Plan de trabajo docente de chino del nuevo semestre, muestra 1
Este semestre, bajo el liderazgo de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, estudiaremos en profundidad la experiencia de la reforma de la enseñanza de chino en la escuela secundaria Yangsi en Taixing, Jiangsu, cambian los conceptos de enseñanza y se adhieren al "Basado en el concepto de reforma curricular de "orientado al estudiante, aprender primero", nos esforzamos por mejorar los resultados de la enseñanza del chino y nos esforzamos por hacer contribuciones sobresalientes a la materia china bajo la gestión integrada. sistema. Con este fin, se ha formulado un plan de trabajo de enseñanza de chino para el nuevo semestre y las ideas de trabajo de idioma chino se han ajustado en consecuencia en los siguientes aspectos:
1. Plan de trabajo de enseñanza en el aula
"Aprender y aplicar" Basado en la experiencia de la escuela secundaria Yangsi, implementamos el modelo de enseñanza en el aula "1530", encontramos formas de motivar a los estudiantes a aprender chino de forma independiente, nos esforzamos por crear una atmósfera de enseñanza de chino humanista y mejoramos constantemente su enseñanza. arte.
En vista de que las escuelas han cancelado la lectura matutina este semestre, se recomienda que las clases de chino realicen una actividad de canto de 10 minutos antes de aprender nuevas lecciones.
Recitar y repasar textos previamente aprendidos y requerir memorización de conocimientos literarios, explicaciones de palabras y otros conocimientos chinos.
Al mismo tiempo, los profesores de chino deben cumplir los requisitos marcados por la Oficina de Asuntos Académicos en cuanto a las rutinas del aula como "esperar a clase tres minutos antes de la misma" y "no retrasar la salida de clase hasta el final". Suena la campana."
2. Formato del plan de lección
Para reducir la intensidad laboral de los profesores este semestre, la escuela lanzó rápidamente nuevas medidas como "oficina sin papel" y "enseñanza transparente". Por este motivo, el plan de enseñanza de chino ha sufrido importantes reformas en su formato. Los "planes de lecciones de texto", los "planes de lecciones de composición" y los "planes de lecciones de unidad" están todos en forma de hojas de cálculo. Entre ellos, el "Plan de lección de texto" solo conserva las columnas "Título del texto", "Horas de lección", "Objetivos de enseñanza", "Puntos clave y dificultades de enseñanza", "Vínculos de enseñanza", "Experiencia de enseñanza" y "Preparación de la lección". Líder del equipo" y "Miembros del equipo". ; "Plan de lección de composición" conserva columnas como "Título de la composición", "Horas de lección", "Propósito de la escritura", "Requisitos de escritura", "Guía de escritura", "Corrección de la composición y situación del comentario". Registro"; "Plan de lección de la unidad" incluye "Descripción del contenido de la unidad", "Guía sobre el método de aprendizaje", "Disposición de las clases de texto" y otras columnas.
Es necesario preparar las lecciones con una semana de anticipación, y las lecciones preparadas se cargarán en la computadora "c3-ggazjj" de manera oportuna a través del "Vecindario en línea" como respaldo. El "Grupo de Investigación y Enseñanza de China" en la unidad D de esta máquina tiene "Planes de enseñanza para este semestre". En esta carpeta compartida, hay cuatro subcarpetas respectivamente: "Grupo de preparación de lecciones de primer grado", "Grupo de preparación de lecciones de segundo grado", "Grupo de preparación de lecciones de tercer grado" y "Grupo de preparación de lecciones de cuarto grado". Abra la subcarpeta correspondiente y coloque los "Planes de lecciones de texto", "Planes de lecciones de composición", "Planes de lecciones de unidad" y "Texto del profesor" en las carpetas correspondientes para prepararse para la inspección mensual de los planes de enseñanza por parte del Académico. Oficina de Asuntos.
3. Tema de investigación científica
Este semestre continuaremos realizando investigaciones sobre el tema "Enseñanza y experimentación de la escritura innovadora". Sobre la base de la innovación en "selección de materiales" y "concepto", este semestre explora la cuestión de la innovación del "lenguaje". Por ejemplo, cuando un estudiante escribe sobre una persona trabajadora, lo compara con un viejo revendedor. Esto es señal de falta de innovación en el lenguaje. De hecho, las personas que viven en zonas petroleras ven muchas más máquinas de reverencia que los viejos revendedores. Las máquinas de reverencia giran día y noche (excepto en caso de mal funcionamiento) y parecen mucho más dedicadas que los viejos revendedores.
