Los artículos educativos y docentes son registros de resultados de investigaciones docentes, resúmenes de investigaciones educativas y docentes y el intercambio de algunas experiencias en artículos docentes.
1. El principal significado de escribir artículos
1. La recomprensión de la práctica ayuda a mejorar los estándares de enseñanza.
La práctica docente es una actividad en la que las personas adquieren directamente experiencia docente. La experiencia directa adquirida es valiosa no sólo para los profesionales, sino también para otros educadores a medida que mejoran y hacen crecer sus prácticas. Para intercambiar conocimientos entre personas en diferentes lugares y en diferentes momentos, evitar desvíos y lograr resultados comerciales, es necesario hacer un buen trabajo en la redacción de artículos.
2. Perfeccionar el estilo de escritura ayudará a mejorar el nivel teórico.
Escribir artículos didácticos es un perfeccionamiento del estilo de escritura y ayuda a mejorar el nivel teórico. En el proceso de redacción del artículo, se puede lograr de manera efectiva el salto y la sublimación de la comprensión perceptiva a la racional y se pueden profundizar las actividades de investigación. ¿Evidencia? ¿Dirección del profesor? ¿Tipo de investigación científica? La única forma en que los profesores pueden cambiar.
3. La mayor expansión de los logros ayudará a mejorar el propio valor.
Realizar un trabajo también es una actividad automotivante, que te dará una sensación de logro y también es adecuada para algunos mecanismos de evaluación y cuantificación. Por ejemplo, al evaluar títulos profesionales para profesores de primaria y secundaria (o participar en algunos títulos honoríficos), la publicación de trabajos docentes o la aprobación de trabajos de evaluación de expertos suelen ser las condiciones para la solicitud formal. La evaluación laboral anual también utiliza documentos como hardware y otorga una calificación. cierta puntuación cuantitativa. Cabe decir que la redacción de ensayos es algo polivalente.
En segundo lugar, los principales tipos de trabajos didácticos
Los trabajos didácticos se centran en el conocimiento perceptivo y la experiencia en la práctica, y luego ascienden a la racionalidad, comprenden las leyes de las cosas y reflejan la experiencia práctica. y comprensión de las leyes. En este sentido, creo que hay cuatro ideas comunes en los artículos de enseñanza:
1. Es decir, primero escriba sobre un incidente de enseñanza y luego hable sobre algunas experiencias. La experiencia debe ser tus verdaderos sentimientos y una cierta cantidad de análisis racional. ¿He estado aquí antes? ¿Formación de frutos? Una clase utilizó dibujos de tablero para lograr buenos resultados, luego analizó sus características y escribió "Pintura de tablero biológico, enseñanza intuitiva de húsares" (publicado en "Educación y gestión primaria y secundaria" 01-12).
2. Tipo de consulta experimental. Es decir, el informe resumido del tema de investigación. Específicamente, significa plantear un problema, tomar las medidas correspondientes para explorarlo y resolverlo, plasmar la práctica en los resultados de la investigación y explicar las razones del problema y las bases del método. ¿Han participado muchos profesores? ¿Doble autonomía? Debe haber muchas enseñanzas, revelaciones y milagros en el estudio de la reforma educativa. El informe experimental "Optimización de la interacción profesor-estudiante y mejora de la autonomía del estudiante" (Educación científica, 2005-6) que escribí para la enseñanza de biología en ese momento es un ejemplo típico que enfatiza el modelo interactivo.
3. Conocimiento de la materia. Aunque la enseñanza de la escuela secundaria todavía transmite contenidos de sentido común en las materias básicas, todavía hay muchas innovaciones en el conocimiento de las materias, como diferentes soluciones a los ejercicios, planes de investigación experimentales, resumen de puntos de conocimiento, etc. Ejemplos destacados incluyen "¿Indigno? ¿Pescado?" ("Investigación científica juvenil" 2008-7), "¿Hablar de poesía?" ¿Corazón? "Things" (primera edición de Junior High School Student Weekly, 2009-22) tiene que ver con la creación de contenido intelectual.
4. Teoría académica. Este es un resumen más profundo del método, enfatizando la esencia, las relaciones y las leyes. Requiere una base teórica más elevada y varias experiencias prácticas, y generalmente no es fácil de dominar para nosotros, los maestros de primera línea.
