1. Los objetivos docentes deben situarse en los resultados de aprendizaje esperados de los estudiantes;
2. El diseño de objetivos docentes debe ser completo, razonable y factible;
3. La declaración de objetivos docentes debe ser lo más manejable posible.
El diseño de objetivos en el aula es un eslabón indispensable pero a menudo pasado por alto en nuestra enseñanza diaria. Dominar ciertas ideas y métodos jugará un papel importante en la mejora de nuestra eficacia docente.
El diseño de los objetivos docentes en el aula tiene una gran importancia para las actividades docentes en el aula. Estipula la dirección de las actividades docentes y es la base de las actividades docentes; también es un criterio importante para evaluar el aprendizaje de los estudiantes; Estas funciones de los objetivos docentes determinan que el diseño de los objetivos docentes debe tener ciertas ideas y métodos.
Los objetivos de enseñanza en el aula son los objetivos interactivos de la enseñanza y el aprendizaje en el proceso de enseñanza en el aula.
Los objetivos de enseñanza en el aula defendidos por el nuevo plan de estudios tienen tres dimensiones: objetivos de conocimiento y habilidades, objetivos de método de proceso y objetivos de actitud emocional y valores.
Los objetivos de enseñanza en el aula son una pequeña parte de la descomposición y refinamiento de los objetivos del curso. Cuando se complete e implemente cada pequeño objetivo de enseñanza, también se logrará el gran objetivo en el que debe centrarse el curso.
Los objetivos de enseñanza en el aula se pueden lograr en 45 minutos. No existe una meta ideal que esté tan lejana o fuera de alcance.
Los objetivos de enseñanza de los que se habla a menudo en realidad se refieren a objetivos de enseñanza en el aula que no se establecen específicamente. Los objetivos de la enseñanza en el aula a menudo se simplifican como "objetivos de enseñanza".
El contenido principal de los objetivos docentes del aula es lo que la gente suele denominar “bases dobles”. Es decir: conocimientos básicos, habilidades básicas. Posteriormente, se impuso a regañadientes una emoción subjetiva. Estos son los tres aspectos de los objetivos docentes de los planes y diseños docentes: ① Conocimiento. 2 habilidades. 3 emociones.
Con los objetivos de enseñanza en el aula, la redacción del proceso de enseñanza en el plan de lección puede centrarse en los objetivos de enseñanza.
Los objetivos docentes pueden corresponder a un determinado vínculo docente en el proceso de enseñanza, es decir, una relación uno a uno.
Los objetivos de enseñanza también pueden corresponder a algunos vínculos de enseñanza en el proceso de enseñanza, es decir, una relación de uno a muchos.
Enseñar y educar a las personas es el deber ineludible de los docentes, y también es la misión básica y el trabajo principal de los docentes. El contenido de las metas implícitas es uno de los contenidos importantes de la enseñanza y la educación de las personas.
Este no es el caso si los objetivos implícitos están escritos en el plan de lección. Es fácil confundir los objetivos de enseñanza en el aula de esta materia, de modo que no se sabe de qué materia se trata.
Si se escriben por escrito, cada lección será similar, lo que no sólo viola el principio de unicidad de los objetivos de enseñanza, sino que también las hace demasiado grandes, demasiadas, demasiado sesgadas y demasiado lejanas. Puede convertirse en un objetivo de enseñanza en otras materias, como política y filosofía.
Los objetivos docentes implícitos no sólo deben existir, sino que, lo que es más importante, pueden reflejarse en el proceso de enseñanza en el aula sin afectar la línea principal de enseñanza. También ayuda a resaltar los puntos clave de la enseñanza, superar las dificultades de la enseñanza y lograr con éxito el objetivo de enseñanza de salvar clases.
La realización de objetivos implícitos se puede lograr a través de los temas de actividad, las tareas de actividad y los casos enumerados en el plan de enseñanza. Por ejemplo:
①Implementación técnica de comparación de gráficos e imágenes del panorama de la Plaza de Tiananmen.