Es un hecho indiscutible que en los últimos años las composiciones de los estudiantes han experimentado un lenguaje seco y metáforas cliché. Después de un semestre de arduo trabajo, espero que este problema pueda mejorarse y que se pueda producir un informe de prueba por etapas al final del semestre.
IV. Tutoría de competencia
La tutoría extracurricular es una forma efectiva de cultivar a los mejores estudiantes. Por lo tanto, durante las actividades del curso escolar, los estudiantes con niveles de escritura relativamente altos en cada grado. Se reúnen y, según los estudiantes Según sus intereses y especialidades, los estudiantes se dividen en cinco grupos: "Personas que escriben", "Recuerdos", "Letras", "Discusiones" y "Reflexiones después de la lectura" para fortalecer la formación intensiva en lectura, percepción y escritura, y esfuércese por ganar la décima sesión de los estudiantes de la escuela secundaria Oilfield. Ganar una buena clasificación en el concurso de composición le dará puntos extra para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
Principalmente tutoría para estudiantes de último año y de cuarto grado de la escuela secundaria. ¿El evento se llevará a cabo en el banquete escolar?
5. Salón Chino
Este semestre la escuela ha reducido el número de actividades de enseñanza e investigación, pero creemos que aún es mejor que los profesores de chino se reúnan regularmente para transmitir información sobre Era muy necesario reformar la educación china, hablar sobre las alegrías y las tristezas de la enseñanza del chino y discutir las habilidades de enseñanza del chino, por lo que decidimos establecer un "Salón de Enseñanza del Chino". La hora del evento está fijada a las 4:00 pm todos los martes y el lugar es el club literario, a menos que haya razones irresistibles. A diferencia de las actividades de enseñanza e investigación chinas, cada actividad puede ser larga o corta y no se limita a una clase.
6. Plan de trabajo de enseñanza de lectura
La lectura es la base de la escritura. Este semestre, las clases que no se gradúan dedicarán un tiempo de clase para continuar con la lectura tradicional en la sala de lectura de los estudiantes, y clases experimentales Los estudiantes aún necesitan continuar realizando experimentos de lectura de chino en condiciones de red en el aula electrónica. En la actualidad, las condiciones para realizar experimentos están maduras y las instalaciones de software y hardware ya están disponibles. Para mejorar la eficiencia de la lectura en línea y evitar el impacto de los sitios web malos en los estudiantes, se recomienda que los maestros utilicen software de compresión web para descargar los sitios web que los estudiantes desean leer primero y guiarlos para que lean de manera específica. Después de la clase de lectura en línea, debes escribir notas de lectura y experiencias de lectura.
7. Corrección de tareas
Este semestre la escuela requiere que todas las tareas sean calificadas y corregidas de manera oportuna. Según las características de los deberes chinos, la dificultad radica en la corrección de la composición. Cada composición debe tener un comentario general, y se recomienda tener comentarios de cejas y comentarios secundarios. Varios comentarios deben estar dirigidos y pueden estimular el entusiasmo de los estudiantes por escribir. Los maestros deben revisar los errores tipográficos que los estudiantes hayan corregido de manera oportuna.
8. Casos de enseñanza
En un aula de chino orientada a los estudiantes, los estudiantes tienen más tiempo para estudiar de forma independiente. Bajo la guía del espíritu de investigación, los estudiantes definitivamente tendrán una comprensión única de un texto. Algunas de las preguntas planteadas fueron inesperadas para el profesor de chino. Por ejemplo, cuando una maestra estaba enseñando el artículo “Ardilla” (Lección 19 del Volumen 1 de Lenguaje Elemental), una niña de la clase sugirió que al inicio del texto se lea “La ardilla es un animalito hermoso, dócil, de buen comportamiento”. , y muy linda." "Agradable." "La carita exquisita está revestida con una hermosa cola en forma de borla, que se ve particularmente hermosa..." El artículo termina con "Las ardillas también son pequeños animales útiles. Su carne se puede comer. ", la cola se puede convertir en un pincel y la piel se puede convertir en ropa de cuero".