3. El proceso de formación de trabajos docentes.
(1) Generación de motivación. ¿Hay algo que decir? Corresponde al hombre planificar las cosas, pero corresponde al Cielo hacer que las cosas sucedan. ? Al escribir un artículo, es difícil producir un producto terminado sin pensar. Ya sea espontáneo o como tarea, el punto de partida es diferente, pero promoverá efectivamente la formación del artículo.
(2) Acumulación de material. ? ¿Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz? La acumulación de materiales es el requisito previo para redactar trabajos docentes. Hay cuatro formas principales:
Primero registre algunas experiencias y comprensiones de las actividades docentes. La enseñanza en el aula y la tutoría extracurricular son lugares y oportunidades importantes para la acumulación de material. Las preguntas planteadas por los estudiantes a veces pueden despertar nuestro pensamiento. Las personas que estén dispuestas a enseñar deben ser diligentes al pensar y escribir, y registrar sus experiencias de manera oportuna. Con el tiempo, la información se enriquecerá. Participó en los escritos “Reflexiones sobre el Lenguaje de Enseñanza del Arte” (Educación y Gestión de Escuelas Primarias y Secundarias, 2003-4) y “¿Enseñanza Experimental? ¿Cuatro modernizaciones? "("Equipo y enseñanza práctica" 2007-1) y otros artículos son en su mayoría de aquí.
En segundo lugar, escuchar y evaluar activamente las clases y participar en intercambios de experiencias.
Por ejemplo, ¿la colección "Un mes" de 2006? ¿Una lección al día? En cuanto al tema del artículo, leí los registros de las conferencias y clasifiqué "¿Una lección al día? Momentos maravillosos además de mi propia práctica, muchos de ellos son trabajos maravillosos de las conferencias. Más tarde, los revisé". "¿Momentos maravillosos de creación de situaciones?" publicado en "Teaching and Management" Número 08-3 también está "Reflexión simultánea sobre la enseñanza en el aula" ("Enseñanza de la biología en la escuela secundaria" 2009-12), que también está inspirada en la conferencia; proceso.
En tercer lugar, la calidad de los materiales didácticos. El diseño general de las actividades de procesamiento y enseñanza debe ser innovador y brillante. Publicado en Biology Teaching 08-10? Un diseño de enseñanza que destaca el dibujo de los huevos por parte de los estudiantes en la pizarra y, finalmente, la integridad de los estudiantes. Además, se puede decir que mirar la membrana de la yema de huevo con una proyección física es un ejemplo típico de diseño único. >
Cuarto, lea ampliamente todos los artículos publicados en periódicos y revistas regulares. Debe extraer extractos de artículos que sean profundamente sentidos, inspiradores y estrechamente relacionados con su propia enseñanza, o extraer extractos del título, registro, número de edición y número de página. , etc. del artículo, para acumular material para referencia futura. Esto no solo le permitirá comprender los puntos calientes, como la transformación y la mejora del plan de estudios, también puede mejorar sus habilidades de escritura. He estado escribiendo más de 100.000 palabras de notas de lectura.
(3) Escritura en papel
1. La selección del tema del trabajo debe basarse en la práctica docente. y ser preciso y significativo. Este es un método importante para seleccionar el tema. Por supuesto, también podemos aprender de las ideas de otras personas e inspirarnos en ellas. Debe determinarse en función de su propia estructura de conocimiento, acumulación de datos y nivel de conocimiento. pensamiento, para que la redacción de artículos didácticos sea factible.
2. Redactar un esquema es un componente importante de la redacción del artículo. Como prototipo del artículo, el esquema utiliza palabras para fijar y aclarar el tema. Los puntos principales y la estructura del artículo hacen que las ideas del artículo sean más completas y desempeñan un papel en la conexión de materiales, el pensamiento cuidadoso y la prevención de omisiones en el proceso de redacción del esquema. Se enfatiza:
El. El argumento central es el punto central que el autor plantea en el artículo. El argumento central es como un vaso sanguíneo a lo largo del artículo. Para que el argumento central sea concreto y práctico, debes dividirlo en varios subargumentos. p> Organice los subargumentos de manera razonable. Los subargumentos descompuestos del argumento central deben tener conexiones internas cercanas. Hay una forma de secuencia externa. Cada argumento aparece en un subtítulo y todo el texto se puede dividir en varios aspectos. el orden de los argumentos, y también se puede discutir de mayor a menor, de menor a mayor. Cuando se usan varios subtemas como subtítulos, a menudo es mejor usar palabras iguales y oraciones ordenadas. Discusión escrita, agrupar los materiales del caso a utilizar según las necesidades del argumento y escribirlos en orden. Pero a veces es imposible escribir por diversas razones, como falta de información o descubrimiento de nuevos problemas. Esta vez, es necesario reconsiderar el esquema, o hacer algunas adiciones y eliminaciones según la situación, o incluso cambiar la estructura de algún contenido. Por supuesto, también debemos prestar atención al impacto psicológico y ambiental. Factores fisiológicos sobre el pensamiento fluido.
