Resumen de formación y enseñanza docente 1
Desde que comencé a enseñar, siempre me he adherido a los cuatro principios básicos del Partido, me he adherido a la reforma y la apertura, amado la causa educativa del Partido, activamente Participó en la reforma educativa y siempre permaneció dedicado a la causa de la educación, con un estilo de trabajo diligente, manteniendo siempre un fuerte entusiasmo por el aprendizaje y el deseo emprendedor, absorbiendo constantemente la esencia de la teoría educativa moderna, la dedicación desinteresada y la alta ética docente. El semestre finalmente ha terminado. Repasemos brevemente algunos de los trabajos de enseñanza de inglés que hemos realizado desde el inicio del colegio.
En primer lugar, está abierto a todos los estudiantes y sienta las bases para su desarrollo integral y permanente.
1. Crear diversas situaciones para animar a los estudiantes a utilizar el inglés con audacia y adoptar una actitud tolerante ante sus errores y equivocaciones en el proceso de aprendizaje.
2. Proporcionar a los estudiantes oportunidades de aprendizaje independiente y comunicación directa, así como espacio para la plena expresión y el autodesarrollo.
3. Animar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades integrales de escuchar, hablar, leer y escribir a través de la experiencia, la práctica, la cooperación y la exploración.
4. Crear condiciones para que los estudiantes exploren problemas por sí mismos y los resuelvan de forma independiente. Desarrollar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y cultivar los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes.
En segundo lugar, prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa.
Solo cuando los estudiantes tienen una actitud positiva hacia ellos mismos, el inglés y la cultura inglesa, pueden mantener su motivación en el aprendizaje del inglés y lograr buenos resultados. Las actitudes estereotipadas no sólo afectarán la eficacia del aprendizaje del inglés, sino que también afectarán al desarrollo de otros aspectos. La modalidad es un factor importante para aprender bien inglés, por eso me esfuerzo por crear un espacio de enseñanza relajado, democrático y armonioso.
1. Respetar a cada estudiante, fomentar activamente sus intentos de aprendizaje y proteger su autoestima y entusiasmo.
2. Combinar orgánicamente la enseñanza del inglés con la modalidad, crear diversas actividades de aprendizaje cooperativo, promover que los estudiantes aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros, experimenten una sensación de logro y cultiven un espíritu de cooperación.
3. Presta atención a aquellos que tienen dificultades de aprendizaje o son introvertidos y crea oportunidades lingüísticas para ellos tanto como sea posible.
4. Establecer canales de comunicación armoniosos y democráticos entre profesores y estudiantes, reflexionar a menudo sobre el proceso de aprendizaje y los efectos del aprendizaje con los estudiantes, alentarse y ayudarse mutuamente y hacer que la enseñanza sea específica.
En tercer lugar, fortalecer la orientación sobre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes para que puedan aprender gradualmente cómo aprender durante el proceso de aprendizaje y aplicación.
1. Crear activamente condiciones para que los estudiantes participen en objetivos de aprendizaje por etapas y métodos para alcanzarlos. Es decir, permitir que los estudiantes experimenten la alegría de un aprendizaje exitoso.
2. Guíe a los estudiantes para que aprendan adivinando, buscando y relacionando el contexto. Es decir, hacer pleno uso del diccionario.
3. Guíe a los estudiantes para que se autoevalúen durante el proceso de aprendizaje y ajuste los objetivos y estrategias de aprendizaje según sea necesario. Es decir, enseñar a los estudiantes a encontrar un método de aprendizaje que se adapte a ellos.
La nueva reforma curricular no es solo hablar en papel, debe combinarse con la práctica, es decir, estudiar mucho, ser proactivo, participar activamente en la reforma curricular y continuar aprendiendo, practicando y reflexionando en el currículo. reforma. En la enseñanza futura, prestaré más atención al resumen y la acumulación, y obtendré métodos de enseñanza más efectivos y más adecuados para el desarrollo de los estudiantes.