Comparando las palabras anteriores y posteriores, la compañera de clase cuestionó la redacción de este artículo, ¿qué hace la gente? ¿Qué tal una ardilla tan dócil, educada y adorable? ¿Qué tal si le pelamos la piel y nos comemos su carne? Es emocionalmente inaceptable escribir así. Por lo tanto, este compañero de clase sugirió que este artículo se eliminara del libro de texto de lengua para principiantes o que se hicieran algunas modificaciones al texto para conservarlo. Algunos estudiantes no estuvieron de acuerdo y señalaron que el final del artículo era solo una explicación habitual.
¿No sería fantástico registrar estos casos típicos de enseñanza en el “Posdata de enseñanza” para atraer la atención de los profesores más adelante cuando preparen esta lección?
9. Redacción de ensayos para profesores
Según el “Programa de estudios”, el número de formación de composición de los estudiantes debe ser al menos 6 veces por semestre, y a menudo se realiza formación por segmentos. Por lo tanto, la formación en redacción de ensayos de los profesores no se limita a unos pocos, entre 6 y 8 artículos por semestre. Se recomienda que estos artículos se ingresen juntos en la computadora. El propósito es cargar los artículos que considere buenos en los sitios web relevantes o publicarlos en la revista escolar "Sail". Mientras cosechas logros docentes, también puedes cosechar otra sorpresa.
En resumen, los esfuerzos en los nueve aspectos anteriores tienen como objetivo permitir que el grupo de enseñanza e investigación china esté a la vanguardia de la reforma de la enseñanza y la investigación china este semestre e incluso en el futuro en la escuela secundaria. examen de ingreso o examen de ingreso conjunto, ya sea por la calificación excelente, la tasa de aprobación o la puntuación promedio, puede estar entre los mejores. Muestra 2 del plan de trabajo docente de chino para el nuevo semestre
1. Centrarse en el trabajo docente e investigador este semestre
1.
Mejorar la construcción de cursos de chino
Implementar el espíritu de la provincia de profundizar la reforma de los cursos de educación obligatoria, fortalecer la construcción de cursos de chino con el objetivo de mejorar la alfabetización básica en chino de los estudiantes, establecer un grupo de expertos para cursos de chino proyectos de construcción y creación de cursos de lectura amorosa y planes de estudios para pequeños escritores, cursos de actividades chinas, cursos puente para la escuela primaria básica, cursos puente para el jardín de infantes, etc., utilice el segundo volumen de los libros de texto de educación obligatoria para el primer grado, haga un buen trabajo en la capacitación y investigar sobre nuevos libros de texto para dos niveles y profundizar la reforma de los cursos de chino.
2. Implementar nuevas rutinas de enseñanza
Implementar aún más la "Rutina de enseñanza de chino en la escuela primaria de la ciudad XX" y las opiniones docentes de la "Ciudad XX" sobre la "Conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria" y fortalecer el diseño, desarrollo e implementación de actividades de aprendizaje en el aula y mejorar el nivel de diseño de enseñanza de lectura de los profesores. Investigar la implementación de las "Prácticas de enseñanza del chino en las escuelas primarias de la ciudad XX", realizar la décima evaluación de la enseñanza en el aula del chino en las escuelas primarias de la ciudad XX e implementar la acción "Investigación sobre la enseñanza·Descubrir buenos maestros".
3. Promover la reforma de la enseñanza en el aula
Con el objetivo de cultivar competencias básicas en materias y actividades de aprendizaje de chino como punto de partida, continuaremos promoviendo la construcción de aulas de chino "orientadas al aprendizaje". Resumir y profundizar la investigación sobre "Enseñanza de lectura de textos 1 x grupo" y continuar creando recursos didácticos por fases para el proyecto piloto de reforma del aula "Enseñanza de lectura de textos 1 x grupo". Se llevaron a cabo la XX Reunión Piloto de Reforma del Currículo Chino de la Sexta Escuela Primaria de la Ciudad y la Prueba Aleatoria de Retroalimentación de Calidad Académica de Sexto Grado para establecer una nueva evaluación del aprendizaje del chino.
