Antes de las actividades de enseñanza, los maestros generalmente necesitan usar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza, y los planes de lecciones ayudan a llevar a cabo las actividades de enseñanza sin problemas y de manera efectiva. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? Los siguientes son los planes de lecciones de las reuniones de clase con el tema de la educación que recopilé cuidadosamente (6 artículos seleccionados). Bienvenido a leer. Espero que te gusten.
Objetivo didáctico 1 de la reunión de clase con tema educativo:
Conocer los peligros ocultos de la seguridad del campus.
2. Dominar los conocimientos sobre seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de “valorar la vida y anteponer la seguridad”.
Enfoque de la enseñanza:
Dominar el conocimiento sobre seguridad y cultivar la conciencia de los estudiantes de "valorar la vida y anteponer la seguridad".
Proceso de enseñanza:
Primero, existen riesgos de seguridad en el campus. (Permita que los estudiantes enumeren algunos fenómenos).
1. Peligros para la seguridad en reuniones de estudiantes, actividades grupales y actividades de recreo.
2. Peligros ocultos de que los estudiantes coman y beban.
3. Peligros ocultos para la seguridad vial de los estudiantes.
4. El peligro oculto del daño oculto en el campus.
2. Cuestiones de seguridad a las que se debe prestar atención durante las reuniones de estudiantes, actividades grupales y actividades de recreo.
¿A qué debo prestar atención al subir y bajar escaleras?
1. No huyas sólo porque tienes prisa.
2. Asegúrate de agarrarte a las barandillas en lugares concurridos.
3. Todo el equipo mantiene cierta distancia con sus compañeros al bajar las escaleras.
4. No meter las manos en los bolsillos al subir o bajar escaleras.
5. No te agaches para recoger cosas y atarte los cordones de los zapatos en el pasillo.
6. Sube las escaleras, baja y ve a la derecha.
En las actividades colectivas, todas las acciones deben obedecer órdenes y atenerse al tiempo, la disciplina, el orden y el lenguaje civilizado.
¿A qué debemos prestar atención durante las actividades del recreo?
1. El aire exterior es fresco y las actividades de recreo deben realizarse al aire libre tanto como sea posible, pero no alejarse del aula para evitar retrasar cursos posteriores.
2. La intensidad de la actividad debe ser adecuada y no se deben realizar actividades extenuantes para garantizar que no estés cansado, concentrado y con energía cuando continúes en clase.
3. Las actividades deben ser sencillas y fáciles, como hacer ejercicios.
4. Preste atención a la seguridad durante las actividades, evite persecuciones feroces y evite peligros como esguinces y golpes.
En tercer lugar, precauciones de seguridad para las comidas de los estudiantes.
No comas alimentos caducados y podridos, y guarda los medicamentos tóxicos (como pesticidas y rodenticidas) en un lugar seguro.
Está prohibido comprar alimentos elaborados con varas de bambú: el aceite se reutiliza, las varas de bambú pueden dañar fácilmente a las personas, la higiene de los alimentos no está garantizada y los alimentos fritos contienen carcinógenos.
En cuarto lugar, precauciones de seguridad vial.
Los peatones deben conducir por la derecha, utilizar los pasos de cebra para cruzar la calle, prestar atención al tráfico, detenerse en los semáforos en rojo, pasar a los semáforos en verde y obedecer las normas de tráfico.
Notas sobre cómo tomar el autobús:
1 Puedes subir y bajar del autobús después de que esté estacionado. Presta atención al orden al subir y bajar del autobús y evitar aglomeraciones.
2. Al tomar un autobús, agárrate fuerte y no saques ninguna parte de tu cuerpo por la ventanilla. Cuando haya mucha gente, cuida tus pertenencias y ten cuidado con los carteristas.
3. Presta atención a la etiqueta en lugares públicos y ten siempre en cuenta “Soy responsable de la marca Shouchun”. No hagas ruido, mantén el ambiente limpio y ordenado y toma la iniciativa de ceder tu asiento a las personas mayores, débiles, enfermas y discapacitadas.