Revisión de la formación y la enseñanza docente 2
La inquietud _ _ ha pasado. Al recordar el trabajo de este semestre, me siento muy ocupado y gratificante. En particular, las conferencias en varias clases en las que participé este semestre también fueron guiadas por profesores experimentados, lo que mejoró enormemente mis ideas de enseñanza y mi nivel de enseñanza. Pero todavía existen algunas deficiencias, para poder lograr un mayor progreso en mi futura educación y docencia. Resumo el trabajo de este semestre de la siguiente manera:
1. Aspectos ideológicos y políticos
Recuerdo cuando estaba en la universidad, recuerdo profundamente que una vez un tutor dijo: "Somos normales". Los estudiantes deben estar orgullosos, porque somos ingenieros del alma humana y porque nos dedicamos a la profesión más gloriosa del mundo. "No lo entendía al principio, pero ahora se ha convertido en mi responsabilidad y mi misión.
Aunque no me he dado cuenta plenamente de este sentimiento de orgullo, sé que participaré en este trabajo docente más glorioso bajo el sol con una actitud de trabajo seria y rigurosa y un espíritu de trabajo diligente y persistente de principio a fin.
En segundo lugar, en términos de trabajo
1. Aprender a pensar desde la perspectiva de los demás.
He estado en contacto con estos niños de mi grado durante medio año. Las ventajas de estos niños son la inocencia, la sencillez y la ternura, pero la desventaja es el olvido. Las lecciones de hoy serán olvidadas mañana. Siempre me da dolor de cabeza. Espero que crezcan, sean más sensatos y cometan menos errores. Es posible que también haya perdido algunas de mis células irritables. Pero este semestre descubrí que incluso los niños tienen sus propias zonas sensibles. Y nosotros, la generación "posterior a los 80", también crecimos bajo muchos cuidados y, a menudo, no podemos pensar en los problemas desde la perspectiva de los demás. Los corazones sensibles de los estudiantes tienen miedo de los "ojos entrecerrados" y las "palabras sospechosas", así que pensé, si no me olvido de analizar el problema desde otro ángulo antes de hablar o hacer algo, ¿qué me pasaría si fuera un ¿El alumno y el profesor dijeron esto? Entonces, se puede evitar tocar las áreas sensibles del estudiante. Cuando los profesores y los estudiantes se llevan bien con algunos temas que pueden despertar la sensibilidad y el entusiasmo de los estudiantes, deben intentar utilizar palabras neutrales, elegir palabras amortiguadoras que los estudiantes puedan aceptar y expresarlas mediante una comunicación indirecta e inteligente. De esta forma, los alumnos son más conscientes de sus errores cuando están "despiertos". Más eficaz que un bautismo después de una "tormenta".
2. Aprender a cuidar y comprender.
A través de mi contacto con estudiantes en los últimos dos años, he aprendido que los niños nacidos después del año 2000 son más cultos que nosotros en ese momento. Los profesores ya no son la autoridad absoluta en sus corazones y evaluarán el mundo exterior con una perspectiva más personalizada. Esta es un arma de doble filo. Son más emocionales, pero también más rebeldes.
Soy una profesora nacida en los años 80. Las características de nuestros profesores posteriores a los 80 son: no tengo miedo de decir que me gusta Jay Chou; tal vez solo cocino fideos instantáneos, escribir en la computadora es como un cohete que se eleva hacia el cielo, pero deja huellas en la pizarra como un cangrejo; piernas; pero siempre me gusta poner mi poesía juvenil y pintoresquismo en clase, mostrar tu personalidad. Inevitablemente existe una brecha generacional entre todos los estudiantes nacidos después del año 2000. En lugar de atender ciegamente a los estudiantes, es mejor hacer que prefieran profesores que sean comprensivos y considerados. Me hablarán de las estrellas del baloncesto, de qué películas ponen hoy y también les hablaré de sus buenas canciones. Estamos más interesados en buscar la resonancia emocional. Creo que mientras podamos respetar verdaderamente a los estudiantes como individuos con pensamientos independientes, definitivamente nos ganaremos su respeto.
