¿Cómo enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud para la docencia 1 1? Comprenda correctamente "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes": la premisa de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes
La clave para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes radica en la comprensión de "aptitud". "Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" es el fundamento y premisa de la "enseñanza". Sólo comprendiendo correctamente "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" podremos brindarles una educación específica. La comprensión del “material” por parte de los profesores de primaria es básicamente apropiada. La mayoría de los profesores se dan cuenta de que el “material” es un factor para los estudiantes, que incluye tanto factores cognitivos como factores de personalidad. Un pequeño número de profesores cree que el “material” es un factor distinto de la enseñanza. materiales y materiales didácticos. Los maestros primero deben darse cuenta de que el "material" es el factor de los estudiantes, para poder tenerlos en sus ojos y corazones, y luego considerar las características de los estudiantes al enseñar. Algunos profesores entienden "materiales didácticos" como "materiales didácticos". Esto puede deberse al desarrollo de la comprensión de los profesores sobre cómo enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, o puede estar relacionado con el uso de diferentes versiones de materiales didácticos. La comprensión que los profesores tienen de los "materiales" puede, hasta cierto punto, reflejar su comprensión de los factores que afectan el aprendizaje de los estudiantes y los factores que deben considerarse en la enseñanza. Esta comprensión puede ayudar a los profesores a mejorar la conciencia y la pertinencia de la enseñanza y reducir la ceguera de la enseñanza.
Por tanto, los profesores deben prestar atención a la comprensión e investigación de los "materiales". Los "materiales" para la enseñanza deben ser claros y específicos, y los profesores deben ser capaces de identificar científicamente los "materiales" y aclarar qué "materiales" deben tenerse en cuenta a la hora de enseñar. Al tiempo que mejoran sus propios conocimientos temáticos, también fortalecen el estudio de los conocimientos teóricos educativos. Por un lado, enriquecemos nuestra comprensión de los "materiales" desde la práctica docente y, por otro, mejoramos nuestra comprensión de los "materiales" desde la teoría educativa. Sólo prestando atención al aprendizaje de los estudiantes y al aprendizaje del sistema de enseñanza pueden los profesores lograr dependencia y éxito en la enseñanza.
2. Desarrollar fortalezas y compensar debilidades: el método de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes
La aptitud es la causa y la enseñanza es el efecto "Enseñar" debe ser "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". adaptarse a las características de los diferentes estudiantes, implementar una educación específica y promover el desarrollo integral de los estudiantes. El método de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes mencionadas por el profesor es factible y cubre básicamente los métodos actualmente defendidos. Esto no es sólo el resultado del concepto profundamente arraigado de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, sino también el resultado de la implementación activa por parte de los docentes de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes bajo el sistema de enseñanza en clase. Los profesores no sólo aprovechan la situación basándose en la comprensión de las fortalezas y debilidades de los estudiantes, su estatus académico y su experiencia de vida práctica, sino que también toman algunas medidas específicas, como implementar una enseñanza por niveles, el uso flexible de métodos de enseñanza, tutorías individuales y prestar atención a los estudiantes; estudiantes especiales. Algunos profesores pueden enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes en todos los aspectos del proceso de enseñanza, como preparar lecciones, hacer preguntas y asignar tareas en diferentes niveles. Como han escrito algunos profesores, "organice las tareas difíciles, fáciles y moderadas de acuerdo con los diferentes niveles de los estudiantes", "enseñe a los mejores estudiantes avanzados y solo enseñe conocimientos básicos a los estudiantes más lentos", etc.
Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes puede promover la diversidad en el desarrollo de los estudiantes. Sin embargo, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes no se trata sólo de aprovechar las fortalezas y evitar las debilidades, sino también de complementar las fortalezas de los demás. Porque los factores que afectan el aprendizaje de los estudiantes no son solo sus fortalezas, sino también sus deficiencias, y estas deficiencias también son esenciales en el aprendizaje. Por ejemplo, en términos de cómo aprenden los estudiantes, cualquier método de aprendizaje tiene ventajas y desventajas. La adopción de estrategias de enseñanza coherentes con los estilos de aprendizaje puede permitir que los estudiantes aprendan más y más rápido, pero no puede compensar sus deficiencias en los métodos o funciones de aprendizaje. Al mismo tiempo, debido a las tareas y situaciones de aprendizaje en constante cambio, los alumnos deben utilizar sus métodos y habilidades de aprendizaje más débiles en determinadas situaciones para dominar el contenido de aprendizaje [7]. Por tanto, es necesario compensar los eslabones débiles de los estudiantes. Tal como se dice en "Xue Ji", "Quienes enseñan deben aprender de los demás, y quienes fracasan deben aprender de los demás". Los profesores deben prestar atención a "aprovechar las fortalezas" y "compensar las debilidades".
3. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enseñar en beneficio mutuo: otorgar importancia al desarrollo de los docentes
El objetivo final de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes es promover el desarrollo diferente de los diferentes estudiantes. Los estudiantes en una clase varían mucho. Según las investigaciones en psicología educativa, existen diferencias en la estructura cognitiva y el desarrollo cognitivo, así como diferencias en la motivación y los estilos de aprendizaje. Además, los profesores han formado su propio estilo de enseñanza. Por lo tanto, bajo el sistema de enseñanza en clases, es necesario, pero también difícil, que los profesores enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Los profesores también tienen un profundo conocimiento. Como dijeron algunos profesores, "hay tantos estudiantes que es difícil cuidar de todos ellos". Al mismo tiempo, factores individuales como "la falta de tiempo y energía" y la "falta de habilidades para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" también traen algunas dificultades para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
2 1 ¿Cómo enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud para la docencia? Preste atención a las diferencias de los estudiantes en el diseño de la enseñanza
En primer lugar, los profesores no solo deben preparar materiales y métodos de enseñanza, sino también preparar a los estudiantes. Debido a que los estudiantes de la misma edad o clase pertenecen a una "clase" o "grupo" específico, comparten algunas características comunes. Preste atención a las * * * características comunes de los estudiantes y preste más atención a la "particularidad" de los estudiantes. Con base en esta diferencia, se determinan los objetivos de aprendizaje y se seleccionan los métodos de enseñanza para garantizar que la mayoría de los estudiantes puedan completar los objetivos de aprendizaje del curso, de modo que cada estudiante pueda experimentar la alegría de aprender y el éxito para satisfacer el desarrollo físico y mental de los estudiantes. En el diseño de los planes de lecciones, la preparación docente debe ser suficiente. Los profesores deben partir de la perspectiva de los estudiantes, prever plenamente las posibles situaciones que los estudiantes pueden encontrar y encontrar estrategias y métodos de enseñanza correspondientes basados en la experiencia y los niveles de conocimiento existentes de los estudiantes.
En segundo lugar, considere las diferencias de los estudiantes en el proceso de enseñanza.
Los "Estándares Curriculares" establecen: "Dejemos que diferentes personas se desarrollen de manera diferente en matemáticas. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben considerar el individuo". diferencias entre los estudiantes. "Aunque los profesores han previsto diferencias entre los estudiantes en su diseño de enseñanza, debido a las características dinámicas de las situaciones y procesos de aprendizaje de los estudiantes, inevitablemente ocurrirán algunas situaciones inesperadas. Esto requiere que los profesores tengan un cierto grado de tacto en la enseñanza y enseñen a los estudiantes de acuerdo con Sólo de esta manera se pueden transformar los métodos de enseñanza y mejorar los niveles de enseñanza. En tercer lugar, los métodos de aprendizaje deben respetar las diferencias entre los estudiantes. En primer lugar, permitir que los estudiantes tengan diferentes métodos de aprendizaje. hablar libremente y expresar sus propias ideas. En segundo lugar, deben reconocer las diversas ideas de los estudiantes y no sacar conclusiones precipitadas de manera casual o prematura. visión correcta de los estudiantes: permitir que los estudiantes aprendan a su manera.
En cuarto lugar, el diseño del ejercicio debe basarse en las diferencias de los estudiantes.
Los maestros deben diseñar ejercicios jerárquicos para que los estudiantes de diferentes niveles. puede ganar algo y permitir que los estudiantes se desarrollen de manera diferente. Considerar las diferencias de los estudiantes no significa adaptarse pasivamente a las necesidades de los estudiantes. Los maestros deben esforzarse por que todos los estudiantes trabajen duro y no los presionen demasiado, para que el potencial de aprendizaje de cada estudiante pueda. desarrollarse completamente sobre la base original, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan tener una experiencia exitosa y mejorar su confianza en sí mismos.
Verbo (abreviatura de verbo) Comprensión de las diferencias de los estudiantes en la evaluación de la enseñanza
.Cuando los profesores evalúan a los estudiantes, no deben simplemente utilizar los resultados de las pruebas como un indicador, sino que deben examinar a los estudiantes en múltiples aspectos. Es necesario examinar el dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, pero también examinar su capacidad de pensamiento independiente. capacidad de resolución de problemas y capacidad de operación práctica En la evaluación, recomendamos prestar atención a los cambios en las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, prestar atención al proceso y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y prestar atención al proceso y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. dominio de métodos y habilidades, atención a la comunicación y cooperación entre los estudiantes y la capacidad de los estudiantes para practicar y resolver problemas. La evaluación de los estudiantes debe ser específica y artística dependiendo del individuo, el tiempo y el entorno. un método de evaluación "estratificado multidimensional" es un requisito previo importante para promover el desarrollo diferencial de los estudiantes.