Instrucciones para andar en bicicleta
1. Aprender a comprender y cumplir conscientemente las leyes y normas de circulación.
2. Mantener el coche en buen estado, con timbres y frenos completos y eficaces.
3. Presta atención a los semáforos cuando conduces y no te pases los semáforos en rojo.
4. Al cruzar una intersección sin semáforos, asegúrese de "reducir la velocidad, mirarla y cruzarla".
5. Debe conducir en los carriles no motorizados prescritos; debe detenerse en carreteras sin marcas de carril.
6. No se apresure a entrar en el carril de vehículos motorizados al conducir y no conduzca varios vehículos uno al lado del otro.
7. Concentre sus pensamientos mientras conduce y no escuche la radio y la música con auriculares.
8. Al girar, asegúrese de ver el coche que viene detrás. Extiende la mano primero y no hagas giros bruscos o diagonales.
9. Conducir con seguridad según las diferentes características climáticas: no conducir rápido con el viento; no bajar la cabeza contra el viento y conducir sin mirar la carretera; clima con niebla; manténgase firme cuando nieva y hiela Manillar; tenga más cuidado al usar un poncho en los días lluviosos.
Verbo (abreviatura de verbo) Otras precauciones para la seguridad del campus.
1. ¿Cómo tratar correctamente las críticas o incluso los malentendidos del profesor?
Atrévete a reflexionar sobre ti mismo y reflexiona en serio. Si realmente se trata de un malentendido por parte del maestro, debe comunicarse con el maestro con cuidado. No vayas a los extremos ni tomes medidas drásticas.
1. ¿Qué debes hacer si tienes un conflicto con un compañero?
Debes sentirte seguro hagas lo que hagas. Los adolescentes tienden a ser impulsivos y emocionales. Por eso, cuando se encuentren con conflictos entre compañeros, deben estar tranquilos y racionales, y evitar usar los puños en lugar del razonamiento, lo que traerá malas consecuencias para ellos y sus compañeros.
2. Cómo mejorar la seguridad en el aula
Prestar atención a la seguridad en el aula. Cuando los estudiantes salen del aula durante la clase, deben cerrar las puertas y ventanas, llevarse dinero y objetos de valor y no dar oportunidades a los ladrones, no llevar la pelota al edificio de enseñanza ni patearla al balcón del edificio de enseñanza. Este comportamiento no sólo viola las reglas escolares, sino que también representa un enorme peligro para la seguridad. Imagínate, si pateas una ventana de cristal y el cristal vuela hacia los ojos de alguno de tus compañeros, las consecuencias serán desastrosas.
3. ¿Por qué no puedo llegar temprano a la escuela?
La puerta de la escuela no estaba abierta y algunos estudiantes se enfrentaron en la puerta de la escuela. La falta de mediación puede causar daños innecesarios.
La aglomeración fuera de la puerta de la escuela puede causar lesiones accidentales.
4. ¿Qué debo hacer si no me siento bien?
Notificar al director o profesor con prontitud y contactar con los padres.
5. Una persona desconocida dice ser amiga de tu familia y quiere recogerte. ¿Qué vas a hacer?
Deje que el director se ponga en contacto con la familia primero y luego analice la situación.
6. Consejos de seguridad
Principios básicos para escapar en tiempos de crisis:
Mantén la calma, busca ventajas y evita desventajas, aprende a salvarte y protegerte; ; haz todo lo que puedas para seguir pidiendo ayuda; recuerda el número de teléfono y pide ayuda en cualquier momento:
“119”-Fire Alarm
“110”-Alarm
“120”-Primeros auxilios
“122”-Alarma de accidente de tráfico
Al realizar una llamada, indique claramente la ubicación, la información relevante y las características.
Sexto, resumen.
La vida es bella y colorida, y el requisito previo para tener todo esto es la seguridad. Por ello, siempre debemos reforzar nuestra conciencia de seguridad y esforzarnos en potenciar nuestras capacidades de autoprevención. ¡La campana de alarma sigue sonando!
Plan de lección de la reunión de clase con tema educativo 21. Propósito de la reunión de clase:
Al llevar a cabo reuniones de clase de educación sobre conocimientos de seguridad con el tema "Aprecia la vida, la seguridad primero", deja que los estudiantes entren la clase mejora la seguridad Conciencia, comprensión y aplicación de algunos conocimientos básicos de seguridad dentro y fuera de la escuela, para prevenir activamente la aparición de peligros y mejorar las habilidades básicas de autoprotección.
