Primero, echemos un vistazo a los formatos comunes de entrevistas de química en los exámenes de profesores. A diferencia del examen escrito, la entrevista utiliza principalmente conferencias de prueba (clases simuladas), discursos, defensas, etc. ¿Estructurado? Entonces qué. ¿Sin líder? Una combinación de estos formatos de examen. La llamada combinación significa que en la entrevista no se puede utilizar solo uno de ellos. Por ejemplo, ¿2019 se utiliza en las entrevistas de contratación de docentes en el nuevo distrito de Zhengdong, Henan? ¿Clases simuladas y defensas? forma combinada.
En primer lugar, clases magistrales y clases magistrales
En los exámenes de profesores, los formatos de examen más comunes son clases magistrales y clases magistrales, pero en la mayoría de los casos los exámenes no se realizan al mismo tiempo. . Por ejemplo, en el anuncio del examen de 2019 del distrito de Weidu, ciudad de Xuchang, las entrevistas se realizarán en forma de conferencias de prueba o conferencias. Las conferencias de prueba también se denominan enseñanza inanimada, enseñanza en el aula simulada y microconferencias. Por lo general, se requiere que los candidatos escriban planes de lecciones dentro de un tiempo específico (los enlaces básicos incluyen: objetivos de enseñanza, dificultades de enseñanza, procesos de enseñanza y diseño de pizarra; la enseñanza). El proceso se puede subdividir en: introducción a nuevas lecciones, explicación de nuevas lecciones, consolidación y mejora, resumen de tareas) y realización de enseñanza simulada frente al examinador. Las conferencias requieren que los candidatos describan verbalmente ideas de enseñanza y bases teóricas (incluidos: materiales didácticos, situación académica, objetivos de enseñanza, dificultades de enseñanza, métodos de enseñanza, proceso de enseñanza y diseño de pizarra) sobre la base de notas de clase preparadas. En pocas palabras, significa dejar claro lo que estás enseñando, cómo planeas enseñarlo y por qué lo estás enseñando.
Asegúrese de distinguir entre conferencias de prueba y conferencias: ¿las conferencias de prueba enfatizan la simulación y requieren que los candidatos enseñen en clase? ¿Jugar? Salir del armario es un proceso de dirección y actuación por mí mismo y, al mismo tiempo, también tengo que ser estrella invitada en otros roles (estudiantes). Además del carácter científico del contenido didáctico y la importante expresividad externa, los requisitos para las capacidades integrales de los candidatos también son muy altos, por supuesto, clase, ¿verdad? ¿Jugar? Muestre escenas del aula, enfatice el sentido de la comunicación y describa sus ideas de enseñanza en forma de comunicación entre pares, complementadas con bases teóricas relevantes.
En segundo lugar, la defensa
De acuerdo con los diferentes métodos de exámenes de selección de docentes en varios lugares, la defensa, como una combinación opcional de formularios de examen, a menudo se lleva a cabo después de la conferencia de prueba. Generalmente, el examinador hace algunas preguntas y los candidatos las responden en un corto período de tiempo. De manera general, los tipos de preguntas de defensa se dividen en conocimientos profesionales, evaluación y reflexión docente, métodos de enseñanza, establecimientos de vínculos docentes, objetivos docentes, dificultades docentes, preajustes y generación, etc. Se puede ver que las preguntas sobre la conferencia de prueba o el contenido de la conferencia representan una gran proporción, por lo que la defensa no será demasiado difícil, pero también nos recuerda que el diseño de la enseñanza no puede ser descuidado, los objetivos de la enseñanza, las dificultades de la enseñanza y el vínculo. El diseño que el examinador pueda plantear debe quedar reflejado en el plan de lección. Además, también debe prestar atención a algunas habilidades de respuesta: en términos de habilidades de comunicación, respete al examinador, escuche con atención y comuníquese de manera oportuna en términos de lógica del lenguaje, ciérrese en el centro y preste atención a las relaciones lógicas; , evitar mantras y repeticiones al explicar, ser correcto y razonable Tener evidencia y buscar la verdad en los hechos.
En tercer lugar, estructura
¿Estructurada? Entonces qué. ¿Sin líder? Ambas formas se originaron en el examen de la función pública y han ido apareciendo gradualmente en el examen de docentes en los últimos años. ¿Estructurado? El examen es relativamente normal. ¿Sin líder? El formato del examen sólo incluye exámenes de selección de docentes en regiones individuales. ? ¿Estructurado? ¿También llamado? ¿Responde las preguntas prescritas? La intención original es hacer que el proceso de entrevista sea más estandarizado y que los resultados de la entrevista sean más objetivos, justos y efectivos. Para exámenes de profesores, ¿estructurados? Las preguntas de la prueba se dividen principalmente en tres categorías: cognición profesional, análisis integral y práctica educativa, entre las cuales la prueba sobre práctica educativa es la más común. Las pasantías educativas se dividen en: pasantías educativas, respuesta a emergencias, relaciones interpersonales y actividades organizativas. Las áreas de examen más comunes son Práctica educativa y Respuesta a emergencias. ? ¿Sin líder? La entrevista grupal sin líder de nombre completo es un método de examen de entrevista que utiliza simulaciones situacionales para realizar entrevistas colectivas con los candidatos. Los examinadores pueden determinar si los candidatos satisfacen las necesidades del puesto respondiendo a crisis, manejando emergencias y trabajando con otros en situaciones específicas. En los exámenes de profesores, las entrevistas sin un grupo de liderazgo son raras.
Lo anterior es una clasificación e interpretación de la entrevista de química para el examen de profesor. Espero que pueda ayudarte a resolver el misterio de la entrevista. ? Si te conoces a ti mismo y al enemigo, ¿podrás librar cien batallas sin peligro? Comprenda la situación del examen y prepárese científicamente, ¡y definitivamente obtendrá los resultados ideales!
Lo anterior es la "Interpretación de la entrevista de química para el examen de docentes provincial de Henan". ¡Espero que sea útil para los candidatos!