Maestro, la profesión más gloriosa bajo el sol. Esto es lo que todos decían en los recuerdos de mi infancia.
Maestros, el salario es alto, los beneficios son buenos y las vacaciones son muy relajantes. El sonido de la realidad rodea mis oídos.
Los profesores pueden tener mejor aspecto que cualquier otra persona, pero en realidad son mayores que cualquier otra persona, sus salarios son más bajos que los de los trabajadores inmigrantes y su cabello es más corto que el de los monjes. Experiencias impartidas por profesores veteranos.
Maestro, ¿cuál es la situación que he imaginado, diseñado, pensado y discutido? A los ojos de mil personas, hay mil Hamlets diferentes. La educación y los profesores no son iguales a los ojos de todos. Pero sólo sé que me gustan los estudiantes y amo la educación. Entonces, lleno de curiosidad y dudas, lleno de entusiasmo por la educación y esperando un futuro brillante, vine a Zhongshan, la ciudad natal de grandes hombres y cultura.
Al comienzo de mi empleo, las pesadas tareas docentes, las triviales cuestiones de gestión y el difícil proceso de adaptación me hicieron preguntarme una y otra vez a altas horas de la noche: ¿Es este el trabajo que amo? ¿Por qué es tan sorprendente la brecha entre el ideal y la realidad? Sin embargo, frente al primer rayo de luz de la mañana todos los días, viendo los rostros inocentes de los estudiantes y escuchando los saludos nítidos, me siento aliviado cada uno en clase; ojos sedientos y sonrisas de satisfacción después de comprender los problemas es lo más feliz de mi día en mi tiempo libre, charlar con los estudiantes como amigos, escuchar sus pensamientos infantiles, o alegría o melancolía, pero todos son tan inocentes y encantadores, tan real y natural Siempre que esto sucede, una sensación de logro desde el fondo de mi corazón llena mi corazón. Creo que tal vez este sea el valor de los profesores! Hacer las cosas con conciencia y ser una persona sincera. Este es el lema que me di después de unirme al equipo docente. Esforzarme por ser un maestro popular es mi objetivo incansable. Durante un año de trabajo como profesor nuevo, aprendí activamente experiencias exitosas de profesores antiguos y exploré constantemente métodos y estilos de enseñanza y gestión. Insistí en tratar a todos los estudiantes por igual con una actitud estricta y justa y una mente abierta.
Como profesor nuevo, me preocupaba no ser popular entre los estudiantes. Si los estudiantes cometían errores, dudaría al tratar con ellos. De hecho, ¿a quién le gusta ser un maestro al que los estudiantes odian? El semestre pasado, tuve un estudiante que hablaba en clase, era ruidoso en las clases de autoaprendizaje, tenía cortes de pelo extraños, hablaba malas palabras e incluso a menudo contradecía al maestro. Todo su cuerpo estaba lleno de hostilidad. Aprendí de mis padres que a menudo recibía deméritos en la escuela primaria. Evalué la situación y decidí no dar marcha atrás. Decidí tratarlo con dureza y tratarlo con seriedad. No quería complacerlo temporalmente y hacerle pensar que la escuela era un lugar donde podía ser arrogante. Por supuesto, recibí muchas reprimendas durante el proceso y también tuve un conflicto verbal directo con él. Más tarde, después de muchas negociaciones y una educación severa, finalmente cambió. Se volvió serio en clase, no era ruidoso en las clases de autoaprendizaje e incluso enseñó a sus compañeros a guardar silencio. Pero él siempre mostraba hostilidad hacia mí, como una espada afilada, lo que me hacía sentir como si flechas frías volaran por todas partes cada vez que venía a clase. No tomé en serio su hostilidad. Noté su progreso y rápidamente lo elogié públicamente en clase y hablé con él en privado. Inesperadamente, me dijo algo que me sorprendió. Él dijo: "Maestro, siempre sentí que usted estaba apuntando a mí". Le pregunté en voz baja: "¿Qué piensa ahora?". Él dijo: "Más tarde descubrí que no estaba apuntando a mí. Eres igual de estricto". con todos." No me fue bien. Me gusta mi yo actual ". En ese momento, me di la vuelta y mis ojos se pusieron rojos. ¡Resulta que los estudiantes siempre podrán entender que ser estricto con él es en realidad amor por él! Ahora, cuando este compañero me vea en la calle, tomará la iniciativa de saludarme con entusiasmo al ver su mirada alegre y motivada. Sé que no tengo nada malo.