2. Preparación de la actividad:
Recopilar algunos conocimientos de seguridad adecuados a las características de los estudiantes.
3. Proceso de la actividad:
1. Los profesores y los estudiantes saludan, organizan las disciplinas de la actividad, permiten que los estudiantes de la clase aclaren el tema de esta reunión de clase y les permiten saber cómo hacerlo. valorarse a sí mismos en la vida Vida preciosa, siempre anteponga la seguridad. A continuación, el profesor lleva a los estudiantes a recordar y consolidar algunos conocimientos sobre seguridad y les pide que respondan.
2. El profesor guía a los alumnos a realizar preguntas de opción múltiple.
(1) ¿Cuáles de los siguientes comportamientos relacionados con la seguridad en las escaleras son incorrectos?
①Al subir y bajar escaleras, camine por la derecha.
(2) Después de clase, me senté en las escaleras y me peleé con mis compañeros.
(2)¿Cuál de los siguientes comportamientos puede ser peligroso al limpiar el aula?
Asómate por la ventana para limpiar el cristal. ② Limpia la mesa y los taburetes con un trapo.
(3) Si ocurre un accidente de tránsito, debes
El número a marcar es:
①122②114③119
Resumen del docente: A través Durante la reunión de clase temática, los estudiantes dominaron algunos conocimientos de protección de seguridad.
¡Evite amontonarse subiendo y bajando escaleras, sea cortés y cortés y camine por la derecha! Cuando conozcas a un extraño, no lo sigas casualmente. En caso de incendio, llame al 119 y no tome medicamentos a la ligera. El desempeño positivo de los estudiantes en esta actividad hizo que la reunión de la clase temática fuera muy significativa y exitosa. Esperamos que este evento pueda mejorar aún más nuestra conciencia de seguridad y de autoprotección. ¡Que la paz esté siempre con nosotros!
Propósito de la Actividad 3 del Plan de Lecciones de la Reunión de Clase de Tema Educativo:
1 De acuerdo con las normas de comportamiento diarias de los estudiantes de primaria, educar a los estudiantes para que se exijan estrictamente y logren logros integrales y armoniosos. Desarrollo de la moral, la inteligencia, el cuerpo, la belleza y el trabajo. Estudiantes innovadores de primaria.
2. Mejorar el cultivo moral de los estudiantes, establecer firmemente la conciencia normativa y mejorar la conciencia. Cultive a los estudiantes para que comiencen desde ahora, comiencen desde ellos mismos, comiencen poco a poco y sean buenos estudiantes, civilizados y disciplinados.
Proceso de actividad:
1. Conocer el código junior y el código de conducta diario para estudiantes de primaria.
2. Discusión en grupo.
3. Los estudiantes utilizan ejemplos a su alrededor para expresar sus opiniones.
4. Enseñar y cantar: Canción infantil "Los estudiantes de primaria mantienen los estándares"
Los estudiantes compilaron una canción infantil "Los estudiantes de la escuela pequeña mantienen los estándares" sobre las normas de comportamiento diarias de alumnos de primaria, y en él participaron todos los alumnos.
Intención del diseño: Para ser un estudiante estándar, los Jóvenes Pioneros siempre deben prestar atención a sus palabras y hechos, comenzando desde cero. Volver a aumentar su conciencia sobre las normas.
5. Organizar juegos de clase: "Sigue los pasos del Ejército Rojo"
Intención del diseño: Permitir que los niños utilicen siempre el código de conducta diario de los estudiantes de primaria y el código junior para regular su comportamiento. propio comportamiento, para que nuestro colectivo se convierta en un colectivo armonioso, cálido y unido.
El director entrevistó a los estudiantes: ¿Crees que este juego es divertido? ¿Cuál crees que es la clave de la victoria?
Intención del diseño: hacer que los estudiantes comprendan que en el juego, todos deben trabajar juntos, tener a los demás en mente y brindar ayuda a sus compañeros. Mientras todos trabajemos juntos, podremos lograr la victoria final.