Los profesores nacidos en la década de 1980 creen que con fraternidad, generosidad y tolerancia, los estudiantes pueden doblar la esquina y encontrar el amor. ¡Los niños crecerán sanos y felices con este tipo de cuidados!
Estos encantadores estudiantes son el tercer grupo de estudiantes que me incorporo al mundo laboral después de dejar el campus. Recuerdo los ideales que perseguimos en esos años, mis recuerdos de estar enojado como estudiante por mi falta de experiencia y la profunda relación entre profesores y estudiantes que se acumuló gracias a la comprensión y la tolerancia. Ahora miro hacia atrás y cuento las huellas profundas y superficiales de mi crecimiento, y encuentro que este es un capítulo importante escrito en el crecimiento de mi vida como maestra.
Resumen 3 de la formación docente y del trabajo docente
Este semestre, enseño inglés en la clase 5 de la clase de artes liberales de tercer grado. Para decirlo de otra manera, aunque la escuela solo me permitió dar una clase y los ingresos no eran muy optimistas, aun así me apegué a mis propios principios de educación y enseñanza, mantuve una actitud responsable hacia cada estudiante y enseñé bien a cada estudiante con mi propia conciencia.
Recuerdo que cuando se dividieron las clases por primera vez, los buenos estudiantes iban a las llamadas clases clave y los malos entraban. Considerando que esto agrega dificultad a su propia enseñanza, quizás les brinde mayor oportunidad de desafío y se sientan seguros. Entonces, decidí cambiar las estrategias y métodos de enseñanza. A través de los exámenes una y otra vez, vi su progreso. Algunos estudiantes que tienen una actitud seria en clase, como Lei Yang, Huang Ying y Lu Huilin, han progresado rápidamente. Sus puntuaciones iniciales fueron todas de 50 o 60, y Lei Yang tenía sólo 40 cuando lo dividieron en clases. Esta vez obtuve 100 puntos en el examen de ingreso a la universidad, lo cual es realmente gratificante. El siguiente es mi resumen docente y mi experiencia personal este semestre:
Participar activamente en reuniones de personal y actividades escolares, estudiar detenidamente los documentos emitidos por la escuela, interesarme por los principales eventos nacionales e internacionales, prestar atención al estudio de teoría política y cooperar con grupos. Realizar bien las actividades de docencia e investigación. Asista a la ceremonia de izamiento de la bandera a tiempo y nunca falte al trabajo.
Obedecer las disposiciones de los líderes escolares. Acércate a la organización del partido y sé estricto contigo mismo.
En la enseñanza, debemos implementar concienzudamente rutinas de enseñanza, estudiar mucho, participar activamente en diversas conferencias y actividades de evaluación de lecciones organizadas por la escuela y los grupos de enseñanza e investigación, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros y absorber sus conocimientos avanzados. Métodos de enseñanza. Aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su nivel de enseñanza de inglés. Corregir y comentar las tareas de manera oportuna y brindar tutoría después de clase. Exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos y amarlos y promover la democracia en la enseñanza y la gestión.
Cuando entramos en la primera ronda de revisión, la atención se centra en conocimientos básicos sólidos. No es sólo una simple reproducción del texto, vocabulario y gramática, sino también la encarnación de "enseñanza intensiva, práctica hábil y nuevos métodos". Me esfuerzo por enseñar eficazmente desde los siguientes puntos.
En primer lugar, está abierto a todos los estudiantes y sienta las bases para su desarrollo integral (puntos de contribución totales).
1. Proporcionar a los estudiantes oportunidades para el aprendizaje independiente y la comunicación directa, así como un espacio para la plena expresión y el autodesarrollo.
2. Animar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades integrales de escuchar, hablar, leer y escribir a través de la experiencia, la práctica, la cooperación y la exploración.
En segundo lugar, prestar atención a las emociones de los estudiantes y crear una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa.
1. Respetar a cada estudiante, fomentar activamente sus intentos de aprendizaje y proteger su autoestima y entusiasmo.
2. Combinar orgánicamente la enseñanza del inglés con la modalidad, crear diversas actividades de aprendizaje cooperativo, promover que los estudiantes aprendan unos de otros, se ayuden unos a otros, experimenten una sensación de logro y cultiven un espíritu de cooperación.