Durante la discusión, es necesario asegurar la identidad de los argumentos y no cambiarlos, ampliarlos o reducirlos a voluntad organizar los argumentos de acuerdo con las necesidades de los argumentos, de modo que los argumentos y argumentos; convertirse en un todo orgánico; los materiales argumentales principales que respaldan los argumentos. Para expresar con delicadeza, utilice más bolígrafos. Por supuesto, también debes utilizar algunas técnicas de escritura y métodos retóricos tanto como sea posible para aumentar la legibilidad del artículo.
Para los profesores de primera línea, escribir artículos no es particularmente complicado, pero se debe prestar atención a algunos formatos básicos:
(1) El tema del artículo debe centrarse en el centro, y la redacción debe reflejar las principales cuestiones elaboradas en el documento. Intente utilizar la combinación de palabras más adecuada y concisa para resumir el texto completo, llamar la atención y ser preciso, pertinente, distintivo, conciso y llamativo. El número de palabras de la pregunta no debe ser ni demasiadas ni muy pocas. De acuerdo con los estándares de la Organización Internacional de Normalización (ISO) y las regulaciones formuladas por la Administración General de Estándares de China, el título no debe exceder las 20 palabras. Los métodos de denominación de preguntas más utilizados incluyen: método narrativo directo, método de preguntas, método ordenado, combinación de métodos principales y auxiliares, etc.
(2) Firma y unidad El firmante del trabajo es el autor del trabajo y también asume la responsabilidad académica del mismo. Los resultados de la investigación colectiva pueden ser declarados por el autor y firmados por el equipo de investigación. La firma suele estar debajo del título del trabajo. Si hay una firma colectiva, la lista de participantes puede aparecer después del texto.
(3) El texto principal es una discusión y elaboración exhaustiva de las preguntas y el contenido de la investigación. Ocupa la mayor parte del artículo y es el cuerpo principal del artículo.
Además, los artículos más extensos incluyen resúmenes y referencias. El resumen tiene como objetivo permitir a los lectores conocer la descripción general del artículo, describir brevemente el propósito, la importancia y la situación actual del artículo, y señalar los principales problemas que debe resolver el artículo. Trate de ser conciso y directo en esta parte sin confundirse. Las referencias incluyen principalmente el nombre del autor, el título del documento, el título del libro, el nombre del editor, el año de publicación y el número de edición, el número de página del artículo, etc. Al escribir un artículo, cite la fuente de los artículos y argumentos de otras personas. La cita refleja la actitud científica seria del autor, refleja la base científica del artículo, respeta los resultados del trabajo de otros y brinda comodidad a los lectores para continuar su investigación.
Además, algunas convocatorias de artículos tienen requisitos relativamente altos para los artículos, como fuente, tamaño de fuente, número de título, etc.
4. Revisar y pulir
Después de redactar el primer borrador, revíselo detenidamente y revíselo con atención. Puedes modificarlo desde los siguientes aspectos:
(1) Vuelve a examinar el argumento para ver si su expresión es correcta, clara y clara, si es consistente con tus propias ideas y si cada sub -El argumento del artículo parte del punto correspondiente. El argumento central se demuestra desde la perspectiva.
(2) Verificar si el argumento es exacto y suficiente. Verificar si cada argumento utilizado es representativo y típico, y si las medidas, métodos y conclusiones propuestas son específicas y factibles. Se deben eliminar los materiales prescindibles. La calidad de un artículo no reside en la cantidad de materiales, sino en la naturaleza, características y efecto demostrativo directo de los propios materiales.
(3) Considerar la maquetación y modificar la estructura del artículo. Después de escribir el primer borrador, revise más a fondo el texto completo basándose en el argumento central. Haga ajustes al orden inverso, detalles desiguales, repeticiones, jerarquías poco claras y falta de organización.