4. Implementar "enseñanza e investigación en la nube"
Aprovechar al máximo las ventajas de aplicación de la tecnología de la información en los campos de la enseñanza, la enseñanza y la investigación de China, construir la plataforma temática WeChat y utilizar la informatización para promover la transformación de la enseñanza y Métodos de investigación, seleccione miembros clave del Club Xiaoyu para formar un equipo. Se ha completado la construcción de la "Plataforma de investigación y enseñanza en la nube china de la escuela primaria de la ciudad XX" para recopilar y ampliar recursos didácticos de alta calidad, especialmente el desarrollo de recursos didácticos. de nuevos libros de texto compilados por el Ministerio, para lograr el pleno intercambio y difusión de los recursos de enseñanza e investigación, y para ayudar a mejorar la enseñanza diaria de materias chinas en nuestra ciudad.
5. Cultivar un equipo central de enseñanza e investigación
Con el tema "Competencias básicas de las materias chinas y estudio de lecciones", llevaremos a cabo actividades de capacitación para la tercera fase del equipo del proyecto de investigación de enseñanza del nuevo plan de estudios de chino para la escuela primaria. , y utilizar aún más la enseñanza y la investigación del papel principal del líder del equipo de enseñanza e investigación chino. A través de investigaciones y recomendaciones, descubrimos además buenos profesores de chino que son livianos en sus responsabilidades y de alta calidad.
2. Contenido y métodos de la investigación docente
Comprender la situación real de la enseñanza y prestar atención al aprendizaje de los estudiantes a través de conferencias, evaluaciones de clases, encuestas, entrevistas, cuestionarios, encuestas de campo, plataformas en la nube. Acostúmbrate, capta las tendencias de la enseñanza y la investigación de manera oportuna y fortalece la investigación y la orientación sobre los puntos y dificultades clave de la enseñanza.
3. Temas de investigación docente de la asignatura
1. Estudio sobre competencias básicas y ejemplos de lecciones de idioma chino en escuelas primarias
2. "1 En mi trabajo de enseñanza de chino, planeo hacer los siguientes aspectos:
1. Estudio teórico:
Hacer un buen trabajo en el estudio de las teorías educativas, especialmente las teorías educativas más recientes. y comprender las lecciones de manera oportuna cambiar la dirección de la información y los cambios curriculares, cambiar los conceptos de enseñanza, formar nuevas ideas de enseñanza curricular y establecer ideas educativas modernas y científicas.
2. Elaborar planes para cada período:
Para realizar un buen trabajo docente, guiados por la idea de reforma curricular, de acuerdo con las modalidades de trabajo de la escuela y las Tareas de enseñanza de chino y tareas para el contenido de segundo grado de la escuela secundaria, hacer un plan y organización general para el trabajo docente del semestre y hacer planes detallados para el progreso de cada unidad y tema.
3. Prepárese para cada clase
Estudie detenidamente el programa de estudios y los materiales didácticos, haga un buen trabajo en la preparación general de las lecciones para cada etapa de la escuela secundaria y sea consciente de las situación general de enseñanza y cada unidad y tema, preparar el aprendizaje y el dominio del conocimiento de los estudiantes, escribir planes de lecciones para cada clase para garantizar una buena clase y hacer un buen trabajo de reflexión y resumen después de la clase, en orden. mejorar su propio nivel teórico de enseñanza y su capacidad práctica docente.
4. Hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula
Crear situaciones de enseñanza y estimular el interés por aprender. Eins dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Es uno de los medios importantes para mejorar la calidad en el proceso de enseñanza del chino. Combinados con el contenido de la enseñanza, se seleccionan algunos problemas del idioma chino que están estrechamente relacionados con la realidad para que los estudiantes los resuelvan. La organización de la enseñanza es razonable y el lenguaje del contenido de la enseñanza es vívido. Utilice varios métodos para hacer que los estudiantes amen y disfruten escuchando, a fin de mejorar integralmente la calidad de la enseñanza en el aula.