3. Establecer canales de comunicación armoniosos y democráticos entre profesores y estudiantes, reflexionar a menudo sobre el proceso de aprendizaje y los efectos del aprendizaje con los estudiantes, alentarse y ayudarse mutuamente y hacer que la enseñanza sea específica.
En tercer lugar, fortalecer la orientación sobre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes para que puedan aprender gradualmente cómo aprender durante el proceso de aprendizaje y aplicación.
1. Crear activamente condiciones para que los estudiantes participen en objetivos de aprendizaje por etapas y métodos para alcanzarlos. Es decir, permitir que los estudiantes experimenten la alegría de un aprendizaje exitoso.
2. Guíe a los estudiantes para que aprendan adivinando, buscando y relacionando el contexto. Es decir, hacer pleno uso del diccionario.
3. Guíe a los estudiantes para que se autoevalúen durante el proceso de aprendizaje y ajuste los objetivos y estrategias de aprendizaje según sea necesario. Es decir, enseñar a los estudiantes a encontrar un método de aprendizaje que se adapte a ellos.
En cuarto lugar, prestar mucha atención al proceso de enseñanza, optimizar la enseñanza en el aula y promover la preparación de exámenes.
1. Prepare cada lección minuciosa y cuidadosamente. Durante el proceso de preparación del curso, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y me esforcé por captar con precisión los puntos clave y las dificultades. Y preste atención a consultar materiales auxiliares relevantes y escriba cuidadosamente planes de lecciones de acuerdo con las características propias de los estudiantes. Como profesor, no sólo debes preparar minuciosamente los materiales didácticos, sino también preparar las características específicas y la situación real de tus alumnos. Este semestre, con el fin de mejorar la capacidad y calidad de la enseñanza en el aula. Básicamente, utilizo multimedia para ayudar a la enseñanza en cada nueva clase. Aunque mi carga de trabajo se ha ampliado enormemente, estoy feliz de mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Hacer un buen trabajo en cada lección. Sobre la base de una preparación suficiente de las lecciones, cada clase puede enfrentar a los estudiantes con pleno entusiasmo, gentileza y actitud amigable, tratar de garantizar la calidad de la enseñanza de cada clase y mejorar la eficiencia de los 40 minutos de clase. La principal responsabilidad de un docente es realizar un buen trabajo en la enseñanza en el aula. Si un profesor ni siquiera puede enseñar bien en clase, no puede ser amado y respetado por los estudiantes y no puede establecer prestigio entre ellos, no se puede mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, un maestro no sólo debe tener encanto de personalidad, sino también encanto de aula.
3. Corrija las tareas y los trabajos de práctica semanales con cuidado y prontitud, brinde comentarios oportunos y proporcione explicaciones específicas. Trate de darles a los estudiantes la oportunidad de cambiar sus costumbres. Al mismo tiempo, brindamos lecciones adicionales a algunos estudiantes que tienen dificultades con el inglés durante la hora del almuerzo u otro tiempo libre, y también llevamos a cabo actividades semanales para mejorar sus habilidades y compensar sus errores.
Continuaré estudiando mucho, siendo proactivo, participando activamente en la reforma curricular y combinando aprendizaje, práctica y reflexión en la reforma curricular. En la enseñanza futura, prestaré más atención al resumen y la acumulación para obtener métodos de enseñanza más efectivos y más adecuados para el desarrollo de los estudiantes.
4 páginas de resumen del trabajo docente y de formación docente
Este año escolar, enseño chino de tercer grado. Ser capaz de implementar concienzudamente la política educativa del Partido, amar la educación y asumir la enseñanza y la educación de las personas como su propia responsabilidad.
Respetar conscientemente la "Ley de Maestros" y esforzarse por mejorar su docencia, la investigación científica y las capacidades educativas y docentes a la luz del desarrollo social actual, las situaciones de reforma educativa y las condiciones reales de los estudiantes. La calidad docente de las clases que imparto también puede cumplir con los indicadores de desempeño establecidos por la escuela. Ahora resumiré e informaré mi trabajo de la siguiente manera:
1.