(4) Comprobar si el lenguaje es fluido, estandarizado y conciso. Argumentos, argumentos y argumentos son tres elementos importantes que, en última instancia, deben escribirse. Los lectores utilizan el lenguaje escrito para juzgar y aceptar el punto de vista del autor. Si quieres aprovechar al máximo el poder de las palabras, debes considerarlas palabra por palabra y encontrar las palabras más adecuadas para expresar el contenido, de modo que la escritura sea fluida, fluida y precisa.
Cuarto, reconocimiento de logros de tesis
Los trabajos escritos tienen la oportunidad de participar en concursos, publicaciones o congresos, lo que supone un reconocimiento pleno de los logros. Para ser reconocido por sus pares, especialmente en revistas regulares, se deben tener en cuenta los siguientes puntos en los artículos:
(1) ¿Escribir? ¿En realidad? ¿Escribir, escribir? ¿Nuevo?
? ¿En realidad? En primer lugar, significa que los argumentos y conclusiones del artículo deben ser coherentes con los hechos objetivos de la educación reciente y pueden resistir la prueba de la práctica educativa. Éste es su verdadero sentimiento. Vale la pena mencionar que debemos evitar juntar, simplemente extraer y escribir basura.
? ¿Nuevo? Requiere estilos y características novedosos y únicos que no se ajustan a la norma. Por supuesto, discutir un tema desde diferentes aspectos también puede ser innovador. Al igual que un túnel norte-sur, ir de sur a norte es una forma de cruzar y ir de norte a sur es otra forma de cruzar. ¿La aplicación de palabras rectoras en la enseñanza de la biología (Teacher Daily, 2005-1322) y su creación para los estudiantes? ¿Te atreves a hablar, poder hablar y hablar más? "Three Realms of Language" (Enseñanza de biología en escuelas secundarias 2006-1, número 2) analiza la expresión del lenguaje desde las perspectivas del lenguaje del maestro y del estudiante, respectivamente.
? ¿Nuevo? También se refleja en que el título sea lo más novedoso posible. Las revistas docentes actuales generalmente reciben miles de artículos al mes, pero sólo se pueden publicar treinta o cuarenta artículos en un número. ¿Cuál es el proceso de revisión general? ¿filtrar? ,?primera instancia? Entonces qué. ¿revisar? . ¿aprobar? ¿filtrar? Se puede decir que el título del artículo juega un papel importante.
(2) Después de repetidas revisiones, ¿qué se debe cambiar? ¿Estás bien?
Un buen periódico nunca se cansa de cambiar. Los productos occidentales elaborados deben ser precisos:
Primero, la exactitud del argumento, el argumento debe ser meticuloso, preciso e impecable;
Segundo, la recopilación y aplicación de materiales y exactitud de los datos. Debemos descartar lo falso y retener lo verdadero, descartar lo aproximado y seleccionar lo esencial, y trabajar duro para cortar, refinar e integrar los datos.
3. La explicación de la argumentación debe ser. De lejos a cerca, de superficial a profundo, estrechamente conectado, y dé rienda suelta a la argumentación lógica. Cuando haya suficiente material, trate de dejar que el material hable por sí mismo. Al mismo tiempo, debe ser inferencial. dos deben ser perfectos.
(3) ¿Elegir una oportunidad de votación y votar? ¿permitir?
? El oro siempre brilla, ¿verdad? .
En términos de habilidades de envío, preste atención a la categoría de publicación o a la columna de colección de manuscritos, así como a los puntos críticos de tiempo o al progreso de la enseñanza, y envíe los artículos de forma selectiva. No te atrevas a enviar artículos a las grandes revistas. Muchos profesores utilizan artículos de la revista escolar. ¿La formación número uno en la escuela secundaria? Una alta tasa de clics en Internet indica que el trabajo es valioso y el autor es capaz. Por cierto, las suscripciones a publicaciones a través de la oficina de correos son generalmente legales, pero las publicaciones involucradas en algunos anuncios publicitarios no son necesariamente formales.
Lo anterior son algunos de mis entendimientos superficiales personales. Es un poco como tratar de hacer lo que estoy tratando de hacer, pero aun así reúno el coraje para comunicar, incluso si es un tema de discusión, espero que pueda ayudar a todos. Antes del trabajo, ¿puedo abrir un blog personal para la enseñanza y la investigación en Hengshui? ¿El blog de Li Tao? Lecturas de referencia. ¿De todos modos? ¿Dios recompensa el trabajo duro? En la práctica docente, mientras los profesores trabajen duro y se esfuercen más, siempre ganarán algo y promoverán la sublimación de la teoría.
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