Un maestro exitoso que enseña a sus estudiantes un vaso de agua debe tener un balde de agua. Este es un tema que necesito aprender y explorar a lo largo de mi vida. Además, los estudiantes de secundaria en la adolescencia temprana también necesitan un balde de agua con humor. En la mente de muchos estudiantes, los profesores siempre son profundos y están fuera de su alcance, y el asombro, sin saberlo, amplía la distancia entre profesores y estudiantes. Creo que todo maestro ama a sus alumnos, pero de diferentes maneras y con menos comunicación, los alumnos malinterpretan la intención original del maestro y no se atreven a acercarse a él. Para un nuevo profesor, especialmente el director, esto cortará el puente entre el ámbito de la enseñanza y el mundo psicológico de los estudiantes. Y el humor es como un imán al que los estudiantes encuentran difícil resistirse. A la gente siempre le gusta ser feliz y tener sentido del humor. Pueden acortar la distancia entre profesores y estudiantes, entrar en el mundo interior de los estudiantes, comprender sus cambios psicológicos, hacerse verdaderamente amigos de los estudiantes y resolver fácilmente los conflictos entre profesores y estudiantes.
La enseñanza es una profesión eterna para los seres humanos, pero la elección de las condiciones de los docentes por parte de la sociedad no es eterna. Los tiempos tienen requisitos cada vez más altos para los docentes. La buena calidad de los docentes no se obtiene mediante la educación escolar sino mediante la educación continua. El nuevo concepto educativo cree que el aprendizaje permanente es la única manera de que los docentes contemporáneos crezcan y se desarrollen. En una era de aprendizaje permanente, los docentes, naturalmente, no pueden dejar de progresar. Después de graduarme de la escuela de posgrado, estaba tan emocionado de poder finalmente cambiar mi rol. Esto es sin duda algo emocionante para un estudiante que ha estado trabajando durante más de 20 años. Sin embargo, durante un año de trabajo como profesor nuevo, sentí que mis conocimientos eran insuficientes, lo que no era suficiente para manejar la gestión de clases con facilidad, por lo que comencé a recargarme de forma independiente. Durante el año de trabajo, continué. lea libros sobre educación y gestión, desde libros teóricos como "Aprender a sobrevivir: el mundo educativo de hoy" y "El proceso con el currículo escolar" hasta libros prácticos como "El arte de la guerra para el maestro de clase" y "Amor y educación". ", integrando la teoría con la práctica, reflexionando y reflexionando constantemente, mejorando continuamente; comunicándome y discutiendo con antiguos profesores, respondiendo preguntas e invitando a antiguos profesores a mi salón de clases para guiarlos y comentar uno por uno, lo que me ha beneficiado mucho; aprender de los estudiantes para comprender su dinámica interna y sus verdaderos pensamientos, y actualizar constantemente mis conocimientos de psicología educativa. Con el aumento de la práctica docente, creo que seguirán apareciendo nuevos problemas y nuevas contradicciones. Si quieres convertirte en un profesor verdaderamente cualificado, todavía tienes mucho que aprender y un largo camino por recorrer.
Parte 2
Respecto a la enseñanza efectiva, no puedo decir que tenga experiencia, pero puedo tener algunos sentimientos. Según tengo entendido, la enseñanza eficaz en la clase de matemáticas es permitir que los estudiantes comprendan, aprendan y lo hagan correctamente.
Que una lección sea eficaz, el propio profesor es muy importante. Comprender completamente el material didáctico y luego preparar una lección. La preparación de material didáctico y la familiaridad con los planes de lecciones antes de la clase son esenciales. Cuando se trata de clase, el docente tiene buena calidad de enseñanza, dominio del aula, si el diseño de los ejercicios en la enseñanza es razonable y científico, si considera a todos los estudiantes y si cada ejercicio tiene objetivos y requisitos claros, para lograr La consolidación del conocimiento, el desarrollo de habilidades, el propósito de desarrollar la inteligencia, etc., están todos relacionados con la eficacia de la enseñanza.
