Porque en el pasado, debido a la escasez de docentes, existía un grave desequilibrio en la educación entre las regiones de nuestro país. Era difícil para muchos niños de zonas pobres y atrasadas disfrutar de clases docentes de alta calidad. ciudades de primer nivel.
La educación online soluciona muy bien este problema.
Ahora, un profesor puede estar enseñando en Beijing, pero el vídeo en vivo de su clase se puede sincronizar con cualquier lugar del país, lo que permite a los estudiantes ver, escuchar y disfrutar de estos programas educativos de alta calidad. recursos.
Hasta cierto punto, esto trae más opciones y más posibilidades para la educación en zonas remotas y atrasadas.
Sin embargo, la equidad educativa es definitivamente relativa.
Tomemos la clase de sincronización como ejemplo. Los estudiantes que puedan dar conferencias en vivo definitivamente obtendrán mejores resultados que mirar videos sincrónicos.
Esto sigue siendo injusto para los estudiantes de zonas remotas y atrasadas que solo pueden disfrutar de cursos de alta calidad a través de la educación en línea.
Además, en nuestro país, además de los profesores, también existen enormes diferencias en el equipamiento educativo y didáctico entre distintas regiones, e incluso entre diferentes centros educativos de una misma región.
Tomemos como ejemplo nuestra escuela. En zonas rurales de ciudades de tercer y cuarto nivel. Los niños y las familias aquí no son sobresalientes. Las tabletas y ordenadores habituales en las grandes ciudades pueden no ser equipos estándar. (¡Por supuesto, los teléfonos móviles ahora son un equipo estándar!)
Por lo tanto, es difícil que la educación en línea se extienda a estas familias. Este es un problema muy real. Por lo tanto, dado que no se puede popularizar, no podremos disfrutar de la comodidad que brinda la educación en línea, lo que inevitablemente ampliará la brecha entre los estudiantes de diferentes regiones.
Desde esta perspectiva, la educación en línea hace que la educación sea más injusta.
No son sólo estas familias las que no pueden disfrutar de la comodidad de la educación en línea. Es posible que muchas escuelas ni siquiera tengan las condiciones para clases multimedia en línea. La red del campus está totalmente cubierta desde hace muchos años. ¿Cuántas escuelas rurales y remotas pueden realmente lograr un acceso fluido a la red del campus? ¿Cuántas personas pueden utilizar la red del campus para escuchar y ver educación sincrónica en línea sin problemas?
La educación en línea se ha promovido vigorosamente cuando las instalaciones escolares no estaban a la altura, lo que de hecho ha provocado desigualdad educativa.
Para resumir mis puntos de vista:
Con el desarrollo de la tecnología, la educación en línea es definitivamente la tendencia del futuro. En comparación con lo actual, definitivamente traerá consigo una mayor equidad educativa.
Sin embargo, todavía existen muchos problemas en la educación online. Por ejemplo, como acabo de mencionar, el equipo de hardware en muchas áreas rurales y remotas no puede mantenerse al día, lo que genera una brecha cada vez mayor entre los estudiantes.
Si problemas como este no se resuelven, la educación en línea se ha convertido en un factor de injusticia en la educación en esta etapa.
Además, creo que la educación es justa y no puede depender únicamente de la educación en línea.
De lo contrario, en el futuro cada clase estará equipada con un buen ordenador y entonces bastará con tener un profesor de cada materia en todo el país para dar lecciones en vídeo.
La verdadera equidad educativa aún requiere que:
1. En términos de hardware, todas las escuelas primarias y secundarias del país puedan disfrutar de las mismas instalaciones de hardware; 2. En términos de software; , necesitamos contratar más docentes destacados para enriquecer las zonas rurales y remotas. Haga que estos lugares sean atractivos y retenga a la gente. Lo anterior es mi opinión.