En mi puesto docente, implemento concienzudamente la ética profesional docente. Amo mi trabajo, amo a mis estudiantes, obedezco las disposiciones laborales de los líderes escolares, procedo de los intereses colectivos, hago lo mejor que puedo en educación y enseñanza y me mantengo en mi puesto. Debemos insistir en llegar temprano a la escuela, no llegar tarde, no salir temprano, no faltar a clases y no pedir licencia sin motivo, e implementar concienzudamente el sistema de trabajo y descanso de la escuela y diversas reglas y regulaciones.
2. Llevarse bien con los estudiantes y ser sus amigos cercanos.
Si quieres lograr buenos resultados en la enseñanza, debes encontrar maneras de agradar a los estudiantes y acercarse a ti. Por tanto, profesores y alumnos son completamente iguales en personalidad. El amor de los maestros es una especie de amor desinteresado, profundo y duradero. El amor que los estudiantes sienten por sus profesores suele ser inolvidable. En la práctica, encontré la prescripción de "prescribir el medicamento adecuado al caso", es decir, para gestionar bien a los alumnos de la clase y hacerlos como ellos mismos, primero debemos profundizar en la realidad, comenzar con cada alumno y ir a clase con la mayor frecuencia posible cuando haya tiempo. Además de conocer el nombre del estudiante lo antes posible para evitar errores, es más importante comprender la situación real de cada estudiante a través de la comunicación con el estudiante. Por ejemplo, sus intereses, personalidad, situación de estudio, situación familiar, etc. Y al mismo tiempo saber qué estudiantes son introvertidos y cuáles son animados y traviesos. Encuentre maneras de ayudar a los estudiantes a mejorar y cumplir la ley. De hecho, la comunicación se ha convertido en un puente importante entre profesores y estudiantes. Como hablo a menudo con los estudiantes y me llevo bien con ellos, poco a poco me acerco a ellos y encuentro algunos asistentes capaces que me ayudan a llevar a cabo mi trabajo docente sin problemas.
3. Personalice los objetivos de aprendizaje y formúlelos cuidadosamente para mejorar la confianza en el aprendizaje.
El rendimiento académico de los estudiantes varía mucho. Es imposible unificar estándares y requisitos, y los profesores no pueden recurrir a medios duros para suprimirlos. ¿Qué debo hacer? Cambié el método educativo anterior y adopté un método que da pleno juego al papel principal de los estudiantes, permitiéndoles controlarse y controlarse, y a los padres ayudar en la supervisión. Deje que los estudiantes establezcan sus propios puntajes objetivo para cada prueba unitaria y todos usen el puntaje de la primera prueba unitaria como estándar básico. Al guiar a los estudiantes para que establezcan puntuaciones objetivo, deben combinar sus propias condiciones reales, establecer puntuaciones objetivo claras y estudiar de cerca sus propias puntuaciones objetivo. Cada vez que se establece un puntaje objetivo, los padres deben leerlo y firmarlo. Cada vez que se logra una meta y se obtiene una calificación, se deben dar elogios y estímulos en clase y se debe informar la buena noticia a los padres. Se anima a aquellos que no logran alcanzar los resultados previstos a que sigan intentándolo hasta que lo consigan. En la implementación de los objetivos de aprendizaje, también adopté el método "uno a uno", que tiene ventajas y desventajas, y creé un excelente estilo de estudio para aprender unos de otros, ayudarnos unos a otros y ponernos al día. Inducirlos a tener objetivos de aprendizaje claros y comprender que el desempeño personal está relacionado con el honor de toda la clase. Independientemente de si pueden asistir a clases avanzadas, el rendimiento académico de la clase es lo más importante. Por lo tanto, a través de diversos canales, aliento a los estudiantes a trabajar juntos por el honor de la clase y esforzarse por alcanzar sus metas y logros. A través del desarrollo de esta actividad se ha fortalecido la conciencia competitiva de los estudiantes y se ha mejorado su rendimiento académico, el rendimiento académico final puede alcanzar los indicadores de desempeño del colegio.