5. Tarea correcta
La tarea de cada estudiante debe ser marcada y corregida cuidadosamente. Los maestros y estudiantes serán conscientes de las fallas en la tarea de los estudiantes. Nos esforzamos por brindar comentarios oportunos sobre la revisión y el dominio de las tareas de cada estudiante, y hacer correcciones nuevamente, brindando a los estudiantes una mejor oportunidad de consolidarse.
6. Hacer un buen trabajo en la tutoría extracurricular
Es el deber sagrado del maestro preocuparse por los estudiantes de manera integral. Después de clase, pueden brindar tutoría específica a los estudiantes y responder preguntas sobre los estudiantes. ' comprensión de los materiales didácticos y problemas específicos. Resolver las dificultades en la resolución de problemas, guiar la lectura extracurricular y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, para que los estudiantes excelentes puedan "comer tanto como sea posible" y lograr una mayor mejora para permitir que los estudiantes pobres eliminen; los obstáculos de los estudiantes a tiempo, mejorar la confianza de los estudiantes y "comer lo mejor que puedan" tanto como sea posible. Realizar activamente actividades extracurriculares como conferencias de chino y grupos de interés extracurriculares. Movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino, ampliar sus horizontes de conocimiento, desarrollar su nivel intelectual y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas.
En resumen, al realizar todos los aspectos del trabajo docente, haremos todo lo posible para encontrar varios métodos efectivos para mejorar la calidad de la enseñanza.
Unidad 1: El hombre y uno mismo: Experiencia de vida
Unidad 2: El hombre y la naturaleza: ideales y creencias
Unidad 3: El hombre y la naturaleza: Naturaleza Hermosos paisajes
Unidad 4: El hombre y la naturaleza 2: El mundo de la ciencia
Unidad 5: El hombre y la sociedad 1: El amor familiar
Unidad 6: El hombre y la sociedad 2 Mundo imaginario
2. Características principales de los libros de texto:
Primero, cree un nuevo sistema de libros de texto. Este libro se esfuerza por construir un sistema de práctica integral para el idioma chino. Los materiales didácticos se organizan en tres grandes secciones: personas y yo (seres humanos, vida, personalidad, naturaleza humana, vida, etc.), personas y sociedad (comunidad, grupo, familia, nación, país, etc.), y personas. y naturaleza (medio ambiente natural, ecología, etc.). Cada sección se divide en varias unidades (temas), y cada unidad incluye lectura, escritura, comunicación oral y aprendizaje integral. Utilizando este sistema de disposición, nos centramos en la practicidad de los materiales didácticos y colocamos el aprendizaje del chino en actividades prácticas de principio a fin, resaltamos la amplitud de los materiales didácticos, reducimos pistas, resaltamos puntos clave e integramos lectura, escritura, comunicación oral y Aprendizaje integral del chino. El cultivo de habilidades básicas se integra con el desarrollo de la personalidad y el cultivo de la personalidad.
En segundo lugar, estamos comprometidos a mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. El diseño de cada eslabón tiene en cuenta tres aspectos: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales. Se esfuerza por mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino, al mismo tiempo que enriquece las cualidades humanísticas de los estudiantes y cultiva un sentido de responsabilidad social y espíritu innovador. El contenido del libro de texto enfatiza la unidad de la instrumentalidad y el humanismo, y la unidad de cultivar habilidades chinas básicas sólidas y desarrollar habilidades potenciales e innovadoras.
En tercer lugar, defender activamente métodos de aprendizaje de chino independientes, cooperativos y basados en la investigación y centrarse en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. El contenido y el diseño se centran en estimular la conciencia subjetiva y el espíritu emprendedor de los estudiantes, prestar total atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes y brindarles su propio espacio de desarrollo. En la parte de lectura, los ejercicios e indicaciones de selección de texto respetan la autonomía e independencia de los estudiantes en la lectura, los guían para descubrir y construir de forma independiente el significado del texto durante el proceso de lectura y los alientan a comprender individualmente el contenido de la lectura. Esto permite a los estudiantes no sólo obtener información y adquirir conocimientos durante la lectura, sino también descubrirse y enriquecerse. En la parte de escritura y comunicación oral, se presta atención a guiar a los estudiantes a expresar sus verdaderos sentimientos y mostrar sus personalidades únicas, de modo que el aprendizaje de la escritura y la comunicación oral de los estudiantes se convierta en un comienzo importante para su vida saludable.