Por lo tanto, creo que la preparación de las lecciones es el requisito previo para una enseñanza eficaz. La enseñanza es un proceso de generación dinámico, pero la generación no significa que no haya necesidad de ajustes preestablecidos o preparación de lecciones. Por el contrario, los requisitos para una enseñanza eficaz no se reducen sino que se aumentan. La presuposición debe poder prestar verdadera atención al desarrollo de los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y brindar garantías de actividades activas para cada estudiante; puede brindar condiciones para que profesores y estudiantes muestren su creatividad en el proceso de enseñanza; ; puede promover información multidireccional y de múltiples tipos en el aula, generación de comunicación y retroalimentación oportuna. Esto requiere que los profesores profundicen en los materiales didácticos y cambien el modelo tradicional de preparación de lecciones para que los "ajustes preestablecidos" puedan realmente servir a la enseñanza generativa en el aula.
En primer lugar, debemos estudiar detenidamente los materiales didácticos para sentar una base sólida para el "predeterminado". Los libros de texto son portadores del contenido de la enseñanza. Cada maestro debe estudiar, comprender y comprender cuidadosamente los libros de texto, comprender el espíritu básico y la intención de escritura de los libros de texto, captar las pistas básicas de las actividades matemáticas proporcionadas por los libros de texto y analizar las ideas y métodos matemáticos. infiltrados en los libros de texto y la connotación científica de las actividades de los estudiantes, para que podamos comprender los conceptos didácticos contenidos en los nuevos libros de texto y elaborar planes de enseñanza de alta calidad.
En segundo lugar, necesitamos cambiar el modelo de preparación de lecciones y cambiar los "planes de enseñanza" por "planes de estudio". Los estudiantes son los maestros del aprendizaje, y la adquisición de todo conocimiento y experiencia depende de su construcción independiente y de su autointernalización. Sin "aprendizaje", no importa cuán elaborado sea el "diseño", no tiene sentido. Los profesores deben considerar plenamente, presuponer las posibles situaciones de los estudiantes y tomar las contramedidas correspondientes. Es decir, hacer un presupuesto preparado y consciente para todo el proceso de enseñanza.
En segundo lugar, centrarse en la generación dinámica del aula y centrarse en el desarrollo de los alumnos.
El proceso de enseñanza es dinámico, aunque los profesores han anticipado plenamente lo que puede suceder en el aula a la hora de preparar las lecciones. Sin embargo, en el aula todavía hay demasiadas incertidumbres y ocurren situaciones inesperadas. Al enfrentarse a un aula con información cambiante y recursos coloridos, los profesores deben desempeñar el papel de oyentes, reorganizadores, camareros y potenciadores. Lograr: Tener un caso en mente y ningún caso en acción, integrar presuposiciones tangibles en la enseñanza intangible y dinámica, capturar, juzgar y reorganizar constantemente varios tipos de información generada por los estudiantes durante la enseñanza en el aula y controlar de manera flexible el proceso de enseñanza, para promover la eficacia. generación de procesos de enseñanza en situaciones específicas.
Por lo tanto, en la enseñanza, cuando los estudiantes tienen chispas, no deben dejarse aturdir por ellas. Deben adoptar una actitud positiva de aliento. Si las chispas de los estudiantes no pueden estudiarse o desarrollarse en clase, deben dejarse para después de la escuela o. otras actividades Investigar cuando las condiciones sean propicias, y este proceso requiere la participación y atención total de los maestros. No simplemente haga arreglos para que los estudiantes investiguen después de clase y luego deje que los estudiantes realicen más investigaciones debido a su edad y factores psicológicos. influencias, una oportunidad simplemente desapareció. Lo que se puede estudiar y amplificar en el aula debe capturarse y usarse con sensibilidad. Los estudiantes deben tener este sentimiento: no importa lo que se pueda estudiar en el aula o lo que no se pueda estudiar, siempre que lo mencione yo y sea relevante. Si es valioso, el profesor le dará gran importancia y trabajará conmigo para encontrar formas de crear las condiciones para realizar la investigación. Con el tiempo, se cultivará la conciencia de los problemas de los estudiantes y su espíritu innovador.
En tercer lugar, "diseñar ejercicios científicos y razonables" es una garantía importante para mejorar la eficacia de la enseñanza de las matemáticas en el aula.