4. Visita domiciliaria.
Entiendo profundamente que las buenas calificaciones de un estudiante son inseparables de su propio esfuerzo y de la enseñanza de su maestro, sin mencionar la educación de su familia. Me tomo muy en serio las visitas domiciliarias. Además de contactar a los padres por teléfono para comunicarme entre ellos y educar a sus hijos, también aprovecho los días festivos y las noches para ir a las casas de los estudiantes y hablar con sus padres en persona. Creo que hacer visitas domiciliarias es el camino hacia el éxito en la educación de los estudiantes.
Estos son mis esfuerzos de pensar, trabajar y estudiar este año escolar, y he logrado algunos resultados y se ha mejorado la calidad de la enseñanza en el aula. Necesito reconocer la situación con claridad, actualizar mis ideas, desafiarme constantemente, esforzarme por progresar y esforzarme por lograr un mayor progreso.
5 páginas de resumen del trabajo docente y de formación docente
Este semestre, me desempeñé como profesor de matemáticas y subdirector en la Clase 6 (1). Aunque acabo de terminar de enseñar sexto grado y estoy familiarizado con el contenido de la enseñanza, los estudiantes han cambiado. Tengo que rediseñar el plan de lección en función de la situación real de los estudiantes actuales, lo cual no es fácil de enseñar.
Nos enfrentamos al examen unificado este semestre, por eso no nos atrevemos a ser descuidados en la enseñanza. Hago todo lo posible para hacer un buen trabajo en cada lección, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan aprender algo de la clase de matemáticas sin dejar peligros ocultos. Dar una clase de matemáticas me da más tiempo y energía para estudiar docencia.
1. Cultivar el hábito de los estudiantes de tomar notas matemáticas.
Al inicio del curso escolar, pedí a cada alumno que preparara un cuaderno de matemáticas. En este cuaderno se registraron los puntos clave de las conferencias del profesor, las cosas habituales resumidas y los ejercicios que intentó hacer en clase. Siempre que hay clase de matemáticas tiene que preparar un cuaderno. Después de un semestre de formación, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de tomar notas, lo que también les sirve como puente para adaptarse rápidamente a la vida de la escuela secundaria después de ingresar a la escuela secundaria.
2. Enseñar a los estudiantes una variedad de estrategias de resolución de problemas para mejorar las habilidades de resolución de problemas.
Hay dos clases de autoaprendizaje de matemáticas por la mañana cada semana, así que aproveché al máximo este tiempo. Hay cinco preguntas en cada clase de autoestudio de la mañana. Es fácil que los estudiantes cometan errores. Es un poco difícil y fácil realizar el examen. Los estudiantes escriben problemas en sus libros de entrenamiento del pensamiento, copian las preguntas de la izquierda y escriben ideas para resolver los problemas de la derecha. Durante el proceso de explicación, presté atención a enseñar a los estudiantes algunos métodos de resolución de problemas, como establecer números, hacer dibujos, suposiciones, razonamiento, resolución de ecuaciones, etc. Después de persistir durante un semestre y completar casi una pregunta, las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes han mejorado en diversos grados.
3. Capacite a los estudiantes para que dibujen gráficos lineales y analicen relaciones cuantitativas, y hágaselo saber a todo el personal.
Comencé a dibujar segmentos de línea desde el principio. Primero observé cómo dibujaba el maestro, luego lo seguí paso a paso, luego imité el dibujo y luego hice dibujos simples que sé dibujar. dibujos simples y luego dibujos complejos. Se puede decir que son alumnos a los que les enseñé paso a paso. Después de un período de práctica, la capacidad de dibujo de los estudiantes ha mejorado enormemente. Puede parecer una pérdida de tiempo, pero en realidad los estudiantes se han beneficiado mucho. Una vez que haces un dibujo, la relación cuantitativa es clara de un vistazo. Los dibujos convierten palabras aburridas en líneas vívidas, ayudan a los estudiantes a comprender el significado de las preguntas y les ayudan a resolver problemas planteados complejos. Ahora algunos estudiantes han desarrollado el buen hábito de dibujar cuando tienen problemas.