Especialmente la parte de aprendizaje integral destaca la autonomía, los estudiantes diseñan y organizan principalmente actividades por sí mismos, eligen y determinan de forma independiente el contenido y los métodos de las actividades, destacan la cooperación, prestan especial atención al proceso de exploración e investigación y cultivan el espíritu de innovación.
Cuarto, seguir las leyes de la educación china, resaltar las actividades de práctica de chino de los estudiantes y permitirles aprender chino en la práctica. Este conjunto de libros de texto se esfuerza por convertir el proceso de aprendizaje de los estudiantes en un proceso de práctica continua de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral, y en un proceso de influencia de la práctica del idioma chino.
En quinto lugar, esforzarse por establecer un sistema de libros de texto abierto, flexible y dinámico. Los materiales didácticos reflejan la combinación del dentro y fuera del aula y del dentro y fuera de la escuela, haciendo que los libros de texto se trasladen del interior al exterior del aula.
Se puede observar que la selección de textos de los libros de texto es de calidad y belleza, la dificultad es moderada, está en línea con la psicología de lectura de los estudiantes y es adecuada para que los estudiantes aprendan.
3. Objetivos de enseñanza
Los objetivos de enseñanza de los nuevos materiales didácticos curriculares ya no son los objetivos de enseñanza de los libros de texto, sino los objetivos de aprendizaje de chino de los estudiantes. Los materiales de enseñanza son simplemente. ejemplos. Lo importante es la experiencia emocional de los estudiantes.
1. Dominar la pronunciación y el significado de las nuevas palabras requeridas en la primera (primera) etapa de secundaria, y aprender a utilizarlas.
2. Estudia los textos de este libro y completa las tareas docentes de este semestre.
3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes para que puedan leer textos emocionalmente, sentando las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares curriculares para aumentar la cantidad de lectura.
6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el tema, el significado y los pensamientos y sentimientos ricos del texto.
7. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes e integrar la educación emocional y la educación moral en el aprendizaje del chino.
4. Medidas docentes
En primer lugar, hay que prestar atención a la integración de los objetivos docentes. El diseño tradicional de objetivos enfatiza las conclusiones sobre el proceso, la cognición sobre la emoción y los cambios intelectuales sobre la experiencia psicológica. El nuevo plan de estudios enfatiza la combinación orgánica de tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la apertura de los contenidos docentes. Es necesario cambiar la clase de chino de simple a integral, de plana a tridimensional, de cerrada a abierta, estimular el gran interés de los estudiantes en aprender el texto, ampliar sus horizontes y profundizar su comprensión del texto.
En tercer lugar, prestar atención a la interactividad de los métodos de enseñanza. Es necesario realizar la transformación de menos democracia, desigualdad y transmisión unidireccional a armonía, democracia, igualdad e interacción entre profesores y estudiantes. Los profesores y estudiantes enseñan y aprenden unos de otros, formando una comunidad de aprendizaje entre ellos.
En cuarto lugar, prestar atención a la movilidad del proceso docente. Intente transformar las explicaciones y preguntas que usted mismo hizo en el pasado en una variedad de actividades para los estudiantes. No solo permita que los estudiantes lean, escriban y hablen, sino que también dibujen, canten y actúen. A través de las actividades independientes de los estudiantes, estos pueden dominar el conocimiento, integrarlo y familiarizarse con él.
En quinto lugar, prestar atención a la diversidad de métodos de enseñanza. Se debe introducir una variedad de métodos de enseñanza basados en la información para liberar a los estudiantes del aprendizaje aburrido y apreciar el maravilloso mundo en el aula. Es necesario mejorar el atractivo de las clases de chino, acelerar el proceso de desarrollo del conocimiento de los estudiantes y promover el aprendizaje. profundización de la cognición.
En sexto lugar, debemos prestar atención a la flexibilidad de la forma de organización de la enseñanza. Es necesario encontrar formas de organizar a los estudiantes para que utilicen métodos de aprendizaje flexibles y diversos, como la autonomía, la cooperación y la investigación en la enseñanza en el aula.