La enseñanza eficaz de las matemáticas no sólo depende de explicaciones exitosas, sino que también depende de la ciencia. , práctica de alta eficiencia. La práctica científica y razonable es una actividad práctica regular para que los estudiantes aprendan matemáticas y desarrollen su pensamiento. También es una ventana para que profesores y estudiantes intercambien información. La práctica de las matemáticas debe convertirse en un tipo de vida y una actividad, y debe convertirse en una actividad práctica regular para que los estudiantes aprendan matemáticas y desarrollen su pensamiento. centrarse en el desarrollo de los estudiantes en lugar de una repetición única y sencilla. Los buenos ejercicios pueden provocar de manera proactiva los problemas difíciles y las confusiones de los estudiantes en su aprendizaje y corregirlos de manera oportuna. De esta manera, se puede lograr la consolidación y aplicación del conocimiento matemático, se puede cultivar el carácter ideológico y moral de los estudiantes, se pueden cultivar hábitos de aprendizaje y la calidad del pensamiento, se pueden entrenar métodos de pensamiento y se puede mejorar la eficacia de la enseñanza de las matemáticas.
Por último, creo que, además de los profesores, la cooperación de los estudiantes también es una garantía para una enseñanza eficaz. He estado enseñando a grados inferiores y medios en los últimos años y tengo un profundo sentimiento de que la capacidad informática de los estudiantes también es un factor importante que afecta el progreso de la enseñanza. Si la capacidad informática de los estudiantes de una clase es relativamente baja, o los niveles son desiguales y la brecha es demasiado grande. Todo afectará la eficiencia de la clase. Para que un aula sea efectiva, los profesores generalmente quieren realizar los ejercicios necesarios en un corto periodo de tiempo. En las clases de matemáticas de los grados inferior y medio, los cálculos se integran durante todo el proceso. Si tiene pocas habilidades informáticas, será inútil aumentar la densidad y profundidad de la práctica. A veces, sólo podemos ralentizar el ritmo de clase para cuidar de todos. Por lo tanto, creo que en los grados inferiores es fundamental hacer un buen trabajo en la enseñanza de la aritmética oral y mejorar la capacidad de aritmética oral de los estudiantes.
Parte 3
Suhomlinsky dijo una vez que sin amor no hay educación, lo que explica claramente el verdadero significado de la educación. La educación en sí requiere tanto "enseñar a la gente" como "educar a la gente". En cierto sentido, "educar a la gente" es más importante que "enseñar a la gente", que simplemente imparte conocimientos. Para nosotros, los profesores, simplemente enseñar conocimientos a las personas a menudo sólo requiere prestar atención a los métodos y al arte de "enseñar", mientras que "educar a las personas" requiere no sólo prestar atención a los métodos y al arte de educar a las personas, sino también a los factores emocionales.
1. El amor y la sabiduría van juntos
Aunque he estado trabajando durante casi once años, cada año al comienzo del año escolar, cuando acepto nuevos estudiantes y dirijo nuevos clases, me devano los sesos para pensar en cómo empezar mi nuevo trabajo sin problemas y bien. Finalmente, llegué a la conclusión de que una buena primera impresión es muy importante. Así que hice cuidadosamente un ppt para la primera lección del semestre, con una emotiva declaración de apertura, una sincera presentación y un intercambio y comentario de historias filosóficas... Por supuesto, creo que lo más significativo es el folleto elaborado por A los estudiantes les pedí que me lo dieran como regalo cuando se conocieron. Les pedí que diseñaran una tarjeta de presentación para ellos. Luego, les encuaderné a todos y les dije que este era su archivo histórico. Dijo que se lo dejaría a ellos después de que se gradúen de la escuela secundaria y regresen para arreglar viejas cuentas. Veamos si los deseos que una vez escribieron se han hecho realidad. Algunos niños tienen discursos largos, algunos son muy concisos y algunos admiran a Wen Tianxiang. algunos admiran a Napoleón, algunos quieren ingresar a la Academia Central de Bellas Artes y algunos quieren convertirse en Por supuesto, algunos maestros son muy simples. Estudian mucho, van a la universidad y encuentran un buen trabajo. hermoso deseo en lo profundo de su corazón Cuando utiliza otra forma de guiar a los niños para que comiencen el viaje de realizar sus deseos, la distancia entre los corazones se ha reducido de manera invisible.
Además, infiltrar constantemente la educación emocional y la educación moral en los estudiantes en el proceso de enseñanza diario también es una parte indispensable de nuestro trabajo educativo, especialmente en nuestras clases de historia, antigua y moderna, china y extranjera, miles de años La historia y la civilización de China lo abarcan todo y son espléndidas. Hay tantas cosas que nuestras generaciones futuras merecen aprender y absorber.