En la clase de hoja de cálculo, juzgar si la fórmula recién diseñada e ingresada es correcta o incorrecta no lo decide un determinado estudiante o unos pocos profesores, ni tampoco se decide mediante votación democrática. ¡Simplemente intente "La práctica es el único criterio para probar la verdad" y lo sabrá!
(3) Medios sensoriales de información sonora, como las características y efectos de la difusión de melodías y letras musicales, como "Después de la rendición del ejército japonés, el comandante Zeng Kelin entró en la aduana y cantó". The Internationale" en la estación de tren de Shenyang", "Antijaponés Durante la guerra, la gente de las llanuras del centro de Hebei dejaba que los forasteros cantaran "Tres grandes disciplinas y ocho puntos de atención" por la noche.
En el proceso de evaluación de los efectos de la enseñanza en el aula, también es necesario diseñar puntajes de evaluación para la educación patriótica y la educación ideológica del materialismo dialéctico, tales como: 5 puntos sobre 100 puntos.
La enseñanza se logra a través de diferentes formas. Hasta el momento, las formas de organización docente que podemos elegir al utilizar esta modalidad docente incluyen: la modalidad docente básica-enseñanza presencial; la modalidad docente auxiliar-enseñanza presencial y la modalidad docente especial-enseñanza compuesta; formas de enseñanza - enseñanza multimedia.
El concepto de enseñanza se resume de manera abstracta a partir de los fenómenos y las prácticas de enseñanza, y la connotación de enseñanza también se desarrolla con el desarrollo de la historia. Por tanto, la definición del concepto de enseñanza no es estática. Pero la comprensión humana de la enseñanza es continua.
Revisar las explicaciones históricas de los conceptos de enseñanza es de gran importancia para nuestra correcta comprensión de los conceptos de enseñanza.
Existe una teoría de la "enseñanza personalizada" en la enseñanza, es decir, un maestro puede enseñar a un estudiante, formular un plan de aprendizaje único y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, lo que puede ayudarlos a resolver de manera efectiva. dificultades de aprendizaje. Existen muchas instituciones de este tipo para la enseñanza extracurricular. La aparición de algunas instituciones educativas, como Perfect Education, está afectando gradualmente los métodos y modelos de enseñanza de las escuelas.
Desde el surgimiento de la enseñanza, gradualmente ha adquirido un papel especial:
(1) La enseñanza imparte la experiencia de las personas en forma de actividades con propósito, planificadas y organizadas. Aporta buen orden. y ritmo de las actividades docentes, mejorando así en gran medida la eficiencia docente. La formación de diversas normas y reglamentos docentes ha estandarizado el comportamiento docente de profesores y estudiantes, ha liberado las actividades docentes de la aleatoriedad y la fragmentación y, por lo tanto, se ha convertido en una actividad especial altamente profesional.
(2) La enseñanza incorporará el contenido didáctico en los materiales didácticos mediante la selección científica de acuerdo con la secuencia lógica de composición del conocimiento y las reglas cognitivas de adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes, como medio para que los estudiantes comprendan el mundo. . Esto es mucho mejor que que los estudiantes elijan de forma independiente y espontánea experiencias dispersas en la sociedad, independientemente de sus objetivos, contenido, tiempo y efectos.
(3) La enseñanza se lleva a cabo bajo la guía y cuidadosa disposición de los profesores. Puede evitar la dificultad del autoestudio y el proceso de prueba y error. Además, los profesores siempre intentan elegir el mejor método para completar la tarea educativa, lo que garantiza que cada paso del aprendizaje del alumno se desarrolle sin problemas.
(4) La enseñanza no es sólo la transferencia de conocimientos, sino que también incluye todos los aspectos, incluida la adquisición de conocimientos, el desarrollo de la inteligencia, el cultivo y mejora de las habilidades, la mejora de la ideología y la moral, la formación de habilidades básicas y el desarrollo de la personalidad, etc. Sólo la enseñanza puede lograr este desarrollo integral.
Materiales de referencia:
Enciclopedia Baidu-Objetivos didácticos