Director: Es una multitud enorme. Llevamos tres años juntos en la clase (1), estudiando juntos, jugando juntos y creciendo juntos. ¡No es fácil!
Intención del diseño: en esta gran aula, permitir que los estudiantes desarrollen las buenas cualidades de cuidarse unos a otros, ayudarse unos a otros, unirse y amarse unos a otros.
A través del desarrollo de actividades de aprendizaje, los estudiantes pueden comprender verdaderamente la connotación de normas y estándares. Todos los estudiantes dijeron: comience desde ahora, comience con usted mismo, comience con cosas pequeñas, desarrolle buenos hábitos civilizados y sea coherente en palabras y hechos. Sea un estudiante civilizado y una persona civilizada.
Plan de lección de la reunión de clase con tema educativo 4 1. Antecedentes de la reunión de clase:
Después de un semestre y medio de arduo trabajo, los estudiantes de esta clase han cambiado su anterior falta de responsabilidad por el colectivo de clase. En términos de palabras y hechos, he ejercido cierta moderación y he comprendido mejor mi responsabilidad hacia la clase. La clase también recibió cuatro banderas rojas de viaje consecutivas. Sin embargo, en la comunicación y el contacto con los estudiantes y los padres, encontré que los estudiantes de esta clase tienen un poco de sentido de responsabilidad hacia sus familias. Las razones existen en muchos aspectos, incluidos los estudiantes y los padres. Ser responsable de la familia es una parte importante de la educación del sentido de responsabilidad de los niños. Para los estudiantes de secundaria, educarlos para desarrollar un sentido de responsabilidad hacia sus familias está relacionado con el crecimiento saludable de los niños y es de gran beneficio para sus cuerpos y mentes.
2. Objetivo de la reunión de clase:
A través de esta reunión de clase temática, los estudiantes comprenderán por qué deben ser responsables de sus familias y las manifestaciones específicas de la responsabilidad de los estudiantes de primaria hacia ellas. sus familias, y a través de la "responsabilidad hacia la familia" de los niños. La reflexión específica en el cuestionario para padres permite a los estudiantes tener una comprensión más clara de la connotación de "responsabilidad hacia la familia" sobre esta base, a través del análisis de casos, las razones de los estudiantes; La falta de sentido de responsabilidad hacia la familia se explora profundamente, permitiendo a los estudiantes experimentar la relación entre maestros y padres. Esperanza, a través del video, puede sublimar las emociones y mejorar el sentido de responsabilidad familiar.
3. Preparación de la reunión de clase:
1. Aclarar el tema de la reunión de clase: "Responsables de la Familia", dejar que los alumnos piensen en torno al tema y se centren en reflexionando sobre su propio comportamiento.
2. Redactar un guión y organizar a los alumnos para que ensayen el sketch "After Going Home".
3. Se diseñó un cuestionario con el tema “Responsables de la Familia” para que los padres respondieran.
4. Busque el vídeo "Estilo heredado" que coincida con el tema de la reunión de clase.
5. Haga el PPT correspondiente.
4. Proceso de reunión de clase:
Intención de diseño del enlace de la actividad
1. El diálogo se introduce a través de música cálida y palabras temáticas, para que los estudiantes puedan integre rápidamente en la situación y entre en la discusión del tema.
2. Actuación de boceto: "Después de regresar a casa".
3. Intercambio y discusión: ¿Qué crees que no hizo bien el protagonista del sketch?
4. Intercambio de nombres: ¿Existen en ti palabras y hechos similares? Presente temas de artículos breves y permita que los estudiantes hablen sobre lo que han hecho en función de sus propias vidas. Al adoptar una forma que a los estudiantes les gusta escuchar y ver, y al utilizar métodos de participación y discusión, los estudiantes están dispuestos a participar, moverse verdaderamente, ver y pensar con el corazón, aprender a distinguir el bien del mal al dibujar y mejorar la efectividad del proceso. actividad.
5. ¿Qué debo hacer para ser responsable de mi familia?
Comunícate y escribe en la pizarra a tu antojo. El profesor resume.
6. ¿En qué aspectos se puede reflejar la responsabilidad hacia la familia? Veamos qué piensan mamá y papá. Mostrar PowerPoint.