4. Dé la bienvenida a la investigación unificada del distrito y esté completamente preparado.
La enseñanza se suele hacer paso a paso. No aceleramos la clase debido al examen unificado y dejamos mucho tiempo para la práctica. En cambio, la enseñanza se implementa de acuerdo con la situación real de los estudiantes, para que puedan aprender de manera sólida y clara en cada clase. Este tiempo de revisión es de solo dos semanas. He estado pensando en cómo mejorar las puntuaciones de los estudiantes en un corto período de tiempo. Considero que el examen actual no es sólo una prueba para los estudiantes, sino también una prueba para los profesores. Sólo cuando los profesores estén bien informados podrán ampliar los horizontes de los estudiantes. Así que primero hice muchas preguntas yo mismo y luego seleccioné las preguntas que los estudiantes necesitaban hacer y las revisé en partes. He publicado más de 10 artículos, principalmente artículos pequeños. No hay muchas preguntas en el documento pequeño, por lo que es fácil para los estudiantes aceptarlo desde el fondo de su corazón y fácil para los profesores juzgarlo. Aquí, en nombre de los docentes de sexto grado, quisiera agradecer a los dirigentes escolares por su apoyo y confianza en nuestro trabajo, así como su gran ayuda. ¡Gracias de nuevo!
5. Implementar clases de tutoría con un propósito y un plan.
En las dos semanas cercanas al final del semestre, me ofrecí como voluntario para recuperar las clases de los estudiantes y las clases terminaban a las 7 p.m. todas las noches. Siento que, dado que estamos recuperando lecciones, no podemos simplemente pedirles a los estudiantes que reescriban las preguntas incorrectas en el papel, sino que debemos resolver los problemas de los estudiantes de manera específica. Así que tengo objetivos claros para cada lección de recuperación. He enviado seis pequeños trabajos de recuperación uno tras otro, con la esperanza de que los estudiantes que recuperan las lecciones obtengan algo después de cada salida de clase. La práctica ha demostrado que sigue siendo muy eficaz.
6. Compensar la diferencia para formar estudiantes destacados y mejorar eficazmente el rendimiento académico.
Todos los viernes de este semestre, la tercera clase es el momento para las actividades de los grupos de interés en matemáticas. Según las normas escolares, se seleccionan de 15 a 20 estudiantes para cada clase. Seleccioné a 20 alumnos al principio y todos participaron en la segunda actividad, porque no quería dejar atrás a ningún compañero de 1º. Pido a cada estudiante que comprenda y escuche tanto como sea posible para mejorar sus habilidades de resolución de problemas y su rendimiento académico en general. Al organizar los trabajos de revisión, es más fácil primero y luego más difícil, de modo que los estudiantes de bajo rendimiento puedan dominar las preguntas básicas y dejar espacio para que los buenos estudiantes piensen.
7. La docencia, la docencia y la investigación son todas correctas.
Ante la gran carga docente docente, tampoco nos olvidamos de realizar actividades docentes e investigadoras. Cada profesor dio 1 conferencia en el grupo. Hablé sobre "Comprender el círculo".
Aunque hablamos de ello antes, nunca lo volvimos a mencionar. Debido a que los estudiantes han cambiado, los conceptos de enseñanza también han cambiado mucho. Estudié cuidadosamente los materiales didácticos, preparé las lecciones cuidadosamente y enseñé, practiqué y probé con los miembros de mi equipo. Aunque sea agotador, vale la pena. En la clase de informes del grupo de grado, hablé sobre "Problemas de ingeniería". Gracias a los esfuerzos conjuntos de los miembros del grupo, la clase fue bien recibida por el profesor Sun, el investigador docente del distrito.
Como profesora de matemáticas y líder de grado, puedo cumplir con mi deber, amar a los estudiantes y profesores, comunicarme ampliamente con las masas y hacer bien mi trabajo. Trabajaré más duro el próximo semestre para estar a la altura de las expectativas de la escuela y de los padres.
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