para organizar y resumir la estructura de conocimiento del contenido del aula.