Por eso, de acuerdo a las características de la asignatura de Historia, armé un pequeño enlace antes de la clase para compartir una historia sobre algún personaje histórico que más admires y hablar brevemente de tus sentimientos. Creo que este pequeño vínculo, especialmente la inspiración de vida exitosa de los predecesores y sabios, es un estallido de poder espiritual y otra limpieza del alma para el narrador. Para el oyente, es un tesoro de sabiduría que amplía horizontes e ilumina la comprensión. .
2. Transmitir energía positiva
La palabra “energía positiva” se ha popularizado en los últimos años es un símbolo lleno de significado simbólico. En la sociedad actual el materialismo está muy extendido. la influencia de la sociedad Varias "quejas", "quejas" y "emociones negativas" en casa y en Internet también han afectado a nuestros alumnos.
Como profesor, siempre siento que tenemos la responsabilidad de guiar Muéstreles correctamente algo positivo, optimista, saludable, inspirador y lleno de esperanza, incluso si es solo un punto de vista, una actitud, un diario QQ o un estado de WeChat, siempre y cuando usemos nuestro modesto poder. para influir en los estudiantes, esforzarse por liberar y transmitir energía positiva, y los niños se esforzarán por crecer hacia el sol.
Al inicio de una ronda de repaso, los niños estaban perdidos. Era cuando necesitaban energía positiva y recargar energías, así que escribí una carta a cada uno de los niños de las dos clases, y a los demás. los niños firman colectivamente. No puedo decir cuán útil fue esta carta para los estudiantes, pero al menos les ayudó a establecer una actitud sana, optimista y positiva hacia su último año.
El Trofeo Pulgar es un testimonio de la energía positiva entregada por nuestro equipo histórico. Con el mayor desarrollo del modelo de "autonomía-asistencia mutua-exhibición" de la escuela, cómo movilizar aún más el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, no solo reflejar la efectividad de la cooperación grupal sino también estimular el poder de la asistencia mutua y la investigación, varios de nuestros maestros Se devanaron los sesos, hicieron una lluvia de ideas y se les ocurrió esta idea. Este signo de aprobación que significa "eres el mejor" combinado con palabras alentadoras alguna vez provocó un clímax de discusión en las clases de historia e inspiró a los niños a ser activos y dispuestos a aprender.
3. Amor en el camino
Recuerdo que un anuncio de servicio público hace muchos años decía: "Los buenos niños son elogiados". Siempre lo he recordado profundamente. progreso de los estudiantes con una actitud expectante, preste atención a cada punto brillante de los estudiantes con ojos agradecidos y elogie cada éxito de los estudiantes con alegría. Dondequiera que vaya el amor, dondequiera que vayan las emociones, siempre estamos en el camino con nuestro amor por los estudiantes.
En 20xx, se lanzó oficialmente el sistema de tutoría educativa para todo el personal de la escuela. Cuando recibí la lista de 17 niños para dar clases particulares, me sentí profundamente responsable de la gran responsabilidad ya que el edificio de enseñanza de la escuela está muy lejos. desde el edificio de oficinas, además del tiempo limitado que los estudiantes tienen para trabajar libremente, por lo que generalmente tenemos muy poco tiempo para comunicarnos sinceramente con los estudiantes, por lo que acordamos comunicarnos en QQ y, a veces, ir a su espacio para ver sus pequeños estados de ánimo y quejas ocasionales. y discutirlos de manera oportuna. Creo que este probablemente también sea un punto muy importante para ganarme la confianza de los estudiantes. Los fines de semana y días festivos suelo compartir con ellos algunos de los artículos y sentimientos que he visto en línea. Muchos de ellos son hipervínculos y algunos se envían en grupos. Siento que este tipo de interacción entre profesores y estudiantes es muy cálida, especialmente para ellos. aquellos que están por ingresar a su último año de secundaria. Para los niños, la atención oportuna es la guinda del pastel. Bing Xin dijo una vez que el amor es la base de la educación y la fuente de la formación docente. Con amor, todo es posible.
Ahora que estoy en el podio de un metro, sé que todavía soy muy joven y que me queda un largo camino por recorrer. En comparación con muchos profesores queridos y respetables, no he hecho lo suficiente. aprender más de los maestros, pero estoy dispuesto a usar mi pasión, sabiduría y talento para mostrar el estilo y el encanto del maestro, interpretar el verdadero significado de la educación con amor, encender una lámpara con amor e iluminar el camino espiritual de los estudiantes. .