7. Algunos estudiantes obtienen muy buenos resultados en estos aspectos. Elegiré uno o dos de ellos y hablaré sobre cómo ella es responsable de su familia. Sobre la base de la discriminación perceptiva de los comportamientos correctos e incorrectos de los estudiantes, se los guía a pensar racionalmente sobre su desempeño específico como responsables de sus familias y a mostrar los puntos de vista de sus padres sobre este tema, a fin de comprender mejor las opiniones de sus padres. pensamientos. Sobre esta base, invite a modelos a seguir a hablar sobre cómo ser responsables de sus familias con sus propias acciones, para que los estudiantes puedan realmente participar, experimentar de forma independiente y beneficiarse de ello.
8. El profesor preguntó: ¿Por qué algunos alumnos hacen un buen trabajo en este aspecto, mientras que otros carecen del debido sentido de responsabilidad? ¿Por qué a algunos estudiantes les va bien en la escuela pero se convierten en personas completamente diferentes cuando regresan a casa?
9. Piensa en los motivos, discute y comunica, y sigue la pizarra. Sobre la base de la introducción de experiencias con ejemplos, exploramos más a fondo las razones por las que algunos estudiantes carecen de un sentido de responsabilidad hacia sus familias y realizamos análisis de atribución para que los estudiantes puedan comprender claramente el problema y encontrar sus propios problemas.
10. Expectativas del profesor.
11. Reproducir vídeo: Estilo heredado.
12. Utilice vídeos para hablar sobre la retroalimentación.
13. Muestre las expectativas de los padres, permita que los estudiantes lo lean ellos mismos y hablen brevemente sobre sus sentimientos. Sobre la base de distinguir lo que significa ser responsable de la familia y analizar racionalmente cómo ser responsable de la familia, los estudiantes pueden experimentar el amor de los padres por sus hijos a través de la reproducción de video y leer en voz alta las expectativas de sus padres sobre sí mismos, de modo que sus hijos pueden pasar de amar a sus padres a ser responsables de sus padres y su familia.
Como decían tus padres en el cuestionario, estudia mucho y haz bien lo tuyo, que no sólo sea responsable de ti sino también de tu familia. A través de la reunión de la clase temática de hoy, creo que todos tienen una comprensión más integral y sentimientos más profundos sobre la "responsabilidad de la familia". De hecho, nuestra clase también es una gran familia. Este semestre, nuestra clase ha ganado la bandera roja móvil cuatro veces seguidas, lo cual es inseparable del esfuerzo de cada uno de nuestros compañeros. El maestro cree que mientras amemos a nuestra clase, tomemos como propios los asuntos colectivos y asumamos nuestras debidas responsabilidades, nuestra gran familia será más armoniosa y cálida.
La función de reunión de clase de verbo (abreviatura de verbo)
La actividad se ha completado con éxito. Los estudiantes obtienen una experiencia emocional real a través de actividades, obtienen una comprensión profunda de cómo ser responsables de sus familias y se comprometen a actuar. Esta reunión de clase aclaró los conceptos ideológicos correctos y las orientaciones de valores morales para los estudiantes y promovió la mejora de las cualidades ideológicas y morales de los estudiantes.
Sexto, reflexión y reconstrucción
Al inicio del diseño del plan, se planeó invitar a representantes de los padres a asistir a reuniones de clase para presentar sus experiencias y realizar mejor la interacción entre el hogar y la escuela. Sin embargo, debido al intenso trabajo de mis padres en el período posterior, no se pudo realizar, lo cual es una lástima. Si es posible, este enlace se agregará a la clase de reconstrucción para que el contenido de la actividad sea más sustancial, más específico y más operable.
Contenido didáctico del quinto plan de lección de la reunión de clase con tema educativo:
Aprenda conocimientos de seguridad en la natación, aprenda el sentido común básico de seguridad en caso de ahogamiento y cultive habilidades de prevención relevantes.
Objetivos de enseñanza:
Objetivos emocionales: Mejorar la conciencia de seguridad, estar dispuesto a aprender conscientemente conocimientos relevantes sobre la seguridad en la prevención de ahogamientos y mejorar la conciencia de cooperación y comunicación con los compañeros durante el aprendizaje.
Propósito del conocimiento: Comprender inicialmente el contenido relevante de la seguridad en la prevención de ahogamientos y saber que cada estudiante (incluidos los ciudadanos) debe mejorar su conciencia sobre la seguridad.
Las metas de capacidad pueden cambiar el mal hábito de no cumplir con la seguridad anti-ahogamiento en la vida y mejorar la capacidad de identificar comportamientos que violan los principios de seguridad en la vida.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, la conversación introdujo el tema
La seguridad de la vida es más alta que el cielo. Tus padres solo te dan una vida, así que todos. Debe apreciar la vida y prestar atención a la seguridad.
En segundo lugar, nueva financiación
Cuestiones a las que se debe prestar atención al nadar:
Organizar a los estudiantes para que vean escenas de estudiantes nadando en largometrajes de educación sobre seguridad.
Discusión estudiantil: ¿A qué cuestiones debemos prestar atención al nadar?
Después de que los alumnos discutieran en grupos, el profesor concluyó:
La natación debe respetar estrictamente los cuatro no: no ir sin el consentimiento de padres y profesores, no ir; si no hay adultos que sepan nadar; no vayas a aguas profundas; no vayas al estanque del río.
Recopile los accidentes de ahogamiento de los estudiantes en línea y luego organice a los estudiantes para que analicen las causas de los accidentes de ahogamiento. El maestro resume:
Hay varias razones principales para ahogarse: no poder nadar; nadar demasiado tiempo, fatiga; enfermedades repentinas en el agua, especialmente enfermedades cardíacas; nadar a ciegas en remolinos profundos.
Primeros auxilios en caso de ahogamiento
Descubre cómo se rescató de la orilla a una persona que se estaba ahogando.
La maestra dio una explicación detallada:
Método 1: Lanzar aros salvavidas, cañas de bambú, tablas de madera y otros objetos a la persona que cayó al agua y arrastrarlos hasta la orilla;
Método 2: Si no hay equipo de rescate, puedes entrar al agua y rescatar directamente. Cuando se acerque a una persona que se está ahogando, gire sus caderas de manera que su espalda quede en dirección opuesta a usted (¿por qué?) y arrástrela hacia afuera. El remolque de lado o de espalda se utiliza comúnmente para remolcar.
Si los menores encuentran a alguien ahogándose y no pueden lanzarse al agua para rescatarlo, deben pedir ayuda de inmediato o utilizar equipo de salvamento para pedir ayuda. La "Ley de Protección de Menores" también estipula que los menores no pueden participar en actividades peligrosas como el rescate. Según el método de explicación del profesor, divida a los alumnos de la clase en grupos y realice una demostración de simulación. Uno desempeña el papel de una persona que se está ahogando y el otro desempeña el papel de un salvador. Cada grupo se turna, y los demás alumnos observan atentamente, para finalmente hacer un resumen y señalar las ventajas y desventajas.
3. Resumen de la clase
Resumen del estudiante:
¿Qué aprendiste a través de esta actividad?
Resumen del profesor:
Solo tienes una vida, la felicidad está en tus manos. Espero que a través de esta clase de educación sobre seguridad, los estudiantes aprendan a apreciar la vida y desarrollar buenos hábitos de respetar conscientemente los principios de seguridad para prevenir ahogamientos.
Propósito de la actividad 6 del plan de lección de la reunión de clase con tema educativo: aprender conocimientos sobre seguridad en el campus, reconocer señales de advertencia de seguridad, educar a los estudiantes sobre seguridad y eliminar los problemas de raíz.
Público objetivo: Todos los estudiantes de la Clase 3 de quinto grado.
Ubicación: Aula.
Preparación de la actividad: conocimientos de seguridad y señales de advertencia.
Proceso de actividad:
En primer lugar, presente la reunión de clase
m: Nosotros, los adolescentes, somos las flores y el futuro de la patria, y nuestra seguridad ha atraído la atención de nuestras familias y docentes.
Mujer: "Estudiantes, no se amontonen después de clase, no persigan ni peleen". Esto es lo que nos dice la maestra todos los días.
Juntos: Guárdalo en tu corazón, recuerda que la vida es bella y ten cuidado paso a paso. Ya inicia la reunión de clase con el tema de “Seguridad en el Campus” para la segunda promoción de quinto grado.