En séptimo lugar, prestar atención a la diversidad de la evaluación docente. Es necesario cambiar el mecanismo de evaluación único anterior e implementar una evaluación integral de la alfabetización china de los estudiantes.
La enseñanza del chino consiste en construir o actualizar el mundo verbal de los estudiantes a partir de la puntuación, las palabras y las oraciones, y al mismo tiempo, construir o actualizar el mundo humanista de los estudiantes. Muestra 4 del plan de trabajo docente de chino del nuevo semestre
1. Análisis de la situación de los estudiantes
Ha comenzado el nuevo semestre y ha comenzado un nuevo grado. Este semestre estoy enseñando idioma chino a dos clases de estudiantes de noveno grado (noveno y décimo grado).
Hay 110 estudiantes en las dos clases. La mayoría de los estudiantes tienen buena ideología y personalidad y básicamente han formado hábitos de estudio. Sin embargo, también hay un pequeño número de estudiantes que no entienden el chino y tienen una base débil. La característica más común de las dos clases es que el fenómeno de diferenciación de dos niveles es relativamente grave.
2. Requisitos de los estándares curriculares de este libro de texto.
1. Ser capaz de distinguir entre obras realistas y obras de ficción, y comprender los estilos literarios de poesía, prosa, novela y dramas.
2. Apreciar las obras literarias, experimentar y evaluar las emociones e imágenes de las obras literarias, y saborear el lenguaje expresivo de las obras.
3. Leer trabajos científicos y tecnológicos y comprender el espíritu científico y los métodos de pensamiento científico de los trabajos.
4. Leer textos argumentativos sencillos, distinguir opiniones y materiales, y descubrir la conexión entre opiniones y materiales.
5. Comprender el conocimiento gramatical básico para ayudar a comprender las dificultades del lenguaje en el texto: comprender los métodos retóricos de uso común, experimentar sus efectos de expresión en el texto y comprender el conocimiento y la cultura de las obras de escritores importantes involucrados. el texto.
6. Leer al menos una obra maestra literaria.
3. Análisis de libros de texto
El volumen de noveno grado pertenece a la quinta etapa de todo el nuevo sistema de material didáctico del plan de estudios y desempeña un papel extremadamente importante en la mejora de la alfabetización china de los estudiantes. Precisamente, es responsable de mejorar la capacidad de apreciación literaria de los estudiantes. El contenido didáctico de este libro de texto se basa principalmente en obras literarias: poemas y novelas. Se organiza una unidad de ensayos argumentativos para continuar centrándose en el estudio del chino clásico.
El contenido de todo el volumen se divide en seis secciones, a saber: lectura, escritura, comunicación oral, aprendizaje integral, recitación extracurricular de poesía antigua, introducción a obras famosas y apéndices. El volumen completo contiene 25 textos, incluidos 13 textos didácticos y 12 textos de lectura autónoma. Está dividido en seis unidades, cada unidad tiene un tema.
Recitación extracurricular de poesía antigua: ***Hay 10 poemas, que se completan durante el tiempo de lectura de la mañana cada semana.
Introducción a obras famosas: se asignan tareas de lectura al comienzo del semestre, se anima y guía a los estudiantes para que lean atentamente, tomen notas sobre la lectura, etc., y se comuniquen al final del semestre.
Apéndice: "Cómo leer poesía", "Hablar de novelas", "Lista de palabras relacionadas de uso común en oraciones complejas", "Breve lista de figuras retóricas de uso común"
4. Objetivos de la enseñanza
1. Fortalecer la formación de habilidades básicas, prestar atención a la memorización y acumulación, y permitir a los estudiantes acumular una cierta cantidad de conocimientos de chino.
2. Permitir que los estudiantes dominen el conocimiento chino de manera sistemática y completa.
3. Fortalecer la formación de actividades de aprendizaje integral y mejorar la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir.
5. Arreglos de tutoría para estudiantes de bajo rendimiento
1. Exigir que los estudiantes escriban bien.
2. Volver a memorizar y acumular más conocimientos básicos.
3. Desarrollar buenos hábitos de estudio.
Con este fin, debemos prestar atención a la tutoría y la implementación individuales, centrarnos en la revisión cara a cara de los ensayos y realizar más pruebas de aprobación.