No se permiten tareas punitivas y las tareas de los estudiantes no pueden convertirse en tareas de los padres. La Comisión Municipal de Educación exige a los colegios estandarizar las fuentes de tareas. Alentar a las escuelas a realizar investigaciones escolares sobre temas como la selección y el diseño de tareas, y fortalecer continuamente la construcción de recursos para las tareas escolares. A los profesores no se les permite utilizar aplicaciones de aprendizaje que no hayan sido registradas y revisadas por la escuela y los departamentos superiores, y no se les permite exigir u organizar a los estudiantes para que compren materiales didácticos que no hayan sido revisados por el estado o la ciudad de Shanghai.
La Comisión Municipal de Educación enfatizó que para organizar las tareas de manera razonable, los maestros deben hacer todo lo posible para preparar las tareas que se asignarán con anticipación. En principio, las tareas deben asignarse en clase y no serán sancionadas. . Al asignar tareas, se deben dejar claros a los estudiantes los requisitos de la tarea y los métodos de evaluación para aumentar su entusiasmo por completar la tarea en serio. Organizar “prescripciones de ejercicio” para las vacaciones de invierno y verano, organizar el seguimiento físico correspondiente dentro de las dos semanas posteriores a la escuela e incorporar los resultados en el rendimiento deportivo diario al asignar tareas electrónicas, se debe educar a los estudiantes para que utilicen Internet correctamente y presten atención a la higiene ocular; .
Las escuelas deben centrarse en elementos clave como los objetivos, el contenido, la dificultad, el tipo y la cantidad de las tareas y, a través de la selección, la adaptación y la creación independiente, diseñar científicamente para satisfacer los requisitos educativos de la nueva era. , reflejan las características de la escuela y se adaptan a la situación real de las tareas de los estudiantes. Explorar el uso de la tecnología de la información y otros medios para mejorar continuamente la cientificidad y la eficacia de varios diseños de tareas, a fin de evitar que las tareas de los estudiantes se conviertan en tareas de los padres.
Las "Medidas" prohíben claramente a los padres escribir los deberes en su nombre. Los maestros deben recopilar los materiales a tiempo, revisarlos y corregirlos cuidadosamente, realizar análisis integrales y brindar comentarios oportunos sobre las tareas. Mejorar continuamente la pertinencia y eficacia de la evaluación colectiva y las entrevistas individuales, y fortalecer la función educativa de la evaluación y retroalimentación de las tareas. Deje de pedirles a los padres que califiquen la tarea por usted y no utilice palabras o símbolos insultantes o burlones para calificar y dar retroalimentación sobre la tarea. Y asegúrese de que los estudiantes de primaria duerman 10 horas y los estudiantes de secundaria duerman no menos de 9 horas. Alentar a niños y padres a compartir las tareas del hogar y participar en ejercicio físico y actividades sociales.
El debate sobre el derecho a castigar la educación es feroz. ¿Cómo deberían los profesores implementar esto? Se puede ver que las "Medidas" estipulan claramente que los maestros no pueden asignar tareas disciplinarias, pero si un niño siempre escribe palabras nuevas incorrectas, ¿cuenta como castigo si se le pide que las copie 10 veces? ¿Debería un educador también tener algunas medidas disciplinarias razonables para promover la enseñanza y lograr objetivos educativos?
Cada vez más profesores abusan de su poder disciplinario a voluntad. A finales de julio de este año, la noticia de que una maestra de jardín de infantes apuñaló a un estudiante con una aguja en la ciudad de Guxiang, distrito de Chao'an, se difundió en WeChat, atrayendo una amplia atención social. Se entiende que más de un niño fue apuñalado por la maestra. Algunos padres informaron que la razón es que la aguja se pincha al escribir demasiado lento y la aguja se pincha al escribir lentamente. En casos severos, los brazos del niño estaban hinchados y necesitaba más de diez inyecciones.
Por lo tanto, el poder del castigo educativo se ha convertido en un tema candente, pero el departamento de educación no solo dejó en claro que los maestros pueden tener el poder del castigo educativo, sino que también afirmó que formulará detalles específicos de implementación. Una autoridad disciplinaria adecuada ciertamente no significa que los profesores puedan castigar a los estudiantes a voluntad o de cualquier forma.
Aunque la política ha afirmado el poder disciplinario actual de los docentes, no existen regulaciones específicas sobre los objetos del castigo, los métodos de castigo, el alcance del castigo, los lugares de castigo, etc. poder disciplinario a voluntad.
Al respecto, Chu Zhaohui, investigador de la Academia China de Ciencias de la Educación, afirmó: “Estrictamente hablando, el poder disciplinario de los docentes no lo otorga nadie, sino que es necesario para el trabajo de los docentes desde la antigüedad. Hasta ahora, tanto en China como en Occidente, los profesores tienen el poder de castigar. De lo contrario, el trabajo de los profesores no se completará. Algunas personas piensan que el poder disciplinario de los profesores lo otorga el departamento de administración educativa o la escuela. ”
Chu cree que es precisamente debido a la existencia de los conceptos erróneos antes mencionados que algunos profesores han renunciado a su derecho a la disciplina e incluso a sus responsabilidades, provocando muchos problemas en la práctica docente. Como resultado, algunos estudiantes no reciben la educación correcta, lo que resulta perjudicial para los propios estudiantes. Chu hizo una analogía: "El poder disciplinario de un maestro es como los frenos de un vehículo. El poder disciplinario es una especie de control sobre los estudiantes. Cuando los estudiantes no pueden controlarse a sí mismos, los maestros usan fuerzas externas para controlar a los estudiantes mediante castigos".
Si no hay frenos, no sabes hacia dónde va el coche y no puedes controlar la velocidad ni la dirección. ”
Chen Shu, representante del Congreso Nacional del Pueblo y vicepresidente ejecutivo de la Asociación de Investigación Institucional del Congreso Popular Municipal de Guangzhou, señaló una vez que en los últimos años han aparecido en las revistas algunos informes sobre profesores que castigan corporalmente a los estudiantes. Los periódicos, por supuesto, no son buenos, pero son demasiado exagerados y hacen que la gente se sienta incómoda. Los profesores tienen miedo de educar a los estudiantes. Esto también es un fracaso de la educación. "pequeños matones" en las escuelas. Los maestros deberían tener más poder para educar a los niños.
¿Cómo se debe implementar el poder del castigo educativo? Chu Zhaohui dijo: “Cuando el comportamiento de un estudiante viola las normas educativas, el maestro debería hacerlo. Primero da una advertencia. Si los estudiantes no cambian después de repetidas advertencias, serán castigados para garantizar que el comportamiento de los estudiantes vuelva a la normalidad. No existe una respuesta estándar sobre cómo los profesores deberían ejercer correctamente su poder de castigo educativo. Diferentes profesores ejercen su poder disciplinario de diferentes maneras. Por ejemplo, los docentes jóvenes serán más cautelosos al ejercer su poder disciplinario. Si se trata de un docente experimentado, el ejercicio del poder disciplinario es diferente al de un docente joven. Diferentes estudiantes son diferentes. Los estudiantes con diferentes personalidades, o estudiantes que violan las normas educativas por diferentes motivos, tienen diferentes procesos para ejercer el poder disciplinario. ”
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