1. Se trata de un proceso de recopilación sistemática de información y evidencia sobre los cambios cognitivos y conductuales de los estudiantes bajo la influencia de la enseñanza y el autoestudio en diversas materias, y de la formulación de juicios de valor sobre los niveles de conocimiento y capacidad de los estudiantes.
2. Evaluación de la docencia en el aula. Este es un proceso de emisión de juicios de valor sobre diversos elementos de la enseñanza en el aula y su desarrollo y cambios con base en ciertos conceptos de enseñanza, utilizando medios científicos operativos y de acuerdo con ciertos estándares de valor.
3. Evaluación del profesorado. Este es el proceso de utilizar teorías y métodos de evaluación apropiados para juzgar el valor del trabajo personal de los docentes en función de los objetivos educativos de los estudiantes y las tareas laborales de los docentes, promoviendo así el desarrollo docente.
4. Evaluación diagnóstica. Se lleva a cabo antes del inicio de las actividades docentes y tiene como objetivo realizar una evaluación razonable de los conocimientos, habilidades y emociones de los estudiantes, y proporcionar recursos de información confiables para la implementación efectiva de los planes docentes.
5. Evaluación formativa. Esto se lleva a cabo durante el proceso docente, y generalmente se utiliza como contenido de evaluación la enseñanza de una unidad.
6. Evaluación final. Se lleva a cabo a mitad o al final del semestre y se centra en examinar el dominio general de los estudiantes de una determinada materia. Tiene un alto nivel de generalización y una amplia gama de contenidos de prueba.