Segundo, aprendan conocimientos de seguridad
Mujer: Estudiantes, miren, los peces nadan libremente en el mar verde. Escucha, bajo el cielo azul, los pájaros cantan alegremente. Cada mañana, cuando el sol de la mañana brilla en mis mejillas, cuando los pájaros en los árboles me despiertan de mis sueños. Cuando llegué a la escuela con pasos rápidos. Sabemos que un nuevo día ha comenzado. Como estudiantes, pasamos más tiempo en el campus. Qué hacemos
1. Seguridad en el comportamiento diario: No traer cuchillos, fuego u otros objetos peligrosos al campus; está estrictamente prohibido inducir a personas ajenas a la escuela a causar problemas o pelear; entre a cibercafés, salas de juegos, salones de baile y otros lugares de entretenimiento; no juegue ni empuje escaleras y pasillos; manténgase a la derecha al subir y bajar escaleras, no se apresure ni se apresure;
2. Seguridad en las clases de educación física y clases experimentales: En las clases de educación física se debe tener en cuenta las precauciones y no tirar el equipo a voluntad. Durante la clase experimental, se deben seguir estrictamente los procedimientos operativos, no se deben utilizar equipos ni medicamentos a voluntad y no se deben sacar productos químicos del laboratorio.
3. Seguridad de las actividades colectivas: Las actividades al aire libre y las actividades sociales organizadas en forma de clases deben elaborar un plan de seguridad de la actividad con antelación y presentarlo a los superiores para su aprobación antes de continuar.
4. Salud mental y seguridad: Los docentes deben mejorar las habilidades básicas de educación en salud mental, prestar más atención a los estudiantes con problemas psicológicos, orientarlos y resolverlos activamente, evitar el uso de métodos simples y toscos y prohibir el uso de corporales. castigos, castigos corporales disfrazados u otros comportamientos que insulten la dignidad personal de los estudiantes. Los problemas psicológicos de los estudiantes se pueden resolver mediante métodos adecuados, como hablar con profesores, padres, estudiantes y amigos.
5. Mandarín de seguridad:
No estires las piernas en clase, y no te vuelvas loco si el pasillo es estrecho.
Sube y baja las escaleras de la derecha y el peligroso juego desaparecerá.
Cuando hay fricciones entre compañeros, la tolerancia y la humildad son las mejores maneras.
3. Preguntas y respuestas sobre seguridad
1. Adivine qué significan estas señales de advertencia. (Muestre señales de advertencia para que los estudiantes las identifiquen)
En la vida diaria, hay muchas señales de advertencia como esta, que siempre nos recuerdan que debemos prestar atención a la seguridad. ¡Estudiantes, por favor presten atención! Pero no todos los lugares tienen señales de advertencia que nos lo recuerden. Donde no hay señales de advertencia, debemos observar con atención, tener mucho cuidado y tratar de evitar lesiones.
2. ¿Le ha pasado esto a nuestra clase?
a. Jugar entre ellos con lápices u otros objetos punzantes.
b.Recordar viejos tiempos en el aula.
¿Es esto lo correcto? ¿Por qué? (Respuesta del estudiante)
3. Hay muchos lugares en nuestra escuela que requieren atención de seguridad. Descubra dónde debe prestar atención a la seguridad. (Los estudiantes hablan libremente)
Resumen del maestro: Los peligros de seguridad que encontraron los estudiantes son todos muy buenos. Son el problema de la escuela. Después de clase, los profesores informarán a los directores de la escuela a tiempo, para que sus problemas puedan corregirse a tiempo y cortarse de raíz.
4. Preguntas y respuestas sobre conocimientos de seguridad.
4. Reunión de fin de clase
Discurso del director: Compañeros, vuestra reunión de clase fue un gran éxito. A través de esta reunión de clase, aprendimos muchos conocimientos sobre seguridad y esperamos que los estudiantes puedan cumplir conscientemente las reglas de seguridad en la escuela. Aprecia la vida y ten en cuenta la seguridad. Preste siempre atención a la seguridad.
El encuentro de clase finalizó con la canción “Te deseo